2023年高三老師的教學計劃

2023年高三老師的教學計劃高三老師的教學安排1

一、總的狀況

高三256、272兩個理科班，總?cè)藬?shù)124人。大部分學生學習習慣不好，邊緣生特殊多；優(yōu)等生少且普遍基礎(chǔ)不好，學習主動性不強。

二、指導思想

探討新教材，了解新的信息，更新觀念，提倡理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注意團結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教化方針，面對全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習愛好，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，全力促進教學效果的提高。

三、教學設想

㈠總的原則

1、仔細研讀20xx年數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀駕馭，留意高考熱點，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和相識各個學問點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，留意學問塊的復習，構(gòu)建學問網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎(chǔ)訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格限制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡．體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注意學問實力的提高，提升綜合解題實力

1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高實力。

2、注意聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合實力。

㈢合理支配復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避開“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注意實效，努力提高復習教學的效率和效益

㈣變更傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組溝通合作，資源共享。

2、堅持學生主題，老師主導。

3、更新教學手段，提高復習效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)協(xié)助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率。

（2）利用電腦課件和積件，突破教學難點。

4．注意學法指導及心理輔導

（1）剛好向?qū)W生介紹學習方法和學習策略，剛好收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

（2）針對不同學生的實際水平，合理支配教學難度，有利于學生勝利情感體驗，促進其提高。

（3）加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采納各個擊破，B類邊緣生抓基礎(chǔ)，促實力，A類邊緣生留意備課組集體探討，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導。

㈤其次、三輪復習穿插進行

四、教學措施

1、以實力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生多動手、多動腦，培育學生的運算實力、邏輯思維實力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的實力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探究其次輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

（1）當日內(nèi)容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。

（2）堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。

（3）周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學問的考查，注意實力的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體探討，努力提高考試的效率。

①留意探討高考考試說明，及20xx年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習題，進行探討。

②在綜合練習中，不縮小考試難度，既留意重點學問的考查，注意對數(shù)學思想和方法的考查。

③在綜合練習中留意實踐實力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學學問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能夠?qū)λ男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；應用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明．

④在綜合練習中留意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新奇的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應用所學的數(shù)學學問、思想和方法，進行獨立的思索、探究和探討，提出解決問題的思路，創(chuàng)建性地解決問題．

⑤在綜合練習中留意特性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有肯定的數(shù)學視野，相識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義．要求考生克服驚慌心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同探討找尋對策，加強相互溝通，相互學習，精選好每一次周練，細心篩選各類高考信息，加強探討探討，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應留意什么?

（1）力求作到“三個避開”

避開須要死記硬背的內(nèi)容；避開呆板的試題；避開繁瑣的計算．

（2）“用學過的學問解決沒有見過的問題”．利用已有的學問內(nèi)容、思想方法和基本實力，自己去探討試題所供應的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的.高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題．

7、對重點學問與重點方法要真正理解，并且理解準、透．如概念復習要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯用；全面精確把握好所用概念的前提條件；嫻熟駕馭表示有關(guān)概念的字符、記號．

第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講解并描述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應高考對“減縮思維”的要求。

②留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思索命題者是怎樣將考查的學問點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應當會什么，做到心知肚明。

最終，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復習的主動權(quán)交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生干脆、主動的研讀《考試說明》，探討近年來的高考試題，駕馭高考信息、命題動向，并要求學生做到：

①檢索自己的學問系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做特地的訓練和突擊措施（可請老師特地為你拎一拎）；鎖定重中之重，駕馭最重要的學問到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注意典型題型。

③閱讀自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關(guān)學問的歷程，做好“再”糾錯工作。

④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，留意那些背景新、方法新，學問具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，充溢信念，打算應考

五、時間及內(nèi)容支配

1、導數(shù)（4課時）2、立體幾何（16課時）（3月18日）3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）

（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時）

（2）二次函數(shù)（2課時）

（3）函數(shù)的綜合運用（2課時）

4、數(shù)列；（2課時）5、不等式（2課時）

6、三角函數(shù)（2課時）7、向量及應用；（2課時）

8、解析幾何

（1）軌跡問題；（2課時）

（2）總和問題（2課時）

9、立體幾何

（1）平行與垂直；（2課時）

（2）空間角與距離（2課時）

10、概率與統(tǒng)計（2課時）

11、導數(shù)（2課時）

12、選擇題的解法（1課時）

13、填空題的解法（1課時）

14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）

15、周練（做小題，每月三套）

16、模擬練習四套（5月10日起先至5月28日中的連堂客）

17、查漏補缺（5月10日起先至5月28日，非連堂課）

18、考前信息練習

19、回來課本

高三老師的教學安排2

依據(jù)新頒布《中學語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深化學習體會《大綱》精神，并結(jié)合學生實際，特制定如下一系列教學工作安排，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成果分析

