幼兒園科學(xué)課心得體會5篇

幼兒園科學(xué)課心得體會5篇幼兒園科學(xué)課心得體會篇1

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子三年的幼兒園生活就快要結(jié)束了，雖然平常接送時可以和老師溝通一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，老師們也會通過博客或發(fā)消息告知家長孩子的一些基本狀況，不過畢竟了解的很少，而學(xué)校舉行的親子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也更能促進(jìn)親子間的感情溝通!作為家長,總是很期望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過孩子所知道的總是嫌少,所以特別感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機(jī)會來增進(jìn)彼此之間情感的溝通。

活動中，觀賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進(jìn)步再到大班的嫻熟，看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和杰出的表演，心里真是無比的欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的競賽，孩子們?nèi)ζ床?，快樂歡樂的去完成競賽，他們在老師的組織下自由而奔放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都表達(dá)出了老師們?yōu)榇思?xì)心設(shè)計，讓家長、孩子共同在游戲中找到歡樂。每個游戲其實(shí)都有老師支配的教學(xué)內(nèi)容。在每個游戲結(jié)束后，老師都會講解給家長，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。

戶外活動結(jié)束后，我們看到孩子們在學(xué)校吃飯的狀況，從小班時老師阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到如今的大班一般不用老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學(xué)校吃的快樂的樣子，家長們心里更快樂的!老師們還細(xì)心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景〞的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們把握著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，許多幾乎都是老師們自己親自制作的。

通過這些活動，讓我們感受到老師們專心的呵護(hù)、教育，不只是孩子們快樂，我們也在這些活動中重溫童年!同時也讓家長與家長之間有了更深的接觸與了解，成為了朋友，也有了更好的溝通!更讓孩子、家長充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個家。再次誠心感謝老師們對孩子的培育和教育!讓孩子們能健康歡樂的茁壯地成長!

幼兒園科學(xué)課心得體會篇2

我班的x小朋友，是個轉(zhuǎn)學(xué)生，性格內(nèi)向的她在班級里總是悄悄無聞，一天到晚幾乎聽不到她的聲音，唯一聽到從她嘴里發(fā)出的聲音，就是早晨點(diǎn)名時的那一聲“到〞。

一下課，其他的孩子都會自主的進(jìn)區(qū)玩，而她總是清靜的坐在座位上看著他們，有時看到大家玩的快樂了，她也會露出笑容。游戲活動時，大家都會主動的參加，而月月總是以一句：“老師，我不想玩〞為由拒絕參加到游戲中來。午餐時，我給孩子們添湯，要的孩子早就把手舉得高高的，因為知道月月的獨(dú)特，所以每次我都會到她跟前看看她碗里有沒有，并問上一句：“月月你要湯嗎〞，她常常會用點(diǎn)頭和搖頭來回應(yīng)我。

我始終以為x天生就是這樣，直到上星期的語言活動《夜晚并不是黑暗》中，我讓孩子們說說怕不怕晚上？當(dāng)你可怕晚上的時候，你的爸爸是想什么方法讓你不可怕的？一提有關(guān)晚上的話題，孩子們顯得特殊興奮，發(fā)言的孩子也特殊多，我發(fā)覺平常不發(fā)言的孩子也都舉起了小手。

我觀察x沒有舉手，但做的特別端正，眼睛始終盯著我，“她也想回答嗎？〞沒有過多的思索，我就點(diǎn)到了她的名字，她站起來輕聲的說：“晚上我可怕時，爸爸會輕輕的拍拍我，有時媽媽陪著我睡，她會給我講故事。〞x講的特別好，我讓大家一起表揚(yáng)了她，從她的表情可以看出她內(nèi)心是多么的興奮和高興。在后來的美術(shù)課畫白天與黑夜時，x也表現(xiàn)的不錯，我還特地利用她的作品進(jìn)行了針對性的評價。那天中午，我讓她做小老師，這是她第做小老師，開始她還有一點(diǎn)畏懼，說不想做。

旁邊的孩子一聽，月月不想做，就都一擁而上，嘴里還大聲喊著：“老師，讓我做吧！〞看著大家的表現(xiàn)，我鼓舞x。最終，她還是英勇的接受了，可月月當(dāng)小老師沒有一個孩子聽她的，因為她只是在孩子們中間走來走去，偶爾會說一句很輕的話，我想只有她自己才知道說的是什么吧。無奈我只有在旁邊使眼色、做動作，讓孩子們聽她的，當(dāng)然這一切x都沒有發(fā)覺，她還以為自己管的好，走起來的腳步更輕快了，說話的聲音也漸漸洪亮了。

第二天來園時，她媽媽拉著我說，昨晚放學(xué)回家孩子特別興奮，說了許多學(xué)校的事，還說做了小老師。晚上不愿睡，說是要等爸爸加班回來告知爸爸自己做小老師了，所以昨晚睡的很晚，早上起不來，上學(xué)來遲了?？粗鴛媽媽一臉的笑容，讓我感受到平常我對x可能關(guān)注的太少，只要多鼓舞他，多給他表現(xiàn)的機(jī)會，可能她會成長的更快，就像從來沒有做過小老師的x，在做了小老師后整個人都好象變了，變的開朗了。雖然在集體游戲時，她還是不情愿參加，但我信任只要我對她關(guān)注多一點(diǎn)，她的進(jìn)步肯定會快一點(diǎn)。

