2023年五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)

2023年五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)1

莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”一擠眼的功夫，這個(gè)一學(xué)期的教化教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)五（3）、五（5）班的語文教學(xué)工作，工作期間，能按質(zhì)按量完成教化教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

五（3）學(xué)生在自律上很差，是一個(gè)須要接著指導(dǎo)、督促、完善的關(guān)鍵階段，是形成良好學(xué)習(xí)、生活、品德等各方面的重要時(shí)期。有郭加俊、金世漢、麥惠權(quán)、邱翊豪、梁肇榮等同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解、寫作方面差距較大，須要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。學(xué)生讀書的方法很缺乏，應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的讀書氛圍和愛好。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差，須要加大力度管理和培育。培育學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，強(qiáng)化行為習(xí)慣，這樣學(xué)生就進(jìn)步了。

五（5）的學(xué)生全是新插班生，在行為上，還沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣，須要老師加強(qiáng)管理。特殊是在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上，須要接著指導(dǎo)、督促。從數(shù)字上來看，男生比例較大，女生少，這樣一來，在平常的教學(xué)中必需依據(jù)性別施教，因材施教。新同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀理解、寫作方面差距較大，須要強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)輔導(dǎo)。對(duì)一些不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，須要提示、督促其抓緊完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)書寫不夠規(guī)范的同學(xué)，須要加強(qiáng)指導(dǎo)。對(duì)上課留意力不集中的同學(xué)，加強(qiáng)思想上的培育，同時(shí)加大監(jiān)督的力度。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，五（5）合格率為100%，五（3）合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了肯定的閱讀實(shí)力、口語交際實(shí)力和寫作實(shí)力和語文綜合運(yùn)用實(shí)力，也駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱忱，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還須要老師好好引導(dǎo)教化。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）確定兵教兵的名單（轉(zhuǎn)化后進(jìn)生）

1、建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案和學(xué)習(xí)方案。

2、確定學(xué)習(xí)小組名單，一對(duì)一結(jié)子。

3、確定一對(duì)一學(xué)習(xí)的方法。

（二）上有語文味的課堂。

（學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）

語文課的教化教學(xué)的本質(zhì)就是培育學(xué)生學(xué)習(xí)語言。無論任何時(shí)候，無論上什么語文課型，我們都必需落實(shí)這個(gè)本質(zhì)。

識(shí)字寫字教學(xué)。漢字是民族文化的基石。每一個(gè)方塊字有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著獨(dú)特的豐富的.審美和詩意。如“明”字的神韻：它是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字。假如老師知道這些漢字的文化，就為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。就能引導(dǎo)學(xué)生品出漢字的形體美，漢字的魅力。

閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對(duì)話。而對(duì)話就是培育學(xué)生的語言思維，發(fā)展智力，培育想象力和新奇心。

老師指導(dǎo)能依據(jù)學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生特性化朗讀文段。老師給學(xué)生獨(dú)立思索的時(shí)間或空間，他們能進(jìn)入到文本作者的內(nèi)心世界，與文本作者進(jìn)行心與心的溝通和融通，他們能說出自己的獨(dú)特的見解。在對(duì)話的場(chǎng)景中，讓學(xué)生感受到自主的尊嚴(yán)，有感受到生命存在的價(jià)值，也感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長的華蜜。

寫作教學(xué)。在寫作指導(dǎo)課上，我側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生觀賞優(yōu)秀佳作，品讀文章，讀出自己的感受，能結(jié)合自己的生活實(shí)際狀況談感想。老師讓學(xué)生朗讀文章，發(fā)覺文章的美，觀賞文章的美，再引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美。在對(duì)話的場(chǎng)景中，老師豐富的簡練的語言富有幽默性，學(xué)生樂于表達(dá)自己的情感，體現(xiàn)了趣味性。綻開思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融。以此繳活學(xué)生寫作思路，并學(xué)習(xí)寫作技巧。寫作課堂教學(xué)內(nèi)容富有目標(biāo)性，突出了文學(xué)的藝術(shù)性，寫作的專業(yè)性和技巧性。這就是有品嘗的寫作課堂。

綜合性教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查探討，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，多思索，多總結(jié)。提高了學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力。

三、不足之處

1、作業(yè)管理。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，書面作業(yè)質(zhì)量不高。

2、教學(xué)管理。解讀教材不夠透徹，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容淺白，沒有挖掘深度，難以培育學(xué)生語文思維。評(píng)價(jià)語言和過度語言已經(jīng)總結(jié)語言不夠?qū)I(yè)。

