《習作我有一個想法》（說課稿）部編版語文三年級上冊

《習作：我有一個想法》說課稿一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材二、說學情

三年級上冊是“寫話”到“習作”的過渡階段，重點引導學生在語言實踐中獲取習作之樂，共享習作之趣。這個階段的學生雖然具備初步的觀察能力，但孩子們的生活閱歷不夠豐富，學生認知有限，習作基礎薄弱，面對這樣的習作話題不能很好地進入狀態(tài)。因此要確實做好寫作前的指導。讓學生多觀察生活中的一些現(xiàn)象，在口語交際的教學時多指導孩子去注意去觀察，清楚地表達自己的看法。此次寫作對孩子們來說是一個巨大轉折，習作的指導對老師來說也是一個跨越。三、說教學目標1.引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。四、說教學重難點能從積極的方面有條理地表達自己的想法。教學重點把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。教學難點五、說教法

教無定法，貴在得法，科學合理地運用教學方法，能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧、完美的結合。教學方法的選擇要符合學生的年齡特點及認知規(guī)律。本次習作教師應以鼓勵學生為主，提高學生的表達積極性，再引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中有正能量的事物，從而培養(yǎng)學生對世界真、善、美的認知和追求。六、說教學過程

板塊一、導入新課

同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。1.出示課本上的兩段資料。2.學生自由閱讀，說說自己的感悟?！驹O計意圖：出示話題資料，把學生不知不覺地帶到習作中。】

板塊二、圍繞主題，交流討論。1．出示例文1，學生自由讀例文1。（1）思考：例文1寫了什么？（2）文中提出了什么不好的社會現(xiàn)象？（玩手機影響與人交往）（3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機，應該多抽出時間關心身邊的人）2．出示例文2，讀例文2（1）自己讀讀例文，說說這位小作者又寫了什么建議？（開辟班級植物角）（2）為什么會有這個想法？（既可以了解不同植物的特點，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）3.小組學生自由交流。4.全班交流，教師小結。小結：

寫作文就是把自己的所見所聞、所思所想寫下來，你覺得寫作文難嗎？我們很多同學早就會寫了，相信通過一段時間的練習，你們會越寫越好。板塊三、圍繞主題，展開討論1.生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關注？你對這種現(xiàn)象有什么想法？2.小組學生自由交流。3.全班交流，教師小結。（1）生活中的現(xiàn)象。（2）改進的建議板塊四、選擇素材，練習習作1.提出寫作要求：（1）要把這種現(xiàn)象和想法寫清楚。（2）如果有改進的辦法或建議寫下來。2．在草稿本上打草稿，教師巡視指導。板塊五、讀草稿，進行修改。1．自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標點使用要正確。2．請同桌幫忙邊讀邊改。3．教師選擇寫得比較好的同學來分別讀讀精彩的片段。4．根據(jù)精彩的片段，再來修改自己的習作。5．謄寫習作。要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。重點指導標點的寫法。（每個標點都占一格，標點不可頂格寫，最后一格和字擠在一個格子里寫。）板塊六、課堂總結

建議基本寫法：本次習作主要是學會提出建議，針對自己或別人發(fā)現(xiàn)的問題而提出見解，并寫出一定的解決措施，還得讓人聽得懂。這就是本次習作與一般習作的區(qū)別所在。七、說板書設計根據(jù)學生本階段的特點，本課板書內容簡單明了，重難點突出。八、教學反思

教學中還存在一些不足之處，比如，應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這