幼兒園科學(xué)課心得體會篇3

通過對鄭興娟副教授對幼兒園科學(xué)活動指導(dǎo)與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，針對當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育活動存在的問題及對幼兒作為小小科學(xué)家的現(xiàn)實(shí)反思，揭示從過去的“以科學(xué)學(xué)問為中心的科學(xué)〞到今日“以科學(xué)探究為中心的科學(xué)〞?？茖W(xué)教育關(guān)注的重點(diǎn)開始從外在的、客觀的科學(xué)學(xué)問體系轉(zhuǎn)向幼兒生動、豐富的科學(xué)探究、體驗與發(fā)覺的學(xué)習(xí)過程。

我深深地領(lǐng)悟到，“做中學(xué)〞科學(xué)活動就是一種良好的教育活動模式，它較充分地調(diào)動一切因素讓孩子學(xué)會發(fā)覺世界、理解世界。

通過本次學(xué)習(xí)，我有了以下的一些收獲：

1、我了解到隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程。幼兒園的教育教學(xué)要依據(jù)幼兒的情愿、需要、興趣與現(xiàn)有水平來選擇教學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒以自己的方式和進(jìn)程去與物體互相作用，以獲得對四周世界的認(rèn)識，不行以用教師或家長的意志強(qiáng)加于幼兒。

2、幼兒科學(xué)教育的核心價值在于使幼兒樂學(xué)和會學(xué)。

3、科學(xué)教育中應(yīng)順應(yīng)幼兒的需求和興趣，開發(fā)和利用幼兒需求和興趣中的教育價值。將教育目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒需求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。

4、活動中給予幼兒出錯的權(quán)利，查找幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平，避開誤會和損害幼兒。教師要敬重和接納每一個幼兒的觀點(diǎn)、興趣、探究、發(fā)覺和解釋，創(chuàng)設(shè)安全的心理氣氛。

5、教師在活動中提供有意義的材料，采納有效的教學(xué)方式——引導(dǎo)發(fā)覺式教育。運(yùn)用正確的指導(dǎo)策略，及有效地提問和正確的評價。

6、在“做中學(xué)〞活動中，支持幼兒親身經(jīng)受，探究體驗科學(xué)的精神。幼兒圍繞活動主題，帶著問題，對材料進(jìn)行擺布和操作。在操作中發(fā)覺問題、解決問題，提出新的問題，以獲得直接閱歷和體驗。這個過程最重要的價值是使幼兒學(xué)會如何去獲得學(xué)問、如何學(xué)習(xí)，是一個通過自己的探究獲得學(xué)問，解決問題的過程。

幼兒園科學(xué)課心得體會篇4

經(jīng)過本次48學(xué)時xx區(qū)幼兒園科學(xué)教育專題培訓(xùn)，我對科學(xué)領(lǐng)域方面又有了肯定的了解。比方自然角如何創(chuàng)設(shè)，如何提高幼兒在科學(xué)活動中的興趣等等。

在本次培訓(xùn)中，陳xx老師以他們幼兒園為例，對自然角的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了許多的說明。也提出了自然角創(chuàng)設(shè)中存在的幾個問題：

1.看上去很美〔老師被動創(chuàng)設(shè)〕

2.老師做環(huán)境很盲目

3.幼兒和老師對于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及記錄等堅持起來困難。

自然角的內(nèi)容，可以分為兩塊。一塊是種植養(yǎng)殖活動，另一塊是觀看閱讀活動。而種植養(yǎng)殖方面，陳老師也細(xì)致的指出可以種植養(yǎng)殖什么動植物，以及依據(jù)季節(jié)可以種植養(yǎng)殖哪些動植物。例如，秋天可以種菊花、養(yǎng)蟋蟀、蟈蟈等，冬天可以種植水仙、養(yǎng)青蛙〔觀看冬眠〕。在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動開展中，我常常發(fā)覺孩子們的興趣點(diǎn)不深厚。尤其是在沒有進(jìn)行操作活動的環(huán)節(jié)中，孩子們簡單分散留意力，導(dǎo)致活動的成效不好。線上課程中，老師用中班科學(xué)活動《水的心情》這個活動為例，來進(jìn)行分析。從中提示了我，對于科學(xué)活動，在內(nèi)容的選擇上應(yīng)貼近生活，符合孩子的閱歷，在終生教育的背景下，科學(xué)教育要符合這個理念。讓孩子關(guān)注到水的資源，從而產(chǎn)生愛護(hù)水資源的意識。在活動中，應(yīng)當(dāng)通過多個途徑來讓幼兒獲得顯性或者潛在的學(xué)問，途徑單一也會讓孩子缺乏興趣。例如以視頻、音頻、ppt、故事、操作試驗等途徑來讓幼兒獲得關(guān)于水的學(xué)問。那么在科學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)怎樣培育幼兒的好奇心和求知欲呢？課程中，老師也進(jìn)行了相應(yīng)的解答。

第一點(diǎn)是認(rèn)知孩子的天性，支持他的探究。

第二點(diǎn)是關(guān)注孩子的興趣，順應(yīng)其討論。

第三點(diǎn)是推斷價值，激發(fā)他的探究欲望。

依據(jù)本次所學(xué)課程，我對科學(xué)活動的組織與設(shè)計又有了進(jìn)一步的理解。也學(xué)到了一些活動組織中的常用策略：

1.吸引幼兒留意力

2.節(jié)奏掌握

3.觀看

4.介入

5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

6.管理。

幼兒園科學(xué)課心得體會篇5

在幼兒園工作中，會常常面對幼兒園教師培訓(xùn)，許多老師在工作崗位上很專心，但是教育市場里有許多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個讓自己快速成長的充電方法。參與這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn)，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識到幼兒教師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的典范，應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。

(3)有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了表達(dá)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒進(jìn)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要理解孩子、敬重孩子。孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議?的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做