六上語文教師個人工作計劃6篇

六上語文教師個人工作計劃6篇六上語文教師個人工作計劃篇1

一、學生狀況分析

本年度，我?guī)齻€高考補習班的語文課。三個班共計260名學生。他們大多基礎薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個班比另一個班稍強一些，但他們共同的特點是，字寫得不美，創(chuàng)新意識差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠。

二、教學目的和要求

本學期當系統(tǒng)復習語文學問和語言表達的有關學問及文學常識和名句名篇背誦。這其中包括識記現(xiàn)代漢語一般話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手法，文學常識和名句名篇。還要復習古詩詞鑒賞的有關內(nèi)容。全面復習語言學問，提高語言表達能力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎。

三、教學措施和方法

1、向45分鐘要質量。

1)備課要大量參考多種資料，力求學問的新、全、準。

2)上課要留意方法的敏捷多樣，多激發(fā)學生的求知欲，多啟發(fā)學生主動去尋求答案，把握原理。堅決反對滿堂灌，填鴨式。

3)多開展學習競賽活動，獎勤罰懶，在競賽中提出問題，引起學生留意。

2、多布置作業(yè)，準時收交，準時批閱。多鼓舞學生，愛護他們的學習熱情。

3、要提倡學生多做老師粗改，多確定學生的長處。

4、留意適時開展一些豐富多彩的第二課堂活動，培育學生興趣，激發(fā)熱情。

5、還要適當布置口頭作業(yè)，準時抽查。

6、講評高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給學生方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

四、教學進度支配

第一、周語音學問第一次

二、講評語音部分題目

三、字形學問第二次

四、講評辨析錯別字部分的題目

五、同上第三次

六、標點學問

七、正確使用詞語學問第四次

八、講評詞語部分學問

九、病句學問第五次

十、講評辨析病句部分的題目

十一、擴展語句、壓縮語段第六次

十二、講解擴展語句、壓縮語段的題目

十三、選用、仿用、變換句式第七次

十四、講評選用、仿用、變換句式的題目

十五、語言簡明、連貫、得體第八次

十六、處理語言簡明、連貫、得體部分的題目

十七、常見的修辭手法第九次

十八、處理修辭手法部分的題目。

十九、文學常識第十次

二十、講解文學常識題目

二十一、常見的名句名篇第十一次

二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。

以上計劃，可依據(jù)學校支配，敏捷調整，但總體任務務必限年底保質保量完成。

六上語文教師個人工作計劃篇2

一、班級狀況分析：

班上共有學生__人，其中男生__人，女生__人，大部分學生對語文學習的興趣比較高，多數(shù)學生的語文基礎學問把握得比較扎實，但是其中有幾個學困生的語文素養(yǎng)與學習習慣有明顯差異，有一個孩子寫字的速度相當慢，這學期依舊要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題，這需要在平常的學習中重點指導。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜愛寫，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云。因此教會“觀看方法和表達方法〞是作文教學的重點和難點此，培育學生良好習慣是提高語文能力的基礎。

二、教學內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還支配了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，支配有“資料袋〞或“閱讀連接〞，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

三、教學目標：

1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學溝通圖書資料。

7.在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。

8.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。

四、教學重點、難點：

1.利用字典自學生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字學問識記字形。詞匯教學的重點是積累詞語。另外，還要重視寫字的訓練指導，要求學生把字寫端正、美觀。

2.繼續(xù)重視詞句訓練，加強預習的指導

3.滲透閱讀學習重點。

4.精讀課文的教學，要調動學生學習的主動性和主動性，強調自主學習，引導學生合作、探究學習。

5.重視朗讀指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

6.要放手一些，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思索題，指導學生閱讀、商量。

7.閱讀短文的訓練。培育學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

8.口語交際注重人與人之間的溝通和溝通，要在在聽和說的雙向互動中培育學生傾聽、表達和應對的能力。

9.能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施(含培優(yōu)輔差)。

1.精確把握課標，不隨便拔高或降低。

2.扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3.留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓舞學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達能力。

4.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來

5.做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。建立學習小組，合作完成老師支配的學習任務。早讀、中午的時間合理支配內(nèi)容對各層次的學生進行訓練、輔導。對每個學生的學習堅固狀況全面登記，每天清查，準時補救。

六上語文教師個人工作計劃篇3

一、指導思想

以提高自身素養(yǎng)為目標，以更好地服務教學為中心。

二、基本狀況

本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關語文教學的專業(yè)學問和教育教學相關學問。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人擅長學習，能珍惜各種學習機會。

