同濟外科學(xué)課件的胃十二指腸疾病

同濟外科學(xué)課件的胃十二指腸疾病46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。同濟外科學(xué)課件的胃十二指腸疾病同濟外科學(xué)課件的胃十二指腸疾病46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。胃十二指腸族病同濟大學(xué)TONG范躍祖敬授同濟大學(xué)附屬同濟醫(yī)院第一節(jié)生理要“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。從當今社會的發(fā)展和對人才需求的角度來看，社會對人才的評價標準發(fā)生了巨大變化，不但要求知識淵博，具有合作能力、團隊精神，還要求具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?！敖逃侵R創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。無論在培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和專業(yè)人才方面，還是在提高創(chuàng)新能力和提供知識、技術(shù)創(chuàng)新成果方面，教育都具有獨特的重要意義”。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力理所當然地成為新一輪教育改革中新課程目標的一個極其重要的組成部分。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是時代對教育提出的要求。一、體驗學(xué)習的含義建構(gòu)主義理論認為，學(xué)習者不是空著腦袋走進教室的，他們在以往的生活、學(xué)習和交往活動中已經(jīng)初步形成了自己對各種現(xiàn)象的理解和看法，而且具有用現(xiàn)有知識經(jīng)驗進行推論的智力潛能。因此，對當代少年兒童的教育教學(xué)都離不開他們所生存的環(huán)境。只有從他們的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活的具體情景入手，才能使所學(xué)知識入腦入心。學(xué)生在現(xiàn)實的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活等各個方面都會遇到各種各樣的問題，我們在教育教學(xué)中不能僅通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式教授知識，而要通過學(xué)生樂于接受、豐富多彩、生動活潑，并以主人身份參與的實踐活動，讓他們獲得真實的體驗，這樣才能把做人做事求真理的方法和道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的良好品質(zhì)和基本素質(zhì)。體驗學(xué)習的含義是：讓學(xué)生在體驗中——通過學(xué)生樂于接受、豐富多彩、生動活潑，并以主人身份參與的實踐活動，獲得真實的體驗，學(xué)會分析，學(xué)會選擇，形成正確的判斷，形成終身受用的有益的經(jīng)驗和價值觀念。二、教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習動機和求知欲、學(xué)習的積極性和主動性是形成創(chuàng)新意識的重要條件。激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提。所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。（一）激活學(xué)生的創(chuàng)新欲望。創(chuàng)新欲望是人類與生俱來的一種本能，蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！比欢鴮W(xué)生最初的創(chuàng)新欲望，只是一種朦朧的、潛藏的、無意識的本能，它沒有明確的、穩(wěn)定的指向，需要教師在課堂教學(xué)中把它激發(fā)出來。（二）聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。教師可以通過解決一些生活中的實際問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如：在“圓的認識”的教學(xué)中，教師可以用這樣的問題引入課題：“大家都知道車轱轆是圓的，為什么我們的祖先要把車轱轆設(shè)計成圓的，而不設(shè)計成方的或其他形狀呢？我們的祖先是怎樣得到圓的呢？”（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。生活中有大量的圖形，有些是幾何圖形本身，有些是依據(jù)數(shù)學(xué)中的某些重要理論而產(chǎn)生的，有些是幾種幾何圖形的組合，它們具有很高的審美價值。比如生活中的剪紙，其中就蘊含著軸對稱圖形和中心對稱圖形的知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)盡量引入實際生活中美的圖形，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)圖形帶來的美的享受，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。（四）合理滿足學(xué)生的好勝心理，培養(yǎng)創(chuàng)新興趣。學(xué)生都有強烈的好勝心理。如果學(xué)生在學(xué)習中屢屢失敗，就會對學(xué)習失去信心，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教師要創(chuàng)造適宜的機會讓學(xué)生感受成功的喜悅，增強學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是十分必要的。比如開展比賽、晚會、故事演說等活動讓學(xué)生在活動中充分展現(xiàn)自我，發(fā)揮聰明才智，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受成功的喜悅，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的快樂。