人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》優(yōu)質(zhì)課件

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五第五單元第一課時(shí)第二課時(shí)我不是你的影子，但我倆親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。我到底是誰(shuí)？第一課時(shí)謎底：習(xí)慣通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。今天就來(lái)分享一下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！交流平臺(tái)好習(xí)慣是種子在成長(zhǎng)中細(xì)心呵護(hù)收獲成功好習(xí)慣——愛(ài)閱讀四大名著外國(guó)名著每天閱讀多讀名著長(zhǎng)期堅(jiān)持提高閱讀品味好習(xí)慣——勤思考，勤做筆記讀書(shū)批注讀書(shū)筆記邊讀邊思考做批注讀書(shū)筆記加深對(duì)作品的理解說(shuō)說(shuō)閱讀、記筆記的習(xí)慣給你帶來(lái)的改變。

我家訂閱了許多報(bào)刊雜志，《意林》《文摘》都是我愛(ài)看的，我的摘抄本都有三大本了。讀書(shū)看報(bào)開(kāi)闊了我的閱讀視野，豐富了我的積累。我在小學(xué)生作文競(jìng)賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)，這與我愛(ài)讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣分不開(kāi)。好習(xí)慣——修改習(xí)作常見(jiàn)的修改符號(hào)修改習(xí)作提高寫(xiě)作能力激發(fā)寫(xiě)作興趣認(rèn)真朗讀反復(fù)修改習(xí)作完成說(shuō)說(shuō)養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣給你帶來(lái)的改變。

修改習(xí)作既可以促使自己靜下心來(lái)發(fā)現(xiàn)不足，還可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，是一種快速提高習(xí)作水平的有效方法。這樣還能鍛煉我思維的縝密性和辦事的實(shí)效性。好習(xí)慣——勤查資料學(xué)到知識(shí)獲得方法勤查資料向人請(qǐng)教遇到問(wèn)題查閱資料向人請(qǐng)教說(shuō)一說(shuō)：自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？我養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。孔子說(shuō)：“溫故而知新?！彼晕茵B(yǎng)成了及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和記日記的習(xí)慣。有位哲人曾說(shuō)“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲成功”，希望我們把已有的好習(xí)慣繼續(xù)保持下去，收獲更多的好習(xí)慣，相信有一天，這一個(gè)個(gè)的好習(xí)慣都會(huì)成為大家成功路上的階梯。下列對(duì)“湯”理解正確的是（）。詞句段運(yùn)用A.水中加入肉、菜等煮出來(lái)的汁水。B.熱水。日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。B古漢語(yǔ)中有許多通假字、古今異義的字、一詞多義的字，還有詞類的活用等。而有一些成語(yǔ)中的語(yǔ)素就保留了古漢語(yǔ)的意義，我們?cè)诶斫獾臅r(shí)候，就要結(jié)合語(yǔ)境，弄懂其中保留的古漢語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合成語(yǔ)釋義。讀下面的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。走馬觀花不以為然赴湯蹈火過(guò)猶不及yóu自愧弗如kuì聲淚俱下jù加點(diǎn)字的字義和現(xiàn)在的字義出入很大，它們保留了古漢語(yǔ)的意義。我們?cè)诶斫膺@類成語(yǔ)時(shí)，要弄清這些關(guān)鍵字義。借助文言文，推想詞語(yǔ)的意思走馬觀花：走，奔跑。騎在奔跑的馬上看花。比喻粗略地觀察事物。諸兒競(jìng)走取之。跑其人弗能應(yīng)也?！蹲韵嗝堋纷岳⒏ト纾焊ィ?。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。弗若之矣。《學(xué)弈》不聲淚俱下：一邊訴說(shuō)，一邊哭泣。形容極其悲痛、哀傷的樣子。雖與之俱學(xué)?！秾W(xué)弈》全、都取之，信然?！锻跞植蝗〉琅岳睢凡灰詾槿唬翰徽J(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。曰，非然也。《學(xué)弈》對(duì)，這樣、如此及日中則如盤(pán)盂。《兩小兒辯日》到、到了過(guò)猶不及：及，達(dá)到。事情辦得過(guò)火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。短兵相接古義（）今義（）破涕為笑古義(）今義（）身體力行古義（）今義（）你掌握了嗎？快來(lái)試試吧！兵器戰(zhàn)士淚鼻涕親身體驗(yàn)人體讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！笔裁词且?？把名言、格言、成語(yǔ)、詩(shī)詞、典故、史料以及特殊需要的語(yǔ)句等，有選擇地使用到文章或講話中，來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)效果，這種修辭手法叫引用。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。間接引用（暗引）：

不說(shuō)明引文的出處，將其編織在自己的話語(yǔ)中。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！敝苯右茫饕阂玫膬?nèi)容加上引號(hào)（“”），指明出處。

開(kāi)頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。

文中引用名人名言可以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精練等作用。

文章末尾引用名人名言則可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流。上堂課我們交流了六年來(lái)養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)了抓住文言文、成語(yǔ)中的關(guān)鍵詞理解詞意，知道了在習(xí)作中恰當(dāng)引用名言，可以起到意想不到的效果。這堂課我們要欣賞趙孟的書(shū)法，積累變革的名言警句。第二課時(shí)柳公權(quán)《玄秘塔碑》書(shū)法是無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞，無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。書(shū)寫(xiě)提示名家介紹

