高二期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

高二期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)高二物理期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：、使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的物理知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解;、少講多練，穩(wěn)固基本技術(shù);、抓好方法教課，概括、總結(jié)解題方法;、做好綜合題訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)剖析問(wèn)題的能力，二、復(fù)習(xí)舉措高二物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，擁有顯然的導(dǎo)向作用，計(jì)劃怎樣與復(fù)習(xí)成效關(guān)系甚為親密，高二物理復(fù)習(xí)計(jì)劃的擬訂應(yīng)注意：、仔細(xì)研究教材，確立復(fù)習(xí)要點(diǎn)。、正確剖析學(xué)生的知識(shí)狀況。對(duì)平常教課中掌握的狀況進(jìn)行剖析。依據(jù)知識(shí)要點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間安排怎樣指引學(xué)生對(duì)各樣物理方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)系統(tǒng)化、嫻熟化，形成技術(shù)技巧，促使物理能力的提升，使學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)，、確實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練理解掌握各樣物理思想和方法是形成物理技術(shù)技巧，提升物理的能力的前提。高二物理中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了許多物理思想和方法。如轉(zhuǎn)變的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)經(jīng)過(guò)不一樣的形式給予訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟掌握，致于剖析、綜合、概括等的重要物理思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理思想方法和訓(xùn)練可采納以下方法：、采納不一樣訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等互換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，固然題變了，但解答題目的實(shí)質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的構(gòu)造，如更改問(wèn)題，改變條件等。、適合進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一準(zhǔn)時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法獲取增強(qiáng)，學(xué)生印象深，掌握快、牢。總之，在高二物理期末復(fù)習(xí)中，依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排，腳扎實(shí)地，一步一個(gè)腳跡地走，是必定能獲得較好成效的。一、工作目標(biāo)學(xué)生將在11月參加湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考試內(nèi)容為兩個(gè)必修模塊《物理必修1》和《物理必修2》以及一個(gè)選修模塊物理選修3—1。面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重的局勢(shì)，我們將充散發(fā)揮備課組的作用，研究考綱和課標(biāo)，明確考點(diǎn);研究動(dòng)向，掌握熱門(mén)，學(xué)習(xí)借鑒，摸準(zhǔn)方向;周祥計(jì)劃，狠抓落實(shí)。為了使學(xué)生對(duì)水平測(cè)試涵蓋的物理觀點(diǎn)、規(guī)律及其應(yīng)用可以全面、嫻熟地掌握，盡最大努力提升人均分，提升優(yōu)異率，及格率。特?cái)M訂學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、學(xué)情剖析經(jīng)過(guò)從前的講堂教課，聯(lián)合幾次模塊考試成績(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要表此刻以下幾個(gè)方面：、學(xué)困生面大，厭學(xué)物理狀況較嚴(yán)重，不單是文科班，理科班也有部分。有的文科班學(xué)生基本不學(xué)物理，教材、資料什么都沒(méi)有，完好不聽(tīng)講。各個(gè)理科班也都有一被完好不搞學(xué)習(xí)的學(xué)困生。、學(xué)生基礎(chǔ)廣泛較差，對(duì)物理觀點(diǎn)、物理規(guī)律、物理種類、物理公式都記不清，更談不上理解和應(yīng)用。對(duì)受力剖析，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)確實(shí)定，功能關(guān)系沒(méi)法自主地理解和應(yīng)用。、審題不嚴(yán)實(shí)，運(yùn)算能力差，犯初級(jí)錯(cuò)誤。如指數(shù)的運(yùn)算、分式的通分，甚至連百之內(nèi)的加減乘除都算不對(duì)。常?？村e(cuò)題目、誤會(huì)題目。、理解能力差。聽(tīng)不懂老師講的話，讀不懂題意，沒(méi)法正確捕獲有效的解題信息。、解題不規(guī)范，格式層次不分明。沒(méi)有必需的文字說(shuō)明，公式記不住，方程原形不會(huì)用字母運(yùn)算，常常一開(kāi)始就代數(shù)據(jù)，一點(diǎn)錯(cuò)通盤(pán)錯(cuò)。、有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不仇家，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。就題做題，一誤再誤，從不進(jìn)行總結(jié)和思慮。老師要修業(yè)生錯(cuò)題登記，題后三思，學(xué)生老是對(duì)付了事，成效不好。、物理思想基本談不上靈巧變通，與數(shù)學(xué)圖象、函數(shù)，極值有關(guān)系的題一籌莫展，新情形問(wèn)題有畏難情緒。