北師大版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《他發(fā)明了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)《他發(fā)明了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解發(fā)明的定義和發(fā)明者的意義；掌握描述事物的基本功夫，理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；掌握敘事文的寫作方法，理解并運(yùn)用時(shí)間順序排列的寫作方式；認(rèn)識(shí)一些重要的發(fā)明家及其發(fā)明。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能大聲朗讀、準(zhǔn)確理解課文；培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，能較為流暢地描述周圍的事物；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能發(fā)現(xiàn)身邊的小事物并加以描述。3.情感目標(biāo)通過閱讀發(fā)明家的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)明精神；讓學(xué)生感受到發(fā)明的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛科學(xué)、熱愛發(fā)明的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；掌握敘事文的寫作方法，理解并運(yùn)用時(shí)間順序排列的寫作方式；認(rèn)識(shí)一些重要的發(fā)明家及其發(fā)明。三、教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法；掌握敘事文的寫作方法，理解并運(yùn)用時(shí)間順序排列的寫作方式。四、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)點(diǎn)講解（30分鐘）發(fā)明的定義和發(fā)明家的意義；比喻、擬人等修辭手法；敘事文的寫作方法；部分重要發(fā)明家的介紹。2.閱讀課文《他發(fā)明了什么》（30分鐘）翻開書本，大聲朗讀課文；解釋生詞，讓學(xué)生理解課文中的每個(gè)詞匯；教師講解課文中的語言特點(diǎn)，講解比喻、擬人等修辭手法；讓學(xué)生用自己的話概括課文的內(nèi)容。3.分組討論和答辯（20分鐘）將學(xué)生分為小組，每組討論老師給出的問題；各小組派代表對(duì)答辯做出概括性發(fā)言；每組的答辯中必須涉及發(fā)明的定義和發(fā)明家的意義，同時(shí)要展開比喻、擬人等修辭手法和敘事文的寫作方法，并談?wù)勑牡酶邢搿?.課堂測驗(yàn)（20分鐘）在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)；測驗(yàn)內(nèi)容包括發(fā)明家及其發(fā)明的簡介，比喻、擬人等修辭手法，敘事文的寫作方法等幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)；測驗(yàn)形式以選擇題為主，配以部分填空題和簡答題。五、教學(xué)方法朗讀法：讓學(xué)生大聲朗讀課文段落或整篇課文，強(qiáng)化其對(duì)于課文的理解和記憶。點(diǎn)撥教法：對(duì)于生詞和語法進(jìn)行解釋和點(diǎn)撥，讓學(xué)生在閱讀過程中的疑惑得到解決。分組討論法：讓學(xué)生自由組合，讓學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)合所學(xué)知識(shí)探討問題，管理員工會(huì)議、培訓(xùn)班等承擔(dān)一個(gè)小組的作用。答辯法：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生展開言語表達(dá)，并帶有一定的互動(dòng)性。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.具體要求學(xué)生在課堂上能夠掌握發(fā)明的概念、相關(guān)的修辭手法及敘事文的寫作方法，以及部分重要發(fā)明家及其發(fā)明；學(xué)生在課堂上能夠大聲朗讀出課文，理解并用自己的話進(jìn)行概括；學(xué)生能夠積極參與小組討論和答辯，并能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行發(fā)言；學(xué)生能夠在課堂測驗(yàn)中得到良好的成績。2.評(píng)價(jià)方式課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)；課堂測驗(yàn)成績?cè)u(píng)價(jià)。七、教學(xué)后記本次教學(xué)方案旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，同時(shí)通過介紹發(fā)明家的故事，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)明精神，讓學(xué)生感受到發(fā)明的價(jià)值。在教學(xué)過程中，理論講解和實(shí)踐操作相結(jié)合，通