小學語文-第一次抱母親教學設計學情分析教材分析課后反思

《第一次抱母親》教學設計第二課時一、談話導入

1、導入

師：母親這兩個字是人間最美好的呼喚。歌頌母親是中華民族千百年來經(jīng)久不衰的話題。今天我們繼續(xù)走進課文第一次抱母親，去認識一位平凡而偉大的母親，感受這對母子之間的濃濃情懷。

2、板書課題：《第一次抱母親》，學生書空。齊讀課題。二、復習課文

1、主要講的是什么？2、我發(fā)現(xiàn)了什么又產(chǎn)生了怎樣的感受？請同學們標畫下來。

三、學習課文，感悟母親的偉大。

1、師：母親竟然這么輕，我很難過。我為什么難過？2、默讀課文第一自然段，你能用這樣的句式“之所以……是因為……”來說一說嗎？生1：我之所以很難過，是因為母親病的不輕。所以我很難過。生2：我之所以很難過，是因為我換床單時，發(fā)現(xiàn)母親輕輕的。所以我很難過。

3、師：我沒有想到母親這么輕，那課文中的哪一句可以看出我“沒有想到”？生：我左手……差點仰面摔倒。師：齊讀。邊讀邊想象。師：你能用哪幾個詞來形容母親？生：含辛茹苦……師：正因為我沒有想到，所以我才用力一抱；正因為我沒有想到木清那么請，所以才差點仰面摔倒。讓我們再讀課文。師：是不是我一點都不關心母親？你從哪里看出來我不是不關心？生：輪流守護（這是關心）；媽，你別動，我來抱你。（著急）師：誰來讀讀這句話？你從中體會到了什么？生：關心母親；著急；關愛師：那我們怎么讀這個句子？誰再來讀？師：齊讀媽，你別動我來抱你。師：我的擔心，我的關心，我的著急，所以我迫不及待抱了母親，一起讀4、師：那我難過的僅僅因為母親很輕嗎？請帶著這個問題，以“我之所以很難過，還因為……”讀一讀第三自然段。生：我之所以很難過，還因為我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔子。師：那么重的擔子指什么？生：100多斤重的擔子生：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。師：齊讀。出示圖片。師：讓我們想象一下，母親拉著，背著，挑著這樣的情景。那也許是一個什么樣的造成？也許是一個什么樣的中午？也許是一個什么樣的晚上？生：狂風暴雨；烈日炎炎；行風凜冽……師：齊讀。師：無論春夏秋冬，母親總是…….（引讀）師：指導生字“擔”。左邊是母親勤勞的雙手。右邊的日是太陽，下面是地平線，這是母親工作的時間。母親日出而作一直到晚上，很可能還要到深夜。你覺得她挑著的這個擔子還會做什么？生：教育我們；洗衣做飯……5、師：再來看這個翻山越嶺。它僅僅是那一條條小路嗎？生：艱難的人生道路。師：理解了這個“擔子”“翻山越嶺”，我們再來讀一讀這段話。師：現(xiàn)在我們長大了，可以干活了，而母親卻老了，腰桿不再挺拔了，甚至連下床都很吃力了。想到這里，我怎能不愧疚?。∧赣H又是怎么說？生：提那些事干什么？哪個母親不是這樣過來的？師：給句子換個說法。生：提那些事干什么？每個母親都是這樣過來的。師：怎么過來的？齊讀。生：在我記憶中，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔子翻山越嶺。這樣年復一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但逢有重擔，母親總是叫我們放下，讓她來挑。（出示圖片）師：這都是因為愛。所以，此時此刻，作者心中的愧疚、難過、感激，都涌上了心頭。他突發(fā)奇想的要抱一抱母親。（出示圖片）此時的病房靜謐無聲，只有愛在流淌的聲音。兒子是怎樣報母親的？生：一只手托住母親的脖子，另一只手緊緊握住母親的手。師：齊讀我抱母親的情景師：我這突發(fā)奇想的醫(yī)保，報的母親眼淚直流。這是怎樣的淚水？生：幸福的；感激的；開心的；欣慰的……師：齊讀最后一自然段。6、師：他僅僅抱的是母親80多斤的身體嗎？師：他抱的還是悠悠的慈母情懷啊。（板書）7、師：你想對自己的母親說些什么？寫一寫。：看著母親的表情，聽著母親的話，此時此刻，你想對母親說些什么？請你寫一寫。生：好好報答；我以后一定要好好孝順您。8、師：送給同學們幾句話（出示PPT）我們不能僅僅停留在享受，更要傳遞自己對母親的愛。9、作業(yè)：母親為我們付出了那么多，做了那么多事，挑了那么重的擔子，請你也為母親做一件事。四、板書第一次抱母親無數(shù)次第一次《第一次抱母親》學情分析學生習慣于母親為他們送來的一切愛和溫暖，但是很少為母親考慮哪怕丁點兒，在一味的索取和享受中漸漸麻木。學習本文可以引起他們深深的思考和回報的渴望，對于母親和長輩的關愛，我們應該早些體念和珍惜。本文的語言樸素兒感人，關鍵詞蘊含深刻的含義，可以引導學生細細品位和琢磨?！兜谝淮伪赣H》效果分析《第一次抱母親》這篇課文內(nèi)容真切感人，語言樸實明快，字里行間飽含著一股濃濃的親情，是一篇引導感悟母愛、學會孝敬的好文章。