3、對(duì)后進(jìn)生管理不深化，輔導(dǎo)的內(nèi)容沒有針對(duì)性，輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)內(nèi)容必需有針對(duì)性選擇。

四、改進(jìn)之處

1、深化解讀教材，確定圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生的須要什么來備課，依據(jù)學(xué)生的成長點(diǎn)設(shè)計(jì)問題。

2、加大力度整合課內(nèi)外教學(xué)資源。

3、創(chuàng)建讀書溝通平臺(tái)，展示平臺(tái)等，培育學(xué)生讀書的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)教化教學(xué)反思，剛好調(diào)整教化教學(xué)安排。

5、培育學(xué)生感悟積累，表達(dá)運(yùn)用；培育學(xué)生優(yōu)秀的思想和行為習(xí)慣。

6、加強(qiáng)學(xué)生思想的培育，加強(qiáng)約束學(xué)生行為習(xí)慣，加強(qiáng)師生的溝通，加高校生作業(yè)的管理。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧本期工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我感到欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，為了打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解、運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都要講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實(shí)力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法得到駕馭，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果會(huì)有很大幫助。有的學(xué)生為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是關(guān)鍵，我們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)思索，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

針對(duì)我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵(lì)，使他們重振學(xué)習(xí)的信念。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)。針對(duì)學(xué)生存在的問題，剛好解決。對(duì)學(xué)困生耐性的教化。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有所提高。

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一些語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的.收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出板等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。

但是，作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

今后在教學(xué)中要多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。俗話說“愛好是最好的老師”，我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)3

一、基本狀況分析：

本學(xué)期五年級(jí)共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)充溢了深厚的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能依據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高。

二、主要成果和閱歷；

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，激勵(lì)兒童用自己寵愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的.語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已相識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)打算、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

第三、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)建性地運(yùn)用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，’隨時(shí)利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊?，老師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。

三、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的老師”，我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，發(fā)覺剛好學(xué)生的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)4

本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老老師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校給予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了學(xué)校的語文質(zhì)量測(cè)試;詳細(xì)做了以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)備課工作

開學(xué)伊始，我以教學(xué)安排為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排。每兩周一次的備課活動(dòng)，本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、仔細(xì)備課、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，探討符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。

二、做好常規(guī)工作

一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，探討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍深厚和諧。本學(xué)期，我多次參與了學(xué)校語文教研，每一次我們都是仔細(xì)傾聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，把教改精神落實(shí)在課堂上20xx年五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)20xx年五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說、聽、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種深厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得繪聲繪色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

二是著眼提高成果，仔細(xì)抓好兩有生的.補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，幫助他們駕馭最基礎(chǔ)的語文學(xué)問。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周支配肯定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以訂正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終，在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成果有了明顯上升

三是無論是期中期末考試，還是單元測(cè)試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)20xx年五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。

四、在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

五、以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。

在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)展學(xué)生的實(shí)力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

三、存在的主要問題

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)5

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，在消逝的歲月里，我不僅留下了勞碌的身影，也留下了辛勤耕耘的蹤跡。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)四班的語文教學(xué)工作，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇地把教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。本班56位學(xué)生從總體上看學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助；課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思索，敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐。但是，部分同學(xué)語文成果還不志向。為了日后能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)搞好班級(jí)工作，本人做如下總結(jié)。

一、思想教化

1.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)行愛國主義教化，讓學(xué)生了解革命斗爭的艱苦，懂得今日的華蜜生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的志向。

2.在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生酷愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

二、仔細(xì)備課

依據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教案，制作課件，盡量做到每一節(jié)課都做好充分的打算，課堂上更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，爭取最好的教學(xué)效果。課后剛好反思，總結(jié)閱歷，以求更大進(jìn)步。

三、提高上課技能

1.在課堂上我力求教路清楚，用語精確、簡練，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

2.虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上有疑必問，與同年級(jí)的老師探討教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的不足，不斷改進(jìn)工作。

四、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如細(xì)讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后習(xí)題等。

2.要求學(xué)生堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)并在學(xué)習(xí)課文時(shí)大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思索。

3.學(xué)會(huì)合作。通過小組探討或全班爭辯創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為主動(dòng)的求知者和主動(dòng)的參加者，既體現(xiàn)了學(xué)生的`主體性又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，提高了課堂效率。

五、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

最會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)方法的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是最大的幫助。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？當(dāng)然是他們有好的學(xué)習(xí)方法。首先是他們上課用心聽講，還剛好復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固；其次是擅長思索，這是很關(guān)鍵的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生的思索；然后睡前要回顧當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行，并督促學(xué)生堅(jiān)持。