本學期我擔當高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作，從上學期語文成果狀況來看，高三(614)班的學生仍舊存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成果上來說是相對好的，但對那些基礎(chǔ)學問還須要多細心些。

思想狀況方面，高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標，比較仔細刻苦，他們的學習心情比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地支配自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠剛好與老師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(613)班學生，大部分學生心理素養(yǎng)較好，絕大部分學生有很強的主動進取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控實力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

學問目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，小說的有關(guān)學問，熟記文言文。

駕馭和運用學問實力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內(nèi)容及教具

學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。在培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;

除此而外，還要從10月份起先進行語文基礎(chǔ)學問的系統(tǒng)復習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文著重培育研討、評價論文的文學作品的實力。在培育閱讀實力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;著重培育學生理解文章的實力的閱讀文言文的實力。接著觀賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結(jié)構(gòu);鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;觀賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術(shù)手法;學習用現(xiàn)代觀念諦視古代文學作品的內(nèi)容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，留意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的.過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、教改措施

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下教改措施：

1、留意培育學生的自學實力

終身教化、接著教化已漸漸成為國際公認的教化理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不行能具有自我發(fā)展和創(chuàng)建的潛力?；谶@一相識，新教材注意培育學生的自學實力，著眼點不是老師的“教”，而是學生的“學”，駕馭學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的接著自學和自我發(fā)展打下基礎(chǔ)，使學生終生受益。

2、留意發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性

這一點主要體現(xiàn)在老師教學用書的編寫上。現(xiàn)行教材的教學參考書，比較注意對課文的分析與解說，而不大注意供應研讀的思路和備課資料。原來是供老師備課時參考用的，由于受應試的影響，事實上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特殊是對文學作品的理解，原來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書供應了“標準”，不免失之偏頗。與新

教材相配套的老師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的閱歷教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，留意汲取語文教學和語言學、文學探討中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)中學語文老師的實際動身，既留意幫助

老師解決備課中的實際困難，又留意給老師留有余地，盡量不供應結(jié)論性的東西，以利于發(fā)揮老師鉆研教材的主動性和教學實際中的創(chuàng)建性。

七、業(yè)務自修內(nèi)容

1、多向有閱歷的老師學習;

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;

3、多與家長聯(lián)系，幫助解決學生的學習問題。

八、提高教學質(zhì)量的措施

l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。課堂上創(chuàng)建機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。顧及中等成果學生，保持其成果穩(wěn)定和提高。

高三老師的教學安排3

一、指導思想和教學目標

以現(xiàn)代教化理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教化方針，深化教化改革，主動實施和推動素養(yǎng)教化。不僅使學生駕馭中學數(shù)學基礎(chǔ)學問與實力，而且要全方位培育學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新實力和實踐實力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

二、教學規(guī)劃與要求

新課已授完，高三將進入全面復習習階段，全年復習習分兩輪進行。

第一輪為系統(tǒng)復習習（第一學期），此輪要求突出學問結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，實力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學問點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住學問主干，構(gòu)建學問網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，駕馭一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題實力。

其次輪（其次學期）專題復習習與綜合考試相結(jié)合。要專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內(nèi)容；通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題實力，又能調(diào)適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

三、教學措施

1、進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，真正做到面對全體學生，敬重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

不能因為是復習習階段而“滿堂灌”，惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個沖突：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，激勵他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增加信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內(nèi)容，一個進度對待全部學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時激勵學生依據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生，應多激勵多指導學法。因為進入復習習階段，這些學生會無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的`關(guān)切與激勵，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，探討，注意學生、教材、教法和高考的探討，總結(jié)閱歷和吸取教訓。

進一步探究和探討“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，仔細探討近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的思想。

3、加強常規(guī)教學的探討和管理。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學老師的群體才智，特殊是有高考閱歷的老師。大家分工合作，多探討，多溝通，既要集體備課又要主要協(xié)作不同班的差異，因材施教，依據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題實力，積累臨場閱歷，發(fā)覺問題，剛好找尋補救措施，強化復習習效果。

4、做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教學生各科學習成果，從學生利益動身，制定適合的輔導規(guī)劃。如各科成果較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與激勵他們冒尖，這主要從綜合題加強訓練入手；若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，激勵與調(diào)動其自身的學習主動性也是很重要的。

