班主任工作心得-3模板范本

班主任工作心得大家都知道班級是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其班主任工作開展得如何，對同學(xué)的全面進展以及較好地完成學(xué)校規(guī)定的各項任務(wù)起著非常關(guān)鍵的作用?？煞彩菗斶^學(xué)校班主任工作的老師能切身體會到學(xué)校班主任工作的繁重而又易吃力不討好。當你剛?cè)雽W(xué)的一班級同學(xué)時，更能感受到低班級班主任工作的瑣碎、零亂班主任都盼望自己能勝任這項工作，并能盡量減輕自己的負擔。那如何開展低班級班主任工作呢？

一、樹立讓孩子"喜愛又佩服'的老師形象，讓孩子樂于接受你。

科學(xué)家討論證明，孩子生來就具有對美的事物的傾向性，所以一切美妙的事物都對孩子具有吸引力。因此，老師要注意自己的儀表、言談舉止，穿著要美觀干凈大方，吸引孩子的留意力。不講臟話、粗話，不管是坐、立、行保持良好的體態(tài)。讓同學(xué)覺得你健康、布滿活力。與他們有共同的特點，盼望和你交伴侶。

二、老師要擅長親近孩子，了解孩子，討論孩子，促進關(guān)心孩子。

老師從公平敬重的立場動身，敬重同學(xué)的人格，對全部同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除心理負擔。班主任可和他們進行親熱的思想溝通，讓孩子感受老師對他的關(guān)注和愛，讓孩子覺得老師像媽媽一樣可親，像大姐姐一樣可愛。了解討論同學(xué)最好的途徑是觀看、談話。談話的內(nèi)容可以從孩子熟識、感愛好的事物談起，如："你最喜愛什么？休息日怎么過？最近爸爸媽媽的狀況喜愛和誰玩？'等談話的語氣溫順，態(tài)度不要嚴厲?，就像伴侶之間談天一樣。這樣了解同學(xué)的力量、氣質(zhì)、性格、愛好、弱點、個人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是及待關(guān)心的問題同學(xué)，找到可以應(yīng)用的對策，行之有效的方法。

三、進行有效的常規(guī)訓(xùn)練。

俗話說："沒有法規(guī)，不成方圓'，良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。教育家葉圣陶也說過："教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣'，學(xué)校階段是人成長的起步階段，也是人素養(yǎng)形成的開頭階段。建立良好的班風班貌也是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低班級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。低班級同學(xué)剛從幼兒園來不多久，要從以玩為主變?yōu)橐詫W(xué)為主，處在一個適應(yīng)期，會給孩子帶來心理和行為的影響。所以必需讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。老師可以從以下幾點抓起：

1、老師組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，讓同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

其中學(xué)習(xí)習(xí)慣是重中之重，學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、書寫習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、文具的使用和整理習(xí)慣等，老師要對同學(xué)進行詳細的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練同學(xué)發(fā)言舉手時，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求從把握規(guī)范的舉手姿態(tài)，站立要端正、態(tài)度自然大方、說話時聲音洪亮、吐詞清楚。（（班主任工作）.）聽別人講話時，要仔細聽，聽清晰說話的內(nèi)容提要，記在心中，要說得出來，并且老師可時常抽同學(xué)復(fù)述送別人的講話，如說不出，就說明沒有人仔細聽講，老師需要嚴格教育。

書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣，這是低班級同學(xué)一項特別但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)同學(xué)如何握筆、運筆，而且要求他們寫字、看書，做到"一拳、一尺、一寸'，每天提示他們留意"三個一'，讀書時要全班同學(xué)做到手到、眼到、口到、心到、只要寫字，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。老師還可以以兒歌或口令形式訓(xùn)練課堂應(yīng)遵守的規(guī)范。

2、建立值日制度，培育同學(xué)良好的值日習(xí)慣，樹立為集體服務(wù)的意識。

過去值日始終是干部輪番當，不能激發(fā)其他兒童的上進心和樂觀性。為了全面實施素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的自律力量和競爭意識，讓每個同學(xué)都有熬煉的機會。實行了只要表現(xiàn)好或有進步者或情愿為班集體服務(wù)者，都可當值日。而且能樂觀為班集體服務(wù)，作為以評比"三好生、優(yōu)秀小班干部'的一個必可少的條件。這樣一來，同學(xué)的熱忱大增，都迫切盼望自己能當上值日生。在當值日生時，要報告當天同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、清潔、紀律、出勤等狀況，這樣不僅培育同學(xué)獨立的工作力量，而且讓值日生知道了要管好別人，首先就得管好自己。實踐證明，過去一些看上去很不起眼的同學(xué)，在當值日生的過程中不但自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作力量和責任感。

同學(xué)的各種習(xí)慣訓(xùn)練與養(yǎng)成，需要老師反復(fù)抓，抓反復(fù)，需要一個長期的過程，老師要遵循兒童身心進展規(guī)律高度重視從小行為入手，從低班級開頭訓(xùn)練，良好的習(xí)慣肯定能養(yǎng)成。

四、組建培育一支能盡其職的班干部隊伍。

由于低班級班主任的工作特點，假如事事都是班主任親力而為，老師沒有那么多時間，也會磨耗老師教學(xué)工作上的精力。有時還會事倍功半。而得力牢靠的小干部是班主任老師的左右手，所以慎重地選拔與培育班干部，班主任工作才能從繁重走向輕松。

選舉班干部時，不能老師一手包辦，而要人人參加選舉力求把大家信任的好同學(xué)推選出來，使他們具有良好的群眾基礎(chǔ)，對選舉出來的班干部既嚴格要求，又大膽壓擔子。如勞動委員如何支配清潔掃除、檢查；學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；體育委員怎樣整隊集合領(lǐng)操；音樂委員該干什么；小組長如何收發(fā)本子，關(guān)心老師檢查家庭作業(yè)，組織同學(xué)怎樣進行爭論發(fā)言。教時手把手，班干時放手干，發(fā)覺問題立刻解決，發(fā)覺錯誤立刻改。由于分工細致，任務(wù)明確，小干部很快就形成了工作習(xí)慣。同時，常常表揚干部的優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關(guān)心小干部樹立威信。更嚴格要求他們在學(xué)習(xí)上要進步，在紀律上要以身作則，要有正確的是非觀念，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。這樣，當老師每天早晨走進教室時，教室公區(qū)基本潔凈，同學(xué)無打鬧現(xiàn)象而是在此仔細學(xué)習(xí)。

班主任工作千頭萬緒，工作的方法也千差萬別，形式和任務(wù)也千變?nèi)f化，需要老師以辯證的眼光看問