六、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累與運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)，把課內(nèi)外、校內(nèi)外有效的結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活到處有語文、留心到處皆學(xué)問的觀點(diǎn)，同時(shí)也培育了學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)力，比較全面地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

總之，我本著提高教學(xué)效率的原則，注意教材、注意學(xué)生的全面發(fā)展、注意學(xué)生的個(gè)體差異、注意教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注意新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作，教學(xué)效果也比較志向。當(dāng)然，部分同學(xué)在漢語拼音和作文兩個(gè)方面的進(jìn)步不大，我會(huì)在以后的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中加大力度，讓他們盡快趕上來。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)6

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過去了，五年級(jí)一班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)。

二、寓思想教化于語文教學(xué)過程中。

本學(xué)期，我非常重視思想品德教化。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教化。

三、結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，接著推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力。

依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟，積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。的精神。在教學(xué)中，注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培育學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)實(shí)力。重視學(xué)生的朗讀實(shí)力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通過朗讀精確表達(dá)課文的思想感情。

提倡學(xué)生獨(dú)立思索，通過老師的指導(dǎo)，綻開探討溝通，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的`實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，學(xué)會(huì)讀書。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。

四、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來時(shí)的驚異：這些孩子似乎都不會(huì)寫作文，怎么辦?對(duì)，首先要讓學(xué)生喜愛上寫作。于是盡量創(chuàng)建輕松的習(xí)作氛圍，賜予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我常常讓學(xué)生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作細(xì)心選擇，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語，這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己實(shí)力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

轉(zhuǎn)瞬間，在這新舊交替之際，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和缺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)探究、提高的過程?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

(1)潛心讀書的習(xí)慣。

開開學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生男多女少，學(xué)生好動(dòng)、活潑，喜愛看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的相宜讀物進(jìn)行整理，編訂了"班級(jí)讀書書目"，利用這段時(shí)間培育學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語文課本中“培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。假如學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長他們的讀書時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會(huì)。

這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書愛好，這些原來無書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ臏贤ú粌H有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好!

(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問學(xué)生"你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通"。

在溝通中學(xué)生會(huì)就人物顯明的特性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá)，就洪教頭"魯莽"這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說"冒失“”粗魯“”沒禮貌“”自高自大、目中無人"等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動(dòng)、主動(dòng)的，更重要的是在這一過程中學(xué)生駕馭了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己保藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生，無需我多言，回收上來的書、報(bào)中的閱讀思索一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生假如想填必需用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的痕跡。

(3)自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來。我盡量的激勵(lì)，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我溝通，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓學(xué)生因?yàn)橄矏畚叶矏壅Z文、喜愛閱讀。

(4)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的學(xué)生。

本學(xué)期，我們班的全體同學(xué)都在已有基礎(chǔ)上有了很大提升，無論是課堂聽講習(xí)慣、習(xí)作閱讀實(shí)力等。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)7

光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結(jié)本學(xué)年來的工作，用幾個(gè)字描述很恰當(dāng)：工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，勤奮學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，恪守職責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，生活儉樸。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

一、熱心教學(xué)，仔細(xì)負(fù)責(zé)

本人本學(xué)年來接著擔(dān)當(dāng)四、五、六年級(jí)段XX個(gè)班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)。上學(xué)期五六年級(jí)XX個(gè)，本學(xué)期四、六年級(jí)XX個(gè)班的教學(xué)工作。一周12課時(shí)，XX多位學(xué)生，其中外來民工子弟達(dá)XX多位，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)實(shí)力差，條件差，自律實(shí)力差，加上綜合實(shí)踐活動(dòng)課程無固定的教材、無教參，無服務(wù)條件，無方向的課程設(shè)置，給教學(xué)工作帶來難度。但本人針對(duì)問題，與學(xué)生一起探討，仔細(xì)分析校內(nèi)內(nèi)外的條件，即時(shí)捕獲教學(xué)素材，以網(wǎng)絡(luò)資料做參考，以時(shí)事熱點(diǎn)為題材，仔細(xì)備課、制作課件、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺問題、思索問題、幫助學(xué)生梳理問題，篩選探討性課題，激勵(lì)學(xué)生采納各種探討方法，實(shí)踐體驗(yàn)，解決問題，積累課程教學(xué)資源，規(guī)范教學(xué)，努力完成四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求：安排、備課、改作、評(píng)價(jià)。積累主題課程設(shè)計(jì)資源多個(gè)，篩選優(yōu)秀的主題課程設(shè)計(jì)參評(píng)，上學(xué)期獲得區(qū)一等獎(jiǎng)XX個(gè)〈平安無小事〉和〈愛護(hù)環(huán)境〉，區(qū)二等獎(jiǎng)XX個(gè)〈快樂農(nóng)場(chǎng)農(nóng)作物大觀園〉區(qū)三等獎(jiǎng)XX個(gè)〈文明禮儀〉；撰寫學(xué)科教學(xué)案例論文XX個(gè)，獲得區(qū)三等XX人次；平常，還努力輔導(dǎo)學(xué)生參與探討性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)XX人次，科技論文二等獎(jiǎng)XX人次；其他XX人次；校內(nèi)教學(xué)檢查都獲得優(yōu)秀等級(jí)。