高三老師的教學安排4

(一)備考思路

1.探討課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動態(tài)改變

20xx年是新課標實施以來的其次年高考，探討新課程標準、不同版本新教材、江蘇省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要，在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說明為依據(jù)，以探討不同版本的新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ)，集中精力，重點突破核心、主干學問，探討新題，做與不做試驗有很大區(qū)分，這是引導大家要做試驗而不是背試驗。果醋發(fā)酵一題也是，做試驗的效果確定比背試驗的效果要好。

理念，抓住新內(nèi)容，努力提高復習備考的針對性和有效性。從近幾年教化教學改革的改變中、從考綱中，了解高考改革的趨勢，在平常教學中緊扣思維的開放性、答題的特性化、學問和實力的綜合化這個素養(yǎng)化命題這一核心內(nèi)容來培育和訓練學生。

2.緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，全面培育學生生物科學素養(yǎng)

由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、“生命活動的調(diào)整”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學核心學問的考核。因此，在充分理解、駕馭課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、試驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、試驗原理、試驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要常常默寫，以保精確無誤，學會用生物學術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓練時，注意構(gòu)建學問網(wǎng)絡，同時注意創(chuàng)新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和精確度，注意對學問的歸納總結(jié)和整理。

3.系統(tǒng)訓練，全面培育學生各種實力

①培育學生應用學問，解答問題的實力

20xx年高考生物試題對考生的實力進行了全面的考查。主要包括：處理信息的實力;用文字、圖表以及數(shù)學方式進行表達的實力;用比較、分析與綜合等方法對圖表、曲線、試驗等進行說明、推理和推斷的實力;建立數(shù)學、物理模型分析生物學現(xiàn)象的實力和生物技術(shù)的應用實力，而這些實力又是大多數(shù)考生比較欠缺的地方。因此，在20xx年的復習過程中在給學生打好基礎(chǔ)的同時，還應當著重培育學生的上述實力。

②培育學生的試驗實力和探究實力

生物學是一門試驗科學，因此高考必定會將試驗作為一項重要的考查內(nèi)容。近年來生物高考試驗考查呈現(xiàn)多樣化，有基本的試驗原理、試驗操作、試驗步驟和留意事項等基礎(chǔ)試驗的內(nèi)容，也有試驗設計和試驗結(jié)果的分析和試驗評價，還有依據(jù)試驗目的和內(nèi)容進行開放性試驗設計。為提高學生綜合試驗實力，應仔細完成三個必修模塊中的試驗和重視“生物技術(shù)實踐”模塊的教學。

③注意生物學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培育學生解決現(xiàn)實生活問題的實力

生物科學與日常生活、人類健康、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境愛護等方面親密相關(guān)。提倡學生在聯(lián)系、解決生活實際問題的過程中深化理解生物學核心概念，并能運用生物學的原理和方法來說明和解決社會發(fā)展及現(xiàn)實生活相聯(lián)系的實際問題，已成為新課程生物高考命題的重要思路。

4.探討教法、學法，提高復習效率

努力構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式，把課堂復習效率放在首位，一切要依據(jù)學生詳細實際量力而行，精確定位，把握標高，落實好教學中每一個環(huán)節(jié)。依據(jù)每一復習階段側(cè)重點的要求，仔細探討并對教案和學案進行設計。在教學過程中，要貫穿“以學生為主體，充分發(fā)展學生實力”的思路，著力發(fā)展學生的.思維實力和從事試驗的獨立工作實力。

5.關(guān)注生物學的最新進展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應用

關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組安排，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點問題的探討)，特殊是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容。運用所學理論說明分析以生物學新進展為背景的材料試題。在選修本的教學上。

6.探討學情，落實分層教學，抓好培優(yōu)補差工作

依據(jù)所教班級學生的詳細狀況，探討學生其它四科成果，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數(shù)。對有實力和有潛力的學生制定培育學習方案，進行重點跟蹤培育，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛吸取生物學科學問，全面提高生物學科素養(yǎng)，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題細致、答題規(guī)范。對差生上課進行多提問，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎(chǔ)訓練，逐步提高。

7.加強應試訓練，提高學生應變實力

20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應。因此，在備考中，特殊是最終一兩個月內(nèi)應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培育學生遇到簡單題型不馬虎，遇到難題不驚慌，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理。

