小班科學(xué)公開課教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》含反思

小班科學(xué)公開課教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》含反思小班科學(xué)公開課教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》含反思小班科學(xué)公開課教案《鞋子對(duì)對(duì)碰》含反思

設(shè)計(jì)意圖小班幼兒生活自理力量很差，特殊是午睡起床后，經(jīng)常有小伴侶把鞋子拿錯(cuò)、穿錯(cuò)。

依據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《鞋子對(duì)對(duì)碰》的教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在原有的生活閱歷上關(guān)注鞋子的外形、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對(duì)。

在嬉戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達(dá)到玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、形狀等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、培育動(dòng)手力量、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

3、培育探究自然的愛好。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動(dòng)重點(diǎn)

1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)2、查找鞋底的隱秘，特殊是外形兩頭大、中間凹。

但鞋子的朝向是相反的

活動(dòng)預(yù)備

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來2、故事圖片

活動(dòng)過程

（一）驚奇的鞋子老師以故事的形式引出娃娃家里的寶寶呀，特殊愛美麗，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最終，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。

有一天，她穿了一雙很特殊的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子（老師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她特別不快樂，你們知道她為什么不快樂嗎？（幼兒猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺兩只鞋子的不同）老師小結(jié)兩只大小不同、外形不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然不舒適了。

（二）我的鞋子師那你們穿的鞋子是怎樣的呢？

引導(dǎo)幼兒觀看、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說完整話。

老師小結(jié)兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，外形也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

（三）鞋子配對(duì)師小伴侶們今日懂得了這么多的學(xué)問，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對(duì)了，那么你們幫老師看一看，我今日穿的對(duì)不對(duì)（老師穿的鞋子不一樣）？（幼不對(duì)，顏色不一樣，款式也不一樣.）師哎呦！老師今日早上起的急，把鞋都穿錯(cuò)了，沒關(guān)系，我可以把鞋子換回來。

（老師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最終挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請(qǐng)幼兒說出哪里不一樣）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)一步發(fā)覺鞋的朝向是相反的老師小結(jié)兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，外形也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

師那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？出示幾只不同樣式的鞋子，請(qǐng)一名幼兒選擇。

（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還經(jīng)常把鞋子穿錯(cuò)。

聽說我們小伴侶很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小伴侶幫忙整理一下，好嗎？幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為

什么要將這兩只鞋子放在一起。

幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放在鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣1、師我們小伴侶真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很便利了，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很美麗。

2、嬉戲?qū)?duì)樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動(dòng)，查找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌對(duì)對(duì)碰、對(duì)對(duì)碰，一對(duì)鞋子對(duì)對(duì)碰。

與其他小伴侶交換鞋子，再次嬉戲。

3、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次整理鞋子。

老師提示幼兒一雙一雙地整理，并整齊地?cái)[放在鞋柜中。

活動(dòng)反思

1、依據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以為了孩子的進(jìn)展的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獵取閱歷，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難（配錯(cuò)鞋子），