三、鼓勵學(xué)生求異，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力求異思維是創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)，因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生全方位、多角度地思考問題，鼓勵學(xué)生突破定勢、打破常規(guī)、標新立異，大膽嘗試、勇于求異，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。發(fā)散思維能力有助于提出新問題、孕育新思想、建立新概念、構(gòu)筑新方法?！皵?shù)學(xué)家創(chuàng)造能力的大小應(yīng)和他的發(fā)散思維能力成正比”。一題多解是培養(yǎng)發(fā)散思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維的有效途徑。不但可以使學(xué)生獲得解決問題的簡便方法，還有利于各層次的同學(xué)參與，有利于創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入，社會對人才的要求，教師要更新觀念、更新思想，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生個性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主探索，自覺應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，成為創(chuàng)新型人才。本文為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題2012年度課題【2012】G139階段性成果?！白魑慕虒W(xué)是語文教學(xué)的半壁江山?！边@句話充分體現(xiàn)了作文教學(xué)在語文教學(xué)中的地位。提高學(xué)生的作文水平一直是語文教師奮斗不已的目標，為了提高初中生的作文水平，筆者做了如下探索。一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣“興趣是最好的老師”，學(xué)生對自己感興趣的事物才會孜孜以求。教師在教學(xué)中先要讓學(xué)生認為寫作是一件愉快的事情，要鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫日記、寫隨筆；寫真話，訴真情，學(xué)生在毫無負擔的情境下養(yǎng)成愛記錄自己心靈軌跡的習慣。對于學(xué)生的作文，教師應(yīng)尊重和理解，并在批改中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的閃光點，對于學(xué)生作文中的一個精當?shù)脑~、句，要給予及時鼓勵和肯定，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，以激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。二、指導(dǎo)學(xué)生積累素材作文內(nèi)容決定了文章水平的高低。寫作與閱讀是分不開的?！白x書破萬卷，下筆如有神”說的就是平時要多積累寫作素材。教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，并為他們營造讀書、愛書的氛圍。開展一些有益的讀書活動，引進大量的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生走進閱讀的殿堂。使學(xué)生在書中與歷史對話、與高尚交流、與智慧撞擊，從而培養(yǎng)他們沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。讀好書、賞美文如久旱逢甘霖，對人的心靈起著浸潤、凈化的作用，成為學(xué)生的向?qū)А懽鞯墓照?，精神的力量，想象的翅膀……學(xué)生的視野打開了，思維活躍了，思路開闊了，也就為寫作積累了良好的素材。三、指導(dǎo)學(xué)生把握寫作方法和技巧同樣的內(nèi)容，采用不同的方法和技巧能收到意想不到的效果。中學(xué)課本中小說《我的叔叔于勒》一文中情節(jié)曲折，構(gòu)思巧妙，前四段倒敘，挑起懸念。按“盼-贊-遇-躲”于勒的線索展開全文，前面充分蓄勢，后面突然逆轉(zhuǎn)，造成強烈的藝術(shù)效果，出人意料的結(jié)尾令人回味無窮。學(xué)生在寫作過程中也可運用倒敘、插敘等手法，或者用先聲奪人的一些開頭手法以達到意想不到的效果。四、指導(dǎo)學(xué)生錘煉作文的語言高爾基曾說過：“在用格言進行的思維中，我學(xué)會了很多東西。”引用格言，能使單調(diào)的語言變得活躍起來。教材中《敬業(yè)與樂業(yè)》一文就多處引用，開頭用《禮記》《老子》中的言論引出論點，然后又用孔子、莊子、曾文正等名人名言來加以論證。在議論文中，引論是一種論證方法，也是一種力求變化的手段，其不僅為文章提供了令人信服的論據(jù)，還加強了表達色彩，增強了語言的表現(xiàn)力。用得巧妙，就等于給文章的語言插上了飛翔的翅膀。如教材中《安塞腰鼓》和《春》中就多用比喻、擬人、排比、反復(fù)等修辭手法，加強了語言的氣勢，形象又生動，是增強語言感染力的有效途徑。胃十二指腸族病同濟大學(xué)TONG范躍祖敬授同濟大學(xué)附屬同濟醫(yī)院第一節(jié)生理要冒的解剖:7、冒的含區(qū)和筐置FundusofstomachCardiacpart貴門胃底部(U區(qū))⊥胃你部(M區(qū))ofstomach幽門部(L區(qū)幽門鱷(Pyloricantrum門(PPyloriccanalPyloricantrumyIorigsinaDPyloricpart2、冒的俊置源左上方上端:貴門iheJeriofr-L0or-1-I下端:幽門tierighrofL-胃小彎胃大3、冒壁的獵構(gòu)」粘膜王細胞細胞胃底體細胞月鉍素細胞銀細胞」粘膜下層肌層外縱幽門括約肌」?jié){膜臟腹3、冒的帶」肝所十二指湯謝胃膈帶胃帶育結(jié)腸帶腳帶腹腔動脈胃左動脈肝總動脈脾動脈4、冒的動胃左動遨右動脈胃網(wǎng)膜右動脈月網(wǎng)膜左動脈胃短動脈胃后動脈左膈下動5、冒的魯tairwertdriaaTaun」胃右」胃左靜脈網(wǎng)膜右靜脈胃剛膜左靜⊥短靜跏⊥胃后靜6冒的謝巴給4群:腔巴結(jié)群幽門上淋巴結(jié)群幽門下巴結(jié)群腮脾巴結(jié)群16組:1.門右epip門左5.胃小駕4.周大彎5.幽門上0.門下7.胃左動A周圍.肝總A9度A⊥D.牌門.牌動遨12指腸帶內(nèi)13.朋頭十二指腸后14.場系膜血管部15.結(jié)腸中動脈旁10.腹主動脈旁圖remevntr