三、考情剖析1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試綱領(lǐng)針對(duì)學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，突出物理基礎(chǔ)知識(shí)，基本技術(shù)、基本的物理思想和方法，著重理解能力、初步應(yīng)用物理知識(shí)剖析和解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力的考察，著重三維目標(biāo)的落實(shí)。、考試題型：選擇題是單項(xiàng)選擇題，在形式上降低了難度，但樣卷中選擇題在內(nèi)容上、情形上有必定難度。四、復(fù)習(xí)策略、緊抓基礎(chǔ)骨干，重視綜合聯(lián)系學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目標(biāo)是控制考生優(yōu)異率在20%以上，及格率在98%以上。水平測(cè)試屬于水平性考試，主要考察的是課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本思想和方法。所以對(duì)課本上一些較偏、較難的知識(shí)我們盡量不睜開(kāi)。在講堂教課中，盡可能地把本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理清、講透，突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生在講堂上汲取和掌握知識(shí)。在夯實(shí)基礎(chǔ)、緊抓骨干的基礎(chǔ)上，還要重視知識(shí)的縱橫聯(lián)系。每學(xué)完一章，就幫助學(xué)生全面梳理本章的知識(shí)，作一個(gè)單元整合，同時(shí)，進(jìn)行測(cè)試，實(shí)時(shí)反應(yīng)信息，作出試卷講評(píng)。、精心組題，限時(shí)訓(xùn)練講堂效率的高低將直接影響備考工作的進(jìn)行，而所優(yōu)選的題目的優(yōu)差，也將直接影響講堂效率。并且文科學(xué)生上物理課的時(shí)間不多，課后能自覺(jué)復(fù)習(xí)的學(xué)生更是極少。因此，講堂效率的高低成了提升教課質(zhì)量的最大要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)不停的探究和學(xué)習(xí)，備課組從備考復(fù)習(xí)一開(kāi)始便仔細(xì)剖析各樣信息，優(yōu)選復(fù)習(xí)資料，充分利用好各樣資源。堅(jiān)持每周兩次集體備課制度，對(duì)上周教課工作進(jìn)行總結(jié)和反省，一致下周教課進(jìn)度和內(nèi)容，商討下周講堂教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)、教課方法，部署有關(guān)工作，集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)布自己的看法和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最正確的教課模式，即教案式教課。每一位任課教師再聯(lián)合本班的特色對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)合理選題，適合精講。、分層教課，關(guān)注全體學(xué)生教課的進(jìn)度與難度要面向全體學(xué)生，著重整體的推動(dòng)，但更要著眼兩部分臨界生;一是后進(jìn)生，預(yù)計(jì)不可以及格的學(xué)生;二是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)優(yōu)異的學(xué)生，在他們身上下些功夫，成效是比較顯然的。所以整個(gè)復(fù)習(xí)工作的一個(gè)重頭戲就是把提優(yōu)扶差落實(shí)到講堂上。在摸清各班的兩類臨界生基礎(chǔ)上，關(guān)于優(yōu)生采納以下舉措：①每次測(cè)試時(shí)除達(dá)成全體學(xué)生必做題外，多做附帶題。②綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí)，為他們準(zhǔn)備5—10套提升題。③③平常達(dá)成必做的作業(yè)外，可到老師處拿額外的練習(xí)卷做。關(guān)于后進(jìn)生采納以下舉措：①第一是對(duì)他們多些關(guān)懷，讓他們有足夠的信心，進(jìn)而樂(lè)于投入到復(fù)習(xí)中去。②增強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，敦促他們背誦一些重要的觀點(diǎn)和規(guī)律公式、甚至典型例題，按考點(diǎn)一一排查，找出單薄知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練。③相同，綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí)，為他們準(zhǔn)備5—10套基礎(chǔ)題。、指導(dǎo)思想依據(jù)新課標(biāo)的要求、新高考要乞降教課綱領(lǐng)的安排，以及本屆學(xué)生的.基礎(chǔ)掌握狀況，增強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教課，啟迪學(xué)生踴躍主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的思想能力和自學(xué)能力，為高考物理的成功打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。、教課目的經(jīng)過(guò)新課教課，使學(xué)生掌握物理的基本觀點(diǎn)和基本規(guī)律。關(guān)于物理觀點(diǎn)，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)之間的差別和聯(lián)系，關(guān)于物理規(guī)律，在解說(shuō)時(shí)要注意經(jīng)過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和剖析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和合用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本觀點(diǎn)和基本規(guī)律，提升學(xué)生的綜合能力和思想能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。.課程剖析和教課內(nèi)容新一輪教材改革中，不單對(duì)高中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整，同時(shí)對(duì)教師的教課理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中對(duì)力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，優(yōu)選了每一領(lǐng)域內(nèi)擁有代表性、典型性的內(nèi)容進(jìn)行了研究和剖析;另一方面，教課內(nèi)容的選擇注意面向新時(shí)代，要討教課內(nèi)容跟著時(shí)代而有所更新，介紹與基礎(chǔ)知識(shí)有親密聯(lián)系的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就，重申知識(shí)和方法獲取的過(guò)程。