趙孟（1254—1322）字子昂，號(hào)松雪道人。元代著名書(shū)法家、畫(huà)家、詩(shī)人。在書(shū)法上，尤以楷書(shū)、行書(shū)著稱于世。他與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書(shū)四大家”。了解《三門(mén)記》

《三門(mén)記》又名《玄妙觀重修三門(mén)記》，是趙孟的經(jīng)典作品。該書(shū)法作品的文章記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門(mén)一事。欣賞作品運(yùn)筆自然點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽雜糅行書(shū)筆法秀麗柔美穩(wěn)健大方窮則變，變則通，通則久。——《周易》茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住芬馑迹菏挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展?！白儭薄巴ā庇鍪虏槐厮楞@牛角，懂得通融、屈伸。變通茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。洗澡引申精神上的洗禮品德上的修煉思想上的改造青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印芬馑迹旱迩噙@種染料是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。人通過(guò)學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過(guò)老師后人勝過(guò)前人茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》

意思：如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新有利于人民，有利于事業(yè)。一、下面詞語(yǔ)中藍(lán)色的字,解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。A.走馬觀花(奔跑)

B.不以為然(正確)C.赴湯蹈火(熱水)

D.過(guò)猶不及(及格)D課堂演練二、判斷下列做法是否正確。

1.網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了便利，所以我現(xiàn)在養(yǎng)成了一寫(xiě)作業(yè)就查網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。（）2.我養(yǎng)成了閱讀外國(guó)小說(shuō)的習(xí)慣。（）3.我現(xiàn)在看到稀奇的事就習(xí)慣地記在日記本上。（）X√√

每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。作者接連引用描寫(xiě)鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁的詩(shī)句，增強(qiáng)了文字的表現(xiàn)力和感染力，充分表現(xiàn)出外祖父思鄉(xiāng)心切、渴望葉落歸根的心境。三、說(shuō)說(shuō)下列引用詩(shī)句的好處。語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五第五單元學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神。今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！

通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。接下來(lái)我們交流交流自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣。交流平臺(tái)

我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書(shū)，哪天不讀就不習(xí)慣。而且讀的大多是名著。閱讀品味也在提高。

我習(xí)慣邊讀書(shū)邊思考，用旁批和筆記把心得寫(xiě)下來(lái)。好像在和作者聊天，同時(shí)加深了對(duì)作品的理解，感覺(jué)好極了！

我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看通不通順，有什么問(wèn)題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。我的作文越寫(xiě)越好，也越來(lái)越喜歡動(dòng)筆了。

我碰到不懂的問(wèn)題就隨時(shí)向人請(qǐng)教，或者去讀書(shū)、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)，也獲得了好的學(xué)習(xí)方法。播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火??????

你能借助文言文里學(xué)過(guò)的生字，推想帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思嗎？詞句段運(yùn)用

《兩小兒辯日》中有一句“及其日中如探湯”“湯”有“熱水”的意思，所以我推想“赴湯蹈火”的意思是：奔赴滾燙的開(kāi)水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。

古詩(shī)句“兒童急走追黃蝶”中“走”是“跑”的意思，我推想“走馬觀花”是騎在奔跑的馬上看花，不會(huì)看得很清楚，指粗略地觀察一下。

文言文《學(xué)弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。

文言文《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)”中“俱”的意思是“一起”，我推想“聲淚俱下”的意思是：一邊訴說(shuō)，一邊哭泣。

文言文《學(xué)弈》中“非然也”的“然”是“這樣”的意思，我推想“不以為然”的意思是：不認(rèn)為是這樣的。

文言文《兩小兒辯日》中“及日中則如盤(pán)盂”的“及”是“到”的意思，我推想“過(guò)猶不及”的意思是：事情做得過(guò)頭，就跟做得不到一樣，都是不合適的。

文言文中“皆”有“都”的意思，我推想“比比皆是”的意思是：到處都是，形容極其常見(jiàn)。比比皆是?小練習(xí)1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。

2.莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用，它的功用更是不言而喻。讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。引用的好處是：語(yǔ)言精煉，含蓄典雅，增強(qiáng)了說(shuō)服力。你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流一下。我寫(xiě)《草》的時(shí)候用過(guò)引用，我這樣寫(xiě)的開(kāi)頭：

正如白居易所說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，春天剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，頑強(qiáng)的小草就探出了小腦袋兒，第一個(gè)來(lái)為大自然增添了勃勃生機(jī)。

正如孟郊的《游子吟》所詠嘆的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛(ài)偉大無(wú)私，做子女的怎能回報(bào)得了母親的恩情呢？書(shū)寫(xiě)提示

趙孟是元代著名書(shū)法家。他的楷書(shū)運(yùn)筆自然，點(diǎn)面圓潤(rùn)多姿，具有行書(shū)的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T(mén)記》是其楷書(shū)代表作之一。窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印菲埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住肥挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)，