二、后勤工作，忠誠服務(wù)

本學(xué)年來，本人接著擔(dān)當(dāng)打印室里的打印復(fù)印、教務(wù)處的學(xué)籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學(xué)年來，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查XX人次，都受到好評(píng)：檔案整理A檔，學(xué)籍管理規(guī)范，井然有序，教研組活動(dòng)記錄實(shí)效性強(qiáng)，組員獲獎(jiǎng)率高，服務(wù)工作效率高；教研組課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)，落實(shí)扎實(shí)。平常，我還常常與教研組的各組員溝通，激勵(lì)年輕老師主動(dòng)參加各類競賽活動(dòng)，上學(xué)期的體育賽課獲得區(qū)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，本學(xué)期的信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)競賽獲得團(tuán)體、個(gè)人二、三等獎(jiǎng)XX人次；學(xué)生參加各類競賽獲獎(jiǎng)XX多人次；老師撰寫的論文、案例獲得區(qū)二、三等XX人次，市級(jí)一等獎(jiǎng)XX人次，其中本人撰寫的學(xué)科論文《基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的`思索》區(qū)三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實(shí)踐老師》獲省第XX屆讀書征文三等獎(jiǎng)；

三、XX生活，熱忱周到

我校校內(nèi)文化建設(shè)常常會(huì)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終XX生活教化，在后勤服務(wù)工作中，一些領(lǐng)導(dǎo)級(jí)的檢查，洗刷水果、清洗場(chǎng)地、整理整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱忱周到，利于生活便利給以XX，使工作氛圍和諧團(tuán)結(jié)，和諧發(fā)展。平常，本人生活簡樸，沒有刻意裝扮，但在學(xué)生面前也會(huì)常常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五（3）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會(huì)表演，一起做好值周班工作；在綜合教研組內(nèi)，關(guān)切組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計(jì)較個(gè)人得失，使老師們感到暖和。

當(dāng)然，本人存在不足，因?yàn)閷?shí)力有限，教學(xué)效率不怎么高，還沒有更好地激勵(lì)年輕老師走向華蜜教化科研之路，科研成果一般。對(duì)老師的生活狀況與學(xué)習(xí)狀況不是很XX，勞動(dòng)基地動(dòng)員學(xué)生持續(xù)視察習(xí)慣培育做得不夠。

總之，本學(xué)年來，因?yàn)榇蠹业墓餐Γ〉昧艘恍┏晒?，但只能代表過去，希望自己戒驕戒躁，爭取更優(yōu)異的成果。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)8

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五年級(jí)4個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。不但備學(xué)案而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而”，每堂課都在課前做好充分的打算，并仔細(xì)搜集每課的學(xué)問要點(diǎn)，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師，學(xué)期起先能仔細(xì)制訂安排，注意探討中學(xué)語文教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)。為了把課上活，避開枯燥、機(jī)械，本人在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)“初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。該留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

二、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

三、在每一節(jié)課中，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的'評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中，不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)建性。而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)本不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

四、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

總之，這學(xué)期，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)閱歷，揚(yáng)長避短，接著努力，力爭更上一層樓！我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一名老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教化觀干脆影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平常主動(dòng)參與教職工大會(huì)，班主任會(huì)議及各項(xiàng)教化教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持”老師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平常留意自己的老師形象，以身作則，敬重師長，聽從學(xué)校統(tǒng)一的'支配，與同事們關(guān)系融洽。

二、完成教化教學(xué)狀況：

(一)、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的次序剛好間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸結(jié)成集。

(二)、增加上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使解說清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上非凡注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充足體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易智謀，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口下手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足斟酌每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反應(yīng)喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)10

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的'基本技能和語文實(shí)力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，主動(dòng)思索問題。然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。當(dāng)然還要督促學(xué)生持之以恒。

三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的學(xué)生又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。