8.注意高考信息收集，進行分析與探討。

當今社會發(fā)展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導地位,高考復習也不例外。高考信息要把握精確，方向明確，針對性強，復習效率才高。留意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學通報》、《生物教學參考》、《中學生物教學》、《生物學教學》、《中國考試》等)，查閱這些資料，剛好做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析，探討復習對策，精確地指導學生進行復習，避開盲目性，提高復習效果。

(二)時間支配及教學目標

生物復習打算采納三輪復習，而其中最重要的是第一輪復習，復習中以夯實基礎(chǔ)為主要目標，支配的時間也最長，從暑假補課起先到明年1月底(寒假起先)。然后用1-2個月進行其次輪復習，以提高實力為主要目標。高考前20天到1個月左右的時間，進行三輪復習，以強化訓練進行查漏補缺為主要目標。。

詳細支配

1.第一階段：暑假補課——高三上學期，一輪復習，緊扣書本，夯實基礎(chǔ)。

(1)暑假補課——高三上學期期中考試前，完成模塊1和模塊2的復習，迎接期中統(tǒng)測。

(2)期中考試——寒假，完成模塊3、選修3的復習。

2.其次階段：2月—4月底其次輪復習，專題復習。

專題1：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);專題2：生命活動;專題3：生物的遺傳、變異與進化;專題4：生命活動的穩(wěn)態(tài)與調(diào)整;專題5：生態(tài);專題6：試驗專題復習;專題7：基因工程;專題8：細胞工程：專題9：胚胎工程;專題10：生物技術(shù)的平安性和倫理問題。

3.第三階段：綜合訓練，心理調(diào)整。5月1日——6月6日實戰(zhàn)演練、應試指導，調(diào)整狀態(tài)。綜合訓練，時間4周。目標是培育學生在考試各個環(huán)節(jié)的考試實力、技巧和心理素養(yǎng)。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學生對學問理解、分析、推導及應用實力，增加學生必勝信念。調(diào)整狀態(tài)，時間2周。在前兩周停止任何測試，目標是賜予學生足夠的時間，讓學生復習分析教材和經(jīng)典試題，進行系統(tǒng)整理，查漏補闕。并通過調(diào)整學生在學習和生活上的節(jié)奏，調(diào)整心理狀態(tài)，力求使學生的應試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最終一周再進行一次高考前的熱身考試，考前指導。

高三老師的教學安排5

一、指導思想

以新課程理念為指導，以課堂教學為主陣地，以新課程標準和考試說明為依據(jù)，以實力培育為目標，切實加強高三復習備考的安排性和針對性。大力營造主動進取、勇于競爭的文化氛圍，努力創(chuàng)建“班風正、學風濃、環(huán)境優(yōu)”的班集體。始終如一的堅持過程性管理，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓細化、抓落實，全面協(xié)調(diào)，整體推動。

二、工作目標

1.以班主任為核心，創(chuàng)建肅穆、驚慌、活潑、有序的學習環(huán)境。

2.以備課組長為核心，創(chuàng)建科學、高效、和諧、競爭的教學環(huán)境。

3.一輪、二輪考試力爭進線人數(shù)第三，各科成果力爭保三爭二。

4.一本上線人數(shù)確保完成人，二本以上上線人數(shù)確保完成人，力爭清華、北大等名牌高校有學生進線。

三、工作思路和措施

（一）級部管理

1.級部主任要以身作則，抓好班級、備課組調(diào)研，特殊是早上、晚上的班級調(diào)研，全身撲在工作上。

2.級部主任每天對老師坐班狀況至少檢查兩次，結(jié)果每周一統(tǒng)計，每周一通報。

3.級部助理負責班主任早上簽到，日常負責檢查班級學生紀律，作好記錄，每周一總結(jié)，剛好通報。

4.實行班主任早上簽到制，班主任加強班級調(diào)研，對班級存在的問題剛好處理，有針對性的對學生的備考進行指導。

5.教室管理接著實行“高三年級紀律檢查部”負責制，加強對早飯空、晚休空、雙休日等環(huán)節(jié)的`檢查，將各班學情剛好照實反饋給班主任，以便班主任剛好了解班情、剛好整頓班級存在的問題。

6.每周的教情接著實行“教學簡訊制”，督促各備課組長梳理一周來的教學工作，同時督促各備課組長制定下一周的教學安排，同時也加強了各備課組間的相互溝通。

7.每天的學情實行“級部通報制”，級部將每天的檢查結(jié)果匯總，一天一通報，通報發(fā)給各個班主任和各個班級的班長；一周一匯總，匯總后級部在每周的班主任例會上通報并給出整頓要求。