本學(xué)期學(xué)習(xí)人教版物理第二冊(cè)必修加選修機(jī)械波至電磁感覺(jué)的所有內(nèi)容。教課中理解大綱領(lǐng)求，注意因材施教，知足不一樣程度的學(xué)生;注意順序漸進(jìn)，教課過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生領(lǐng)悟方法、提升能力和接受熏陶的過(guò)程;注意講清思路，浸透方法，培育學(xué)生的思想的邏輯性;注意增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，以提升學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)積極性，還可以加深對(duì)知識(shí)的理解;注意安排演習(xí)和習(xí)題，這是掌握知識(shí)，培育能力的必需手段，除達(dá)成書(shū)籍上的練習(xí)外，要修業(yè)生人手一冊(cè)《物理教與學(xué)整體設(shè)計(jì)》同步練筆。.主要舉措及要求：增強(qiáng)研究，學(xué)習(xí)新課程的各項(xiàng)要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，剖析新課程的變化，全面掌握教材，合時(shí)調(diào)整教課方法和教課起點(diǎn)，讓所有學(xué)生都能跟得上，吃得飽。增強(qiáng)集體備課，團(tuán)結(jié)一致，集思廣益，資源共享，智力共享。每周一大備，每日一小備，做到五個(gè)一致。全面落實(shí)各項(xiàng)教課慣例。做到不備課不上課，上課態(tài)度仔細(xì)，教課方法靈巧，仔細(xì)認(rèn)識(shí)學(xué)情，仔細(xì)指導(dǎo)和批閱作業(yè)。仔細(xì)做好單元測(cè)試和講評(píng)。每章出兩套測(cè)試題，第一套測(cè)評(píng)，第二套校補(bǔ)。要讓每個(gè)同學(xué)都要達(dá)到教課的要乞降目標(biāo)。在教課中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。期末將至,高二物理的教課任務(wù)也基本達(dá)成,因?yàn)楦叨奈锢斫虒W(xué)時(shí)間比較緊,教課任務(wù)比較重，并且所學(xué)內(nèi)容都是比較難的知識(shí)，對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不可以盡管進(jìn)度，還要考慮學(xué)生的掌握狀況，所以本學(xué)期的教課時(shí)間很緊，在19周才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時(shí)間很有限。為了在期末的考試中獲得好的成績(jī)，在這短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間里能更好地做好復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)擬訂以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：復(fù)習(xí)內(nèi)容：理科班：選修3-13-2所學(xué)內(nèi)容(電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感覺(jué))文科班：選修1-1所學(xué)內(nèi)容及必修1的第一章。復(fù)習(xí)時(shí)間：第二十周復(fù)習(xí)工作安排：、明確分工，編寫(xiě)復(fù)習(xí)概要。因?yàn)闀r(shí)間緊，要學(xué)生吧所學(xué)知識(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)一遍，就要我們老師把所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行概括，編寫(xiě)復(fù)習(xí)概要，并且要配相應(yīng)的基礎(chǔ)題目，使學(xué)生能自己對(duì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行自覺(jué)主動(dòng)復(fù)習(xí)。第一章：xxx第二章：xxx第三章：xxx第四部分：xxx、復(fù)習(xí)方法：要求老師提早下發(fā)復(fù)習(xí)概要，使學(xué)生在上課前就已經(jīng)對(duì)本章。知識(shí)有了基本的復(fù)習(xí)，講堂就一些學(xué)生掌握不好的以及一些要點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和解說(shuō)。、增強(qiáng)課后訓(xùn)練：在每一部分除了復(fù)習(xí)概要以外，還有配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并要老師收起來(lái)檢查，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并辦理。此外還要編寫(xiě)兩份模擬試題增強(qiáng)考前訓(xùn)練。.成立和睦師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣常言道“親其師，信其道”，不論是成績(jī)好的學(xué)生、仍是基礎(chǔ)比較單薄的學(xué)生都很主動(dòng)、很愿意與老師溝通議論，老師和學(xué)生心往一處想，勁往一處使，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱高漲，給人信心和力量。二.抓基礎(chǔ)、抓骨干、抓落實(shí)關(guān)于課本和考試大綱領(lǐng)求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律、基本能力要求，我們都進(jìn)行了逐一挑選，仔細(xì)做好落實(shí)。所以關(guān)于慣例習(xí)題、慣例能力，就成了我們學(xué)生的專長(zhǎng)。.增強(qiáng)題型訓(xùn)練、增強(qiáng)答題規(guī)范“將能力轉(zhuǎn)變成分?jǐn)?shù)”是對(duì)老師和學(xué)生提的共同的口號(hào)，我們要修業(yè)生增強(qiáng)計(jì)算能力、審題能力的培育，盡最大努力減少答題的失誤。我們要求老師和學(xué)生把這作為課題進(jìn)行研究。一方面我們要求老師做好示范，關(guān)于繁瑣的運(yùn)算，講堂上不可以回避，老師要親身演示，運(yùn)算也是一種能力，關(guān)于大題，老師要給出標(biāo)準(zhǔn)、完好、詳盡的解答過(guò)程。另一方面我們要修業(yè)生計(jì)算不可以省，大題要“過(guò)程化、方程化”，盡全部可能把失誤降到最低。.著重學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化學(xué)習(xí)結(jié)果，減少心理壓力我們特別著重學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)方法的養(yǎng)成，