三、進修目標

1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。

2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。

3、綜合提高自身素養(yǎng)。

4、豐富自己的文學素養(yǎng)。

5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。

6、提高自己的語文教學教研能力。

四、方法措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。

1、堅持仔細學習專業(yè)學問的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新學問，使教室教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的進展動向和最新的討論成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。

4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。

第二、擅長思索，把教學工作與思索結合起來。

1、做一名擅長反思，勤于積累的教師。

2、堅持仔細撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4、擅長思索擅長創(chuàng)新，主動探究教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。

第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。

1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。

第四、在教學中加強自己的教研活動，增添教育科研能力

1、學校每周五的教研組活動按時參與，結合實際和校情學情進行教研。

2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。

3、主動參與教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素養(yǎng)。

4、主動參與相關的課題討論，用課題促進自己教研學習，增添教育科研能力。

五、學習支配

1、《教育學》《心理學》。

2、《論語》《老子》《莊子》。

3、《宋詞》《唐詩》。

4、《史鐵生作品》

5、新課標推舉世界名著。

6、《古代文學》。

7、撰寫讀書心得。

8、瀏覽相關報紙雜志。

六上語文教師個人工作計劃篇4

這學期我繼續(xù)擔任初一年級1、2班的語文教學計劃，為了更好的開展計劃，特制訂如下計劃：

一、指導思想

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時，不斷提高學生裝的溝通能力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學能力，以到達學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究〞的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、學生現(xiàn)狀分析：

學生的語文水平有肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的能力不是很強，我如今在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣。

四、具體計劃：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成果，不僅需要老師要仔細備課，學生也要主動的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新學問的接受能力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁〞在新的教學計劃中不是單純的向學生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在完全的教學計劃中起著至關重要的共用。關注學生群體，充分調動學生的主動性，留意信息反饋，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學生，不忽視差生，要適當?shù)脑O計簡潔的問題調動他們的興趣和主動性，留意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教育計劃。玩是孩子的天性，對初一的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想教育計劃，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避開用尖銳的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與計劃的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學計劃的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷缺乏，沒有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

6、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進行教學。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成果，不辜負學校領導對我的期望。

六上語文教師個人工作計劃篇5

時光飛逝，在同伴互助教師成長道路上歷程了工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂。為了在這條道路上更好、更快的成長，從而更好地從事教育教學工作，就本人實際狀況，特制定了個人成長計劃：

一、努力方向

1.學習方面，仔細學習領會新課程，把握自己所任學科的專業(yè)特點，擅長思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

2.仔細做好同伴互助學習期間的各種學習筆記，上課仔細聽講。

3.課后勤于反思，總結學習體會與閱歷中完善自我。

4.基本功方面不間斷地練習提高。

5.主動使用現(xiàn)代信息技術。

二、具體措施

1.專業(yè)水平的提高。

〔1〕學習教育理論，在理性認識中豐富自我

仔細閱讀《課程標準》、《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。仔細讀培訓期間每一本教育專著，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權威性的教育類期刊雜志，了解更多有名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

〔2〕專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充實自我

在x老師的幫助下，獲得自我進展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中到達共同進步；從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升，讓自己與新課程同成長。

2.扎實日常教學常規(guī)

細心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要仔細、規(guī)范，要準時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦挖苦學生等；尤其要多關注后進生，本學期采納“一幫一〞以優(yōu)帶差、小組競的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

3.勤于反思，完善自我

學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記下來，享受勝利，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。

4.練就自己扎實的基本功

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話〞是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動好玩，也會吸引住學生留意力。每周練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法；每天聲朗讀一篇課文練習一般話，訓練自己的朗讀水準，不斷提高朗讀水平。

5.利用信息技術手段輔助教學

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，把握新方式，運用新理論，提高教學效果。擅長利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)學問。

“冰凍三尺，非一日之寒〞。要想成為一名合格且優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有許多。以上計劃只是一個開始，我信任經(jīng)過自己的努力，會漸漸朝著理想的目標一步步邁進，成為學生、家長、領導信任和寵愛的老師。

六上語文教師個人工作計劃篇6

一、學生狀況分析

本學期擔任高一〔x〕班、高一〔x〕班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習看法不端正?？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記；大多數(shù)學生雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和主動性；學生在課堂學習過程中依舊停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。

二、