8.開好“一誓師兩座談”會議。開好高考100天倒計時誓師大會，開好穩(wěn)定生和邊緣生的座談會。鼓足師生干勁，鼓動師生勇往直前，鼓動師生要有拼搏的意識，同時班主任老師要利用此次機會做好學生的思想工作，做好心理疏導，針對不同類型的學生留意實行不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。

9.加強月考的組織、分析、總結(jié)工作，主動做到每次考前目的明確、考后收獲實在。仔細組織好備課組會商和班級會商。

（二）備課組管理

1.加強備課組長隊伍建設，打造一支肯吃苦、樂于奉獻、工作主動主動、擅長動腦筋、工作執(zhí)行力特別強的骨干年級管理團隊。

2.以備課組長為核心，抓好備課組老師的日常紀律考評，進一步規(guī)范老師上班考勤制度，剛好通報考勤記錄，嚴明辦公紀律。

3.提高老師合作意識和團隊意識。搞好集體備課和個人備課，使二輪三輪復習的針對性更顯著，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。

4.接著加強老師的業(yè)務學習。組織老師仔細學習新課程標準，落實“四個探討”（探討教材，探討新課標，探討考試說明，探討近五年高考題）、貫徹“五項規(guī)范”（規(guī)范預習，規(guī)范聽課，規(guī)范課堂筆記，規(guī)范練習，規(guī)范作業(yè)），不斷完善集體備課制度，上好探討課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準。仔細探討近五年的山東高考題及全國高考題，明確高考出題的動向，做高考的明白人。

5.接著深化開展師德師風教化，提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，要求老師做到對學校講責任，對個人講自律，對學生講愛心，對同事講協(xié)作，對工作講效率，杜絕老師在正常工作時間內(nèi)參與消遣活動，樹立老師良好形象。

6.各組要設立專人負責在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信息等，剛好供應給備課組運用。同時年級還將加強對各備課組教研活動的不定期的檢查督導。

高三老師的教學安排6

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復習習規(guī)劃，切實搞好高三英語復習習工作。親密關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語學問的實力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、總體目標

本學期是高三上學期，是以課本為藍原來復習習的一個過程，是一個基礎(chǔ)學問的鞏固過程。在這第一輪復習習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信念。

三、學生狀況

分析我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎(chǔ)不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維實力不強的現(xiàn)象。在學習過程中缺乏主動性和主動性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生的語言運用實力差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維實力差。書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學生不具備英語學習實力。

四、重點難點分析：

1、詞匯的積累

2、重點詞組的學習

3、重點句型的運用。

五、教學構(gòu)想：

1、第一輪教材復習習

2、詞匯、句型學問復習習

3、語法專項復習習

4、閱讀完型專題訓練

5、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為載體，對學生進行閱讀實力的培育，同時擴大詞匯量，并復習習已學詞匯，其間接著穿插進行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實學生對基礎(chǔ)詞匯，短語，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓練。仔細篩選模擬試卷，并針對學生的實際狀況進行訓練，講評結(jié)合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，許多地道口語，所以早自習假如有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例特別大，現(xiàn)在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的.完成狀況有個清晰的相識，知道自己以后該留意哪些方面。書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復習習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業(yè)，熬煉他們的翻譯實力，假如他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯實力上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導，那書面表達就不成問題了。六。瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說特別寶貴，老師提高教學效率，學生提高學習質(zhì)量始終是我們的追求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯實力、滾動提高。

①夯實“常考點”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，提高復習習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習習中比照高考要求對原單元內(nèi)容進行整合，按“復習習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章學問。強調(diào)特別狀況和易錯、易混狀況。老師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習習板塊的學問框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”通過對《課程標準》和《考試大綱》的探討，找出今昔的內(nèi)容改變，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的探討，感知內(nèi)里的實力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”我們平常的復習習，基本上是根據(jù)備課組統(tǒng)一的復習習規(guī)劃進行的。接近高考時，我們要求老師依據(jù)各自班級常見的學問層面上的“失分點”，有針對性地制定“特性化復習習方案”，在梳理學問網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復習習的目的在于夯實基礎(chǔ)學問，是一個學生對所學的詞匯、句型學問溫故知新的過程。復習習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習習工作，強化對學問點的記憶。對特別群體的學生做好學習方法的指導工作。提示學生在復習習過程中做好筆記，以便在后續(xù)的復習習階段對自己薄弱的方面進行二次復習習，再次夯實、補遺。

