生源-中職之痛

生源:中職之痛北京市石景山區(qū)樹仁學校是一所典型的打工子弟學校，在讀的有大約500名學校和學校同學。由于這些孩子將來不能在北京參與高考，學校畢業(yè)后的去向成為了他們困難的選擇。為此，校長趙生杰沒少為同學們學校畢業(yè)后的出路操勞。但是最近不斷有北京市公立中職學校找上門來招生。趙生杰告知《訓練》旬刊記者：“現(xiàn)在中職學校國家給經(jīng)費，他們感到了所肩負的社會責任壓力。我們打工子弟學校的同學現(xiàn)在特別搶手，可以免費就讀公立的職業(yè)高中。”

都市中職生源驟減

北京市2024年的中職招生是一個轉折點――百余所中職學校的3.1萬個招生方案，錄用了僅1.8萬人，超四成招生方案未完成。這使得從2024年開頭，北京市中職招生放開了政策，外來工子女被納入了北京中職招生范圍。

北京外事服務學校招生負責人劉群芳老師坦言，中職學校每年不僅招生困難，而且錄用的同學中，還有不報到的，部分被錄用的同學選擇復讀，托關系上高中，這種二次流淌又會壓低錄用率。

據(jù)上海石化工業(yè)學校副校長林國新介紹，學校生源數(shù)量逐年削減，是導致中職學校招生難的最直接緣由。他表示，上海最近3年里學校生源下降了三成；從全國范圍看，全國學校畢業(yè)生最近兩年每年削減30萬到40萬人。按國家方案，學校畢業(yè)生約四成分流進中職校，上海中職校每年應招生約3.6萬人。假如不招收外地同學和農(nóng)夫工子女，僅招本地同學，根本完不成方案。

另一方面，從2024年起，國家中職訓練實現(xiàn)大擴招，連續(xù)兩年每年擴招100萬名，2024年再擴招50萬名，今年國家中職招生方案達到820萬名。中職校擴招國家設定普職比是調整人才結構的重大舉措。社會經(jīng)濟進展，既需智力型人才，也需技術型人才。培育一大批高素養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人，是順應國家產(chǎn)業(yè)結構調整，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級的根本所在。

一邊是不斷增長的招生方案，一邊是逐年削減的生源，身處夾縫中的中職學校面臨生源逆境。

合并學校應對生源削減

北京市原有400多所中職學校，在生源危機面前，北京市政府打算大幅縮減、合并中職學校數(shù)量，削減到每個區(qū)只有一兩所中職學校，而縮減后保留下來的中職學校辦學經(jīng)費卻越撥越多，最終形成了若干教學條件和師資力氣堪比高校的中職學校。

不只是北京，許多省市都在嘗試用職校合并方式應對激烈的中職招生競爭。安徽省有500所中等職業(yè)學校，生源普遍不足，招生競爭激烈。今年9月10日，安徽省訓練廳打算，淮北、蚌埠等多個市的中職學校要轉變職業(yè)院校各自封閉、專業(yè)設置趨同的舊模式，進行合并招生。據(jù)悉，淮北市打破部門、行業(yè)、學校類型界限，把高等職業(yè)訓練、中等職業(yè)訓練和各類職業(yè)技能培訓集中納入到市職業(yè)訓練局管理，轉變目前條塊分割、資源分散、效益低下的局面。如將淮北工業(yè)學校、淮北師范學校、淮北商貿(mào)中專學校（原淮北市二職高）和淮北藝校合并，成立淮北中等專業(yè)技術學校；淮北衛(wèi)生學校并入淮北職業(yè)技術學院，整合兩校專業(yè)資源。

蚌埠市圍繞優(yōu)勢學校、優(yōu)勢專業(yè)，樂觀整合各類職教資源，建設面對蚌埠、輻射皖北，集職業(yè)訓練、實習實訓為一體的職教園區(qū)，蚌埠市職教中心與蚌埠技師學院實現(xiàn)實質性整合，實現(xiàn)人、財、物的統(tǒng)一。泗縣職教中心將區(qū)域內(nèi)公辦職業(yè)學校進行合并，組建縣職教中心。泗縣新建職教中心，整合全縣公辦職業(yè)訓練資源，將原泗縣第一職高、長溝職高、黑塔職高等3所職業(yè)學校合并。

合并學校是為了避開激烈的免招生競爭，也是為了執(zhí)行訓練部規(guī)定。今年8月，訓練部了《關于做好2024年秋季開學工作的通知》，部署了2024年秋季開學工作重點，即關于中職學校招生問題，尤其提到禁止有償招生、搶拉生源這樣不正值的競爭行為，也要避開重復招生、重復錄用、虛報冒領這樣一些違法的做法。

生源素養(yǎng)低影響教學質量

在生源削減的同時，生源質量下降成為困擾中等職業(yè)學校的另外一個大問題。由于我國正處于工業(yè)化和城市化進程中，加上城市產(chǎn)業(yè)升級和新興產(chǎn)業(yè)消失，企業(yè)對嫻熟技術工人的需求量越來越大，對職業(yè)學校同學的素養(yǎng)提出了更高要求。合并學校、招收外來工子女，只是解決了中職學校自己的生存問題，如何在生源質量下降的狀況下提高中職學校的教學質量則是當下中職學校面臨的更大挑戰(zhàn)。

在北京、上海等大城市，中職學校的新增生源是外來工子女，他們往往就讀于師資力氣不齊全的打工子弟學校（即招不足本市生源而開源招收外來務工人員子弟的公辦學校），或者就近就讀于開源招生的公立學校，這些學校的教學質量是公認較差的。加上外來工子女往往家庭訓練條件不夠好，這些同學通常學習成果和學習力量都較差，往往簡單產(chǎn)生于厭學心情。