學習本課時，我這樣設計導入：“母親這兩個字是人間最美好的呼喚。歌頌母親是中華民族千百年來經(jīng)久不衰的話題。”并深情款款的說出來。因為有了第一節(jié)課的鋪墊，所以第二課時從導入入手，并很好地聯(lián)系實際，集中學生注意力，引導學生展開想象，進入了課文內(nèi)容的學習。

在教學第二個自然段時，我主要讓學生聯(lián)系實際體會母親的辛勞。我抓住了為什么“我”很難過和“翻山越嶺”“年復一年”和“力大無窮”這幾個詞語讓學生體會母親在照顧我們兄弟時的艱辛，讓學生總結這是什么樣的母親？母親如此的偉大卻讓人感覺到是這樣平常，此時的學生完全進入了文本，我趁熱打鐵讓學生自己去讀，去感悟。在學生談了自己的感悟時，我讓學生想一想，你打算怎樣來表達對母親的感激之情？學生說出了自己的想法。我相信，即使是沒發(fā)言的學生也受到了教育。

通過這課的教學我明白了很多。首先，要想講好課，自己要多鉆研教材，走進課文。其次，上課的時候要隨時注意學生的反映。最后，要學會用一些教學手段吸引學生的注意力。只有在一堂課中很好地把學生把握住，恰當?shù)匾龑Р拍馨l(fā)揮學生的主體地位，才能讓學生真正地走進課文，學到知識，懂得道理?！兜谝淮伪赣H》教材分析《第一次抱母親》是蘇教版小學語文四年級下冊第四單元一篇情感型課文。文章記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章字里行間洋溢著母親對子女的愛，更表達了兒子對母親深深的感恩之情。歌頌了人間真情，教育學生要關愛他人，懂得回報。新課標指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神領域影響是深廣的，要重視語文的熏陶感染作用?！币虼?，“張揚個性，讓課堂噴涌真情”是教學追求的目標。語文課需要淚光閃爍，需要感動，需要震撼，需要心靈獨白。這感動是作者之情、文本之情、教師之情、學生之情匯流而成的生命潤澤?！兜谝淮伪赣H》評測練習一.拼拼寫寫Shòuxiǎoyǎngmiànbìshàngyuèguò()()()()Lúnliúkuìzéguàifānshān()()疚()()二.讀讀選選(把正確的讀音用“——”畫出來)在我記憶中，母親總是手里拉著我，背(bēibèi)上背(bēibèi)著妹妹，肩上再挑(tiāotiǎo)100多斤重的擔(dāndàn)子翻山越嶺。三.句子之窗因為......所以雖然......但是如果......就不僅......還①母親()手里拉著我，背上()背著妹妹。②()母親只有80多斤，()她卻能挑起100多斤的擔子。③()母親生病了，()我們兄弟姐妹輪流去守護。④()有重擔，母親()叫我們放下，讓她來挑。四、小小分析師我坐在床沿上，把母親(抱在摟在)懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地(擺動搖動)。護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去?？墒牵?忽然突然)看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來。1.劃去括號里不正確的詞。2.為什么有兩行淚水從母親的眼角流下來?3.你有什么話想對文中的母親說?《第一次抱母親》課后反思《第一次抱母親》是一篇非常感人的文章。這篇課文主要記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才察覺母親的身體是那么輕，不由想起母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚。于是，像小時候母親抱“我”一樣，我把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章的字里行間流露著濃濃的親情，我一遍又一遍地讀著，被文中的親情打動了。導入課文后，我出示了兩個自學提示：1．默讀第一自然段，邊讀邊找出文中描寫“我”抱母親的關鍵性的句子，寫出自己的感受。2.默讀第二自然段，想：為什么“我”不知道母親竟然這么輕？畫出相關句子，寫出自己的感受。然后提醒學生：不要放過一個詞、一個句子。如果你對其他詞句有自己的理解也把它寫下來。學生開始了自學批注，然后二人小組交流。大約十分鐘開始了全班交流。學生紛紛舉手，有的以小組形式匯報，有的提出了自己的見解。課堂上每個孩子都在思考著、感悟著、體會著母愛的無私與偉大。我主要抓住母親挑著重擔翻山越嶺的這段描寫，引導學生理解兩個“擔子”和“翻山越嶺”的意思，讓學生展開想象，通過語言文字呈現(xiàn)豐富的內(nèi)心視像，將文本語言伴隨著感性的形象扎根到學生的心靈世界之中，在此基礎上多次朗讀，揭開文本深藏的內(nèi)涵，產(chǎn)生情感共鳴。這時我讓學生想一想，你又為母親做過些什么？你打算怎樣來表達對母親的感激之情？學生想到了自己的母親，說出了自己的想法。我相信，即使是沒發(fā)言的學生也受到了教育。最后我總結道：孟子有句話說，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是說：要像孝順自己的父母一樣孝順別人的父母，要像愛護自己的孩子一樣愛護別人的孩子。學完了這篇課文，我想我們不但要孝順自己的父母，也要像那位護士一樣孝順別人的長輩，好嗎？把母愛擴大了范圍，相信學生一定會銘記