關(guān)于學(xué)校教研室年度工作計(jì)劃（3篇）

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教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學(xué)，我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期，在全體老師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)覺了一些急需解決的問題。本學(xué)期，教研工作還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使老師從中受益，對(duì)教學(xué)工作起到肯定的關(guān)心和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。

工作重點(diǎn)：

1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng)。

2、著眼老師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu)。

3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通，提高教研成效。

4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

同課異構(gòu)：

為增添老師的合作意識(shí)，避開老師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng)，程序稍作調(diào)整。

1、組織同科老師備課前先溝通備課思路、基本框架、教學(xué)方法。溝通后，集體研討，主講老師可依據(jù)老師們所提看法進(jìn)行改良。

2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開課。

3、同科老師全上完公開課后，組織聽課老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課后，老師再寫教學(xué)反思，反思不僅指個(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科老師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅表達(dá)在講課上，更要細(xì)化過程。在過程中受益。

集體備課：

在上學(xué)期的探究中求進(jìn)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放老師的手，用更多的時(shí)間來思索。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求老師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行溝通，讓老師有充分的時(shí)間來溝通、研討。

教育隨筆：

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不抱負(fù)，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其緣由，老師們還是沒有深刻的體會(huì)來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。

教學(xué)論壇：

本學(xué)期將學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通作為一個(gè)引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的老師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參與了此次活動(dòng)，讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個(gè)匯報(bào)溝通。共同借鑒他們的勝利閱歷，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。

課題討論：

這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長期活動(dòng)。問題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)老師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專題，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開。

網(wǎng)絡(luò)教研：

我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：襄垣縣開元學(xué)校的博客，部分老師開設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性進(jìn)展。

〔1〕跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。

將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織老師或由老師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，就共同關(guān)懷的問題綻開商量，相互啟發(fā)，從中獲得對(duì)課程和教學(xué)的理解。

〔2〕跨學(xué)校的集體備課。

發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)老師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家互相學(xué)習(xí)溝通評(píng)價(jià)，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與溝通。

〔3〕網(wǎng)絡(luò)化課題討論。

我們以博客為載體建立課題討論的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)老師將討論方案、討論敘事、討論案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既準(zhǔn)時(shí)發(fā)布推廣了討論成果，實(shí)現(xiàn)成果共享，也能在討論過程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng)，同時(shí)也是對(duì)課題討論過程的有效監(jiān)督。

學(xué)校教研室年度工作打算2

本學(xué)期藝術(shù)設(shè)計(jì)教研室研工作的基本思路是：以提高課程的實(shí)施水平和推動(dòng)校本教研為中心工作，緊緊圍繞課程實(shí)施中的存在的基本問題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開教學(xué)討論活動(dòng)，從而加快促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。本學(xué)期的主要工作是以下幾個(gè)方面：

一、主動(dòng)探究，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

進(jìn)一步規(guī)范老師課堂教學(xué)行為、同學(xué)學(xué)習(xí)行為，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程管理。大力推動(dòng)課堂教學(xué)行為變革。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變假如不緊隨著教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是不能夠產(chǎn)生真實(shí)的改變的。如何使我們的課堂教與學(xué)的行為有明顯的突破，從而真正轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式是我們需要探究的。依據(jù)學(xué)校要求，主動(dòng)推行自主合作式學(xué)習(xí)，以同學(xué)學(xué)習(xí)小組為重要的教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員綻開合作，發(fā)揮群體的主動(dòng)功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和力量。

二、深化教研，實(shí)現(xiàn)科研興教

連續(xù)加強(qiáng)和規(guī)范教研組活動(dòng)，強(qiáng)化校本教研，主動(dòng)營造教研氣氛，形成相互聽課、共同備課的融洽氣氛，推行教研活動(dòng)課題化、專題化，力爭在形式、內(nèi)容和方法上有所創(chuàng)新，定期召開教學(xué)工作會(huì)議，就教學(xué)實(shí)踐中熱點(diǎn)、難點(diǎn)和困惑等問題進(jìn)行研討，找出解決問題的對(duì)策，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)教研組工作的提升。發(fā)揮教科研工作的功能，提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