河北省保定市職教中心從事中職訓練工作的陽建波認為，厭學心情是職校同學中最普遍、最具危急性的問題，也是青少年最為常見的心理疾病之一。而中職學校課程設置保守、跟不上時代，也是同學厭學的重要緣由之一。要提高中職學校教學質量，根源在于轉變同學厭學心情和改革中職課程設置。

陽建波認為，中職同學厭學心情是由于同學學習行為獲得的內(nèi)外反應不同而造成的。其內(nèi)在緣由是由于同學在學習過程中的消極心情體驗和自我熟悉存在偏差，而社會、學校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也會起到消極的推動作用。有的同學學問基礎較差，經(jīng)過多次努力，學習成果仍舊不見提高，常常受到家長和老師的批判、同學的卑視，他們在學習中無法取得勝利，生活中又無人能理解關懷，漸漸形成“學習無意義”、“自己就是學不好”等偏執(zhí)觀念，很簡單就形成了厭學心情。

職業(yè)學校要想解決同學的厭學心情，必需直面教學中存在的問題，老師應從反思自身的教學問題入手，把目光聚焦于更新評價觀念、改革課程設置、轉變教學方式等，以此喚醒同學學習的樂觀性。

中職學校應樹立注意力量開發(fā)、素養(yǎng)培育的現(xiàn)代訓練理念。轉變傳統(tǒng)的以老師講授為主的灌輸式教學，采納以同學活動為主的行動導向教學法，突出職業(yè)訓練特點，讓同學成為學習的主體，增加同學的實踐動手力量，增加實訓課比例，強化同學崗位技能訓練。

外地生源成“救兵”

2024年起北京市各中職校將3000余人的招生方案投放到京外，此舉被認為可有效緩解招生難。2024年，北京市中職學校開頭大量招收來京務工人員子女，該舉措更是受到了訓練部的確定，被看作打工子弟實現(xiàn)在流入地升學的“突破口”。訓練部有關負責人表示，按北京學校畢業(yè)生數(shù)量測算，本地畢業(yè)生不能滿意全部一般高中和中職學校的接納量，因此北京的中職?？梢酝ㄟ^合作辦學等項目從西部省份、周邊省市招收同學，也可以招收進城務工人員子女，補充生源。

當下同學和家長普遍把上高中、考高校當作主要目標，只有此途無望才會考慮到中職求學。進入中職學校學習的大部分同學是學校階段學習困難者，進入職業(yè)學校后，由于生活環(huán)境、學校管理方式、教學方式等的不同，一些中職同學難以調整好自己的心態(tài)，面對生活和學習中的種種問題，他們往往會感到困惑與擔心。

到樹仁學校招生的北京市石景山區(qū)黃莊職業(yè)高中是該區(qū)保留不多的職業(yè)學校之一。該校校長王彥榮介紹說，學校近年來從政府獲得的校舍、設備資金已達上千萬，但是卻招不上同學來。為鼓舞同學就讀中職學校，市政府還給讀職業(yè)學校的同學很多優(yōu)待政策，可是生源依舊是問題，于是對外來工子女放開大門就成了重要途徑。王彥榮分析說，北京市民對子女訓練期望很高，很少有本地同學主動選擇中職訓練。而北京的外來工子女升學始終是個大問題，現(xiàn)在學校嘗試大量招收外來工子女，對他們實施免費中職訓練，這樣才能不愧對政府撥付的巨額經(jīng)費。

不止是黃莊職業(yè)高中，許多公辦職高都對外來工子女放開了大門?！队柧殹费浾卟稍L中了解到，黃莊職業(yè)高中全部的同學宿舍都是公寓式管理，條件甚至好于一些高校。

北京外事服務學校位于北京二環(huán)路邊，緊鄰金融街，處北京市核心城區(qū)的黃金地段。該校有兩座自己開辦的實習飯店，校內(nèi)外裝修高檔，教學設施齊全。在該校，高級老師和專業(yè)技師是教學主體，50%以上的專業(yè)老師經(jīng)過出國培訓和學習。訓練部門還對該校同學給出優(yōu)待政策，在金融、旅游專業(yè)開設高考直通車班級――同學在校3年，以學習文化學問為主，畢業(yè)后免試直上升等院校。

課程改革適應生源變化

由于生源的變化，中職學校面臨課程學制的方向選擇。在原來以城市生源為主的狀況下，一些中職學校的學制和課程強調與高等訓練連接，中職畢業(yè)后直接升入高職，或者通過內(nèi)部考試升入一些高等院校的大專和本科，因此在課程設置上強調和高校相連接。

但是從去年和今年開頭，中職學校開頭大量招收外地生源、農(nóng)村生源，這就要求中等職業(yè)訓練必需回歸其本質――就業(yè)訓練，辦學思路必需是以就業(yè)需要為中心，把課程設置從連接高校轉變?yōu)檫B接企業(yè)。這就要求中職學校在專業(yè)課程設置、師資隊伍建設等方面，都要圍繞市場旋轉，要走產(chǎn)教結合、校企合作的路子，拓寬同學的就業(yè)渠道和增加同學的就業(yè)崗位，提高其就業(yè)力量和適應職業(yè)變化的力量。

現(xiàn)在愈來愈多的民營企業(yè)正通過“校企合作”的方式投資職業(yè)訓練。以亞洲最大的鋁輪生產(chǎn)商中國萬豐奧特控股集團為例，該集團跟浙江新昌職業(yè)技術學校簽訂協(xié)議，實行“訂單式