學(xué)前幼兒園-《數(shù)字哪去了》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

大班數(shù)學(xué)活動《數(shù)字哪去了》活動目標(biāo)：激發(fā)孩子對數(shù)字的興趣。提高孩子對數(shù)字方位的淺顯表述能力。享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心?；顒又仉y點：通過觀察能找到圖中的數(shù)字，發(fā)現(xiàn)格子中的規(guī)律并找出隱藏的數(shù)字。活動準(zhǔn)備：PPT課件,1-10數(shù)字卡片一、談話導(dǎo)入1、說說生活中存在哪些數(shù)字找圖畫數(shù)字出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置。尋找表格里的數(shù)字用準(zhǔn)確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）數(shù)字游戲出示1-10數(shù)字卡片，老師要用這十張數(shù)字卡片以及這個表格來變魔術(shù)，請一個小朋友上來抽一張數(shù)字卡片，卡片上寫的幾不要讓老師看到，可以給小朋友們看，老師通過問問題猜出卡片上的數(shù)字是幾。隱藏任意一張數(shù)字，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字，總結(jié)尋找數(shù)字的方法。交換角色再猜兩個數(shù)字。四、出示幻燈片4，玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場《數(shù)字哪去了》學(xué)情分析數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象，枯燥的活動。<幼兒園教育指導(dǎo)綱要>中提到：要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？如何充分利用多媒體教學(xué)的趣味性，游戲性，引發(fā)幼兒主動參與活動的積極性？如何利用多媒體教學(xué)的交互性，動態(tài)性，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力？如何利用多媒體教學(xué)的交流性，讓孩子們體驗到共同探究發(fā)現(xiàn)的樂趣？基于以上的活動理念，我嘗試用大班幼兒熟悉的數(shù)字制作了一系列課件，設(shè)計了數(shù)學(xué)游戲數(shù)字捉迷藏，讓孩子們自主觀察，共同合作，交流過程中尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)字游戲的奧秘和樂趣。本次活動我設(shè)計了，尋找生活中的數(shù)字，這里緩解主要是讓幼兒對生活中的數(shù)字感興趣，接著是看圖找數(shù)字用圖畫的方式，讓幼兒對數(shù)字存在的不同形式有新的認(rèn)識，這個培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時也讓幼兒了解數(shù)字的有趣性。按表格填數(shù)字，讓幼兒用方位詞表達(dá)加強(qiáng)幼兒的表述能力。這里是根據(jù)數(shù)字的排列順序及格子的顏色進(jìn)行填數(shù)字，這樣引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜數(shù)字四個游戲貫穿始終，讓幼兒在人機(jī)互動的多媒體教學(xué)游戲的情景中，主動積極大膽的去操作，探索和發(fā)現(xiàn)。以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。整個活動我已情緒飽滿，適度適時的介入指導(dǎo)幼兒觀察，由淺入深，循序漸進(jìn)，通過觀察討論猜想操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮，提高了幼兒的判斷推理和合作能力，在攻破難關(guān)的過程中，體驗到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法，賞識激勵法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一?！稊?shù)字哪去了》教材分析《數(shù)字哪去了》是山東省新教材大班上學(xué)期《我是大班哥哥姐姐》主題中的活動內(nèi)容。主要讓幼兒在游戲活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的有趣。本次活動我設(shè)計了，尋找生活中的數(shù)字，這里緩解主要是讓幼兒對生活中的數(shù)字感興趣，接著是看圖找數(shù)字用圖畫的方式，讓幼兒對數(shù)字存在的不同形式有新的認(rèn)識，這個培養(yǎng)幼兒的合作能力，同時也讓幼兒了解數(shù)字的有趣性。按表格填數(shù)字，讓幼兒用方位詞表達(dá)加強(qiáng)幼兒的表述能力。這里是根據(jù)數(shù)字的排列順序及格子的顏色進(jìn)行填數(shù)字，這樣引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜數(shù)字四個游戲貫穿始終，讓幼兒在人機(jī)互動的多媒體教學(xué)游戲的情景中，主動積極大膽的去操作，探索和發(fā)現(xiàn)。以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。整個活動我已情緒飽滿，適度適時的介入指導(dǎo)幼兒觀察，由淺入深，循序漸進(jìn)，通過觀察討論猜想操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮，提高了幼兒的判斷推理和合作能力，在攻破難關(guān)的過程中，體驗到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法，賞識激勵法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。《數(shù)字哪去了》教學(xué)反思首先，用圖畫找數(shù)字，用數(shù)字組成的可愛小兔子一下子就吸引力小朋友的注意力，他們很認(rèn)真的找到數(shù)字，然后引導(dǎo)他們用上、下、左、右、這些方位詞說出數(shù)字的位置。

其次，“數(shù)字捉迷藏”的環(huán)節(jié)，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達(dá)自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學(xué)會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。