三、規(guī)范管理，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系

1、為保證高水平的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將專業(yè)老師根據(jù)職稱分成兩個(gè)小組，即藝術(shù)?？坪退囆g(shù)本科，分別由司號(hào)和苗騰輝擔(dān)當(dāng)小組長，藝術(shù)?？茖I(yè)方向的老師包括：苗騰輝、陳曉琪，景興盛；藝術(shù)本科專業(yè)方向的老師包括：司浩，楊柳，翟齡浩，李媛。

2、加強(qiáng)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)、院校的聯(lián)系，在企業(yè)、行業(yè)介入下進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步豐富辦學(xué)模式，尋求更多的辦學(xué)渠道，建立更豐富的辦學(xué)層次，給同學(xué)供應(yīng)更多的求學(xué)空間，真正表達(dá)職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)宗旨。

3、本學(xué)期除了教學(xué)工作之外，還要加大科研力度。在已取得的科研成果基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬思路，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)建更好的教育討論氣氛。

4、本學(xué)期為提高同學(xué)藝術(shù)氣氛，將打算開展2—3次師生畫展。此活動(dòng)為藝術(shù)教研主要活動(dòng)重點(diǎn)。

學(xué)校教研室年度工作打算3

一、主要思路

以“潛心三適，踐行三敬”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)珥陵高中老師專業(yè)化成長和同學(xué)全面進(jìn)展為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為抓手，落實(shí)“規(guī)范辦學(xué)”的總體要求，加強(qiáng)教科研制度建設(shè)，制造教科研的良好環(huán)境，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)與創(chuàng)新，提升學(xué)校的辦學(xué)層次。

二、管理目標(biāo)

1．連續(xù)開展志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，并形成良好反響。

2．爭創(chuàng)“基于生活導(dǎo)向的農(nóng)村高中理化生試驗(yàn)課程基地”和“丹陽市珥陵高中‘雙城記’吳文化研修中心”兩個(gè)學(xué)科基地。

3．進(jìn)一步完善教科研制度，提高課題討論的質(zhì)量。

4．組織課題討論、論文撰寫和老師培訓(xùn)活動(dòng)。

5．省級(jí)課題討論按打算有序推動(dòng)。

6．聯(lián)合教務(wù)處、團(tuán)委，結(jié)合同學(xué)社團(tuán)，小范圍開展同學(xué)討論性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)微小課題討論。

三、重點(diǎn)內(nèi)容

1．志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的宣揚(yáng)、引導(dǎo)、組織工作。

2．為爭創(chuàng)文理兩個(gè)特色課程基地做好各項(xiàng)預(yù)備。

3．省級(jí)課題任務(wù)分解工作。

四、主要措施

〔一〕總體思路

緊緊圍繞學(xué)校的.總體辦學(xué)理念，保持教科室優(yōu)良的工作作風(fēng)，完善工作方式，提高工作力量，踏實(shí)高效、保質(zhì)保量地完成交辦的各項(xiàng)任務(wù)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為學(xué)校進(jìn)展添磚加瓦。

〔二〕志愿導(dǎo)學(xué)

