B8公平管理技術資源公平管理技術資源主題分析

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本次教學將圍繞百分數(shù)應用題中的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的題型展開，這是一個非常常見的題型，我們將通過本次課程來掌握解答思路和運算方法。（二）知識講解首先，我們來了解一下這種題型的特點和解答思路。其實，這種題型可以歸為“等量關系”類，即兩個數(shù)之間存在著一定的等量關系。我們可以通過將題目中的信息轉化為百分數(shù)，然后進行簡單的計算，就可以得出答案。其次，我們需要掌握一些運算方法。比如，我們可以使用“分子除以分母再乘以100%”的方法來將百分數(shù)轉化為小數(shù)或分數(shù)，從而進行運算。（三）實例演練接下來，我們將通過一些實例來演練這種題型的解答過程。請大家認真思考，嘗試獨立解答，然后我們再一起討論答案和解題思路。（四）練習鞏固最后，我們將進行一些練習來鞏固所學知識。請大家認真思考，獨立完成練習，然后我們再一起檢查答案和解答思路。五、教學總結通過本次課程，我們掌握了百分數(shù)應用題中的“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的題型的特點和解答思路，并且掌握了一些運算方法。希望大家能夠在實踐中靈活運用所學知識，取得更好的成績。今天我們要復習百分數(shù)的應用問題。復習課不僅僅是為了回顧已學知識，如果你能積極參與，認真思考，相信你會有新的收獲。我們要著重培養(yǎng)學生的情感因素，讓他們愿意主動學習，并從學以致用中體驗到無窮快樂，從而激發(fā)他們探索規(guī)律、獲取新知識的熱情和興趣。在解決百分數(shù)問題和分數(shù)問題時，最基本的方法是找好單位“1”，弄清數(shù)量關系。我們出示了一些例子，讓學生判斷單位“1”，說出數(shù)量關系。例如女生占全班人數(shù)的3/5，今年比去年增產(chǎn)25%，節(jié)約了18%，期中考試的優(yōu)秀率為79%，打八折出售等。我們還展示了一朵紅花和一朵百花，告訴學生花的用途不僅僅是觀賞，還包含著數(shù)學問題。我們讓學生根據(jù)紅花和百花的數(shù)量提出關于百分數(shù)的數(shù)學問題，并在練習本上解答。學生們在小組內交流討論后，我們讓他們集體交流，總結出不同問題的解答方法。接著，我們更換了條件和問題，讓學生繼續(xù)思考：紅花20朵，________16%，黃花有多少朵？學生們在小組內合作，補充條件并解答。我們鼓勵學生們展示他們的研究結果，并教授他們畫線段圖的方法，以便更好地理解數(shù)量關系。本文沒有明顯的格式錯誤或需要刪除的段落，但可以對每段話進行小幅度改寫，如下：根據(jù)學生的回答，教師總結了解答這些題目時需要注意的事項：必須準確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關系和數(shù)量對應的百分率，并確定解題方法。（隨機板書）這樣的設計能讓學生對這些知識加以整理，從而使知識系統(tǒng)化，為課堂進一步系統(tǒng)復習打下堅實的基礎。小組間的合作交流可以增強學生信息交流的總量，在進行合作交流的過程中取長補短、智能互補，尤其是學習困難生能在組內得到比老師更多的幫助，因為同齡人的思維方式有時比老師的更為貼切、更為有效。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生拿出手里課下搜集的關于百分數(shù)的易錯題目，再次分析并解答。這樣的環(huán)節(jié)能讓學生得到一次很好的展示機會，掌握收集錯題的一些方法，讓學生自主地參與到復習中來。在課堂小結和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，師生共同小結本節(jié)課的收獲，并完成課本第105頁1、2、3、5題在作業(yè)本上的作業(yè)。這樣的設計能讓學生從被評價中解放出來，使他們成為評價者。對本節(jié)課的總結，更提供了讓學生反思的機會，激勵著學生以后做得更好。一節(jié)課的結束并不代表學習的結束，課后讓學生把剩余的知識自主進行整理，這也是學生對本節(jié)課學習的一次總結。公平管理技術資源主題分析：教學主題是口語交際的“演講”，教學目標包括理解演講的概念、擬定演講題目并寫好演講稿、使用適當?shù)恼Z氣和態(tài)度進行演講。教學環(huán)境是利用釘釘軟件進行線上網(wǎng)絡教學，學生情況是六年級學生在疫情期間居家學習，已掌握一定的網(wǎng)絡使用技術和交際表達能力，使用的技術/資源包括網(wǎng)絡、PPT課件和釘釘軟件?？赡艹霈F(xiàn)的技術使用不公平的情況包括網(wǎng)絡不穩(wěn)定、計算機基本操作不熟練、釘釘軟件的基本操作不熟練以及不能確保每個學生都有在課堂上演講的機會。解決方案需要根據(jù)具體情況進行制定。5、在進行遠程教學前，需要提前通知上課時間，并且要求家長協(xié)助解決網(wǎng)絡問題，以保證學生能夠順利參加課程。6、學生可以提前學習計算機基本操作，可以借助家長的幫助或者老師的指導，以便更好地使用遠程教學工具。7、在遠程教學開始前，需要進行釘釘軟件基本操作的集體培訓，讓學生在老師或家長的幫助下能夠熟練地使用釘釘軟件，尤其是對課堂上經(jīng)常操作的功能項達到熟練程度。8、在遠程教學中，教師應盡可能地讓學生參與到課堂互動中，讓學生展示自己的演講，并及時給予反饋。對于不能在課堂上展示演講的學生，老師可以要求他們在課下錄制視頻，并上交給老師，以便老師能夠及時反饋，盡可能地保證每個學生在技術使用上的公平性。多媒體技術在初中語文教學中的應用初中語文教學中引入多媒體技術，可以幫助教師充實授課課件，構建課文中的情境，拓展授課知識，從而滿足初中生對新鮮事物的好奇心，激發(fā)初中生豐富的想象力和對語文的學習興趣。多媒體技術的應用應根據(jù)初中生的成長特征和語文學科設置特點，合理、恰當、靈活地進行運用，讓初中語文教學更加豐富多彩、充滿活力。多媒體技術的弊端和不公平性1、隨著電化教學手段的運用，有些教師可能會放松對課堂板書的要求，但是書寫對于