四、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我組織學(xué)生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學(xué)期下來，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我班學(xué)生的語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實(shí)力得到了增加，今后我將接著努力，把工作做得更好。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)五年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充溢。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的期望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、創(chuàng)設(shè)同等、活躍的課堂氛圍。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我與學(xué)生是同等的，這樣會(huì)使學(xué)生沒有那么驚慌，對(duì)于提出的問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說得好的，我會(huì)立即表揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行激勵(lì)，期望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動(dòng)活潑、專心主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的'教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和創(chuàng)建愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的專心性。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和留意人簡單寫錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的專心性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫忙；

二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；

三是留意對(duì)他們的教化方法。

取激勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)。”在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中相識(shí)不足，在簡潔開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)專心性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性明顯增加，進(jìn)步很大。

四、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教化好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特性是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對(duì)家長提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這一部分學(xué)生此刻變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

五、改善地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特性是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)潛力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、看法、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，務(wù)必將閱讀汲取與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、資料簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高潛力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，激勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。透過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和精確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真實(shí)體驗(yàn)。

總之，本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班47名孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)潛力上，在學(xué)習(xí)成果上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)12

回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。

比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文實(shí)力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？

首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。

有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決。對(duì)的確困難的`學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)

如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文實(shí)力得到了增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)13

任時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、完成教化教學(xué)狀況：

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的.方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進(jìn)的措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有駕馭寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

措施：

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，剛好表揚(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢(shì)，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)14

這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)過去了，在這一點(diǎn)上面我還是感受良多的，作為一名語文老師，這是我應(yīng)當(dāng)要去仔細(xì)去維持下去的，在教學(xué)方面我矜矜業(yè)業(yè)，規(guī)劃好自己的職責(zé)，在教學(xué)方面我也應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，這個(gè)學(xué)期以來的工作還是須要去落實(shí)好的，對(duì)于工作我也須要總結(jié)一番。

五年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，我還是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，身為一名語文老師我應(yīng)當(dāng)要按時(shí)完成好自己的工作，平常我也和四周優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)閱歷，這方面我也的確是感受良多，在這一點(diǎn)上面我也能夠?qū)ψ约河懈嗟男拍睿瑢W(xué)習(xí)成果上方面我也能夠讓自己做的更加細(xì)心一點(diǎn)，為了讓學(xué)生們的打好基礎(chǔ)，我也在教學(xué)方面做出了一些調(diào)整，對(duì)癥下藥才能夠取得足夠好的效果，學(xué)生們的寫作實(shí)力普遍都是有肯定不足，所以還是感覺特別不好，每周都會(huì)讓學(xué)生們寫一篇作文，并且賜予指導(dǎo)，教學(xué)工作也是特別重要的，要不斷的加強(qiáng)自身實(shí)力，教學(xué)方面，我虛心和老老師請(qǐng)教。

本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度還是比較快的，學(xué)問面講的也是比較多，這一點(diǎn)上面還是特別有意義的，針對(duì)學(xué)生們所出現(xiàn)的問題，耐性的指導(dǎo)，讓學(xué)生們不斷的.充溢，在這方面也是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，語文這一門功課也是須要重視運(yùn)用，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要積累足夠多的學(xué)問，然后運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才會(huì)更加的優(yōu)秀，平常對(duì)一些好句好段讓學(xué)生們養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，這樣也能夠有機(jī)會(huì)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教學(xué)方面這是特別關(guān)鍵的，依據(jù)學(xué)生們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重點(diǎn)去關(guān)注各個(gè)學(xué)生。

對(duì)于課堂紀(jì)律這也是特別關(guān)鍵的，在這方面平常也是比較嚴(yán)格，保證學(xué)生們能夠仔細(xì)的挺好每一堂課，這是須要仔細(xì)去回顧的，對(duì)于平常的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)要做出好的成果來，只有在上課的時(shí)候，仔細(xì)的聽講讓學(xué)生們才能夠做出更好的成果，教學(xué)工作方面也是應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去維持下去的，身為學(xué)生自身成果是一個(gè)特別大的提高，當(dāng)然在學(xué)習(xí)方面我也還是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，在教學(xué)實(shí)力上面我須要保持足夠多的成果，的確在教學(xué)方面還是存在一些問題，我應(yīng)當(dāng)要接著去做的更加細(xì)心一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期的努力下，學(xué)生們的成果也是得到了肯定的提高，是接下來應(yīng)當(dāng)要努力去維持下去的。

五年級(jí)下冊(cè)語文工作總結(jié)15

為了語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析：

五年級(jí)（2）班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能依據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流暢，能寫出一個(gè)地方的美景、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還須要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。

二、主要成果和閱歷；

（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)