1．總結(jié)上一學(xué)期開展志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的問題。

2．評(píng)比上學(xué)期志愿導(dǎo)學(xué)優(yōu)秀老師，并賜予表彰。

3．完善志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的要求，更接地氣，更便于操作。

〔三〕爭創(chuàng)文理兩個(gè)特色學(xué)科基地

以創(chuàng)建文理兩個(gè)特學(xué)科基地為核心，凸顯農(nóng)村高中的特色，因地制宜開展課題討論和校本課程開發(fā)等；為參與學(xué)科基地建設(shè)的老師在校級(jí)以上開設(shè)公開課、講座等制造便利條件，評(píng)優(yōu)評(píng)先中賜予優(yōu)先考慮；不僅僅吸引老師參加進(jìn)來，還要把對(duì)這些特色課程感愛好的同學(xué)汲取進(jìn)來開展同學(xué)的討論性學(xué)習(xí)，甚至是同學(xué)微小課題討論，為同學(xué)進(jìn)展奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在師生中漸漸樹立起教學(xué)即討論的思想理念，逐步形成終身學(xué)習(xí)終身討論的觀念，幫助提高教育教學(xué)質(zhì)量和師生個(gè)人力量。

〔四〕教科研制度建設(shè)

1．課題討論漸漸規(guī)范化，有必要的課題討論環(huán)節(jié)，有相應(yīng)的制度要求和激勵(lì)措施。

2．論文撰寫有要求，促進(jìn)老師主動(dòng)撰寫論文，提高論文水平。

3．對(duì)老師教科研成果進(jìn)行量化考核，評(píng)比教科研先進(jìn)老師。

4．逐步規(guī)范校本培訓(xùn)，細(xì)化學(xué)時(shí)認(rèn)定。

〔五〕“三適課堂”課題討論

1．申報(bào)鎮(zhèn)江市重點(diǎn)課題

2．組織、鼓舞“三適課堂”校本教材的開發(fā)。

3．開展“三適課堂”課題研討活動(dòng)。

〔六〕省級(jí)課題的討論

1．進(jìn)一步與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、課題顧問、進(jìn)展中心主任溝通、學(xué)習(xí)。

2．組織課題討論，使之按打算扎實(shí)有序地推動(dòng)。

3．把課題討論按設(shè)計(jì)方案進(jìn)一步細(xì)化成更便于操作的子課題，把子課題分給各處室、各教研組備課組及詳細(xì)的某位老師。

4．與參加課題討論的成員進(jìn)行必要而又準(zhǔn)時(shí)的溝通溝通。

〔七〕其他工作

主動(dòng)協(xié)作學(xué)校各部門開展有關(guān)60年校慶的預(yù)備工作等。

五、詳細(xì)工作準(zhǔn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)

〔一〕課題討論

1．省級(jí)課題的推動(dòng)工作〔9月初〕

2．組織丹陽市小課題的結(jié)題〔9月底〕

3．組織鎮(zhèn)江市課題的結(jié)題〔10月底〕

4．開展有關(guān)鎮(zhèn)江市十二五第四批備案立項(xiàng)課題課題的組織工作(9月初)

5．了解丹陽市專項(xiàng)課題討論的進(jìn)展?fàn)顩r，組織相關(guān)工作〔9月初〕

6．組織各教研組針對(duì)“三適課堂”進(jìn)行鎮(zhèn)江市課題討論申報(bào)?！?月中旬〕

〔二〕論文評(píng)比

1．藍(lán)天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事、政治論文的獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)與證書發(fā)放〔10月〕

2．組織鎮(zhèn)江教育論文、“和教育”、“五四杯”等論文評(píng)比活動(dòng)〔9月初〕

3．組織藍(lán)天杯、師陶杯、丹陽教育技術(shù)論文、教育管理論文、科技論文、教育故事論文評(píng)比〔3月〕

〔三〕老師培訓(xùn)

1．收齊暑假北師大校長培訓(xùn)學(xué)院組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟，評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員，發(fā)放證書，形成過程材料?！?月初〕

2．組織鎮(zhèn)江市網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)，催促、關(guān)心老師高效完成任務(wù)?！?月末-9月初〕

〔四〕志愿導(dǎo)學(xué)

1．開展志愿導(dǎo)學(xué)活動(dòng)〔包括制定打算、設(shè)計(jì)表格、組織活動(dòng)、收集整理過程材料等〕〔每學(xué)期初〕