④關(guān)注“實力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。留意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨實力、分析實力、概括實力、推斷實力和表述實力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“驅(qū)力點”強大的學習內(nèi)驅(qū)力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、主動的學習參加意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和看法。為求得收到事半功倍的效果打下堅固的情感看法基礎(chǔ)。七、詳細支配周教學規(guī)劃支配，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習習初中英語內(nèi)容。其他課時復習習中學英語內(nèi)容。第一學期高三英語教學進度表在復習習的過程中，始終將詞匯基礎(chǔ)復習習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習習過程。仔細對待每一次的測試，分析考試狀況，反思自己的教學，力爭做到最好。

高三老師的教學安排7

為了能給學生帶來更好的學習成果，老師的教學方法也是至關(guān)重要，只有好的教學方法，學生才能更快的提高學習成果。

一、指導思想

以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版教材為依托和基礎(chǔ)，依據(jù)本屆高三高考實行“3+綜合”模式，我們必需制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習安排，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際狀況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習主動性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的中學英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，完成句子和書面表達等綜合實力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

三、教學支配與措施

1、支配好高三英語第9，10，11冊教學

高三英語與總復習有肯定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的好用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀實力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2、抓好詞匯復習

詞匯是中學英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以中學英語復習關(guān)鍵是詞匯復習，主要依據(jù)《高考詞匯手冊》。

3、夯實語法學問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一駕馭。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的實力。我們安排在授新課時結(jié)合《優(yōu)化設計》進行語法復習，然后在其次輪復習時進行語法專項指導與練習。

4、聽力訓練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平常多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，并對學生提出肯定的要求，平常也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)建一個聽的語言環(huán)境。

5、加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書面表達。在這三項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲得所須要的信息，并比照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的`自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并剛好評講。

6、重視書面表達

書面表達所須要的時間大約是20—25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作實力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

7、集體備課

堅持集體備課，同一層次的班級統(tǒng)一教學進度、教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高40分鐘的課堂效率。

四、教學支配

第一學期支配：

1、七月至八月完成第9，10冊新課教學，九月起先結(jié)合《優(yōu)化設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪復習的一部分。其中每兩周進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪番進行。

3、十二月下旬至三月份，完成第一輪復習，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

其次學期支配：

1、2月下旬—4月底：專題訓練，側(cè)重實力培育，加強技巧分析，培育學生綜合運用語言實力

2、5月—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用實力。

五、奮斗目標

希望通過一年系統(tǒng)地學習和復習，力爭完成上級下達的指標任務，居同類兄弟學校之首。

高三老師的教學安排8

一、指導思想和目標

指導思想：仔細探討考綱，細致分析各地高考化學試卷，廣泛收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動向為依據(jù)，合理支配教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順當進行，圓滿地完成教學任務。

目標：高三化學總復習的主要目的應當是，幫助考生對已基本駕馭的零碎的化學學問進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對學問點、考點、熱點進行思索、探討、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個中學化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。

二、基本學情

本屆高三共有個理科班，每班60多人，成果不志向，總體基礎(chǔ)較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課課時。

第一輪總復習中我們給學生每人配備的一本復習資料為《》。

三、教學方案

第一輪復習習時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內(nèi)容：以中學化學課本為本，依據(jù)高考化學考試大綱中對學問和實力的目標要求，盡量按課本的章節(jié)進行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學。具體進度支配見附表。

第一輪復習習的指導思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高。

高三化學教學工作規(guī)劃第一輪復習階段是對學科基礎(chǔ)學問的復習和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導學生把握學科基本學問的內(nèi)在聯(lián)系，建立學科學問網(wǎng)絡，并通過學問的回顧、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進行滲透，這一輪復習著重于完善中學化學學問結(jié)構(gòu)，復習內(nèi)容要細致全面，即達到學問上不留死角的目的。要加強變學問點復習為考點復習的探討，高考化學總復習學問點不少于100個，要完全復習完至少要到其次學期3月底，老師覺得要復習的都復習到了，而學生做起題來卻往平常規(guī)、常見、常講、常練、甚至常考的學問點仍舊常錯。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特殊高，而綜合考試中，化學試題的量比較小，所考的必定側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應當探討：依據(jù)考點來組織化學高考總復習，可以縮短復習周期，提高針對性和實效性。復習中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為達到學問上不留死角的目的，對一般性考點也不容忽視，可實行一般性的考點則通過練的形式再現(xiàn)。復習中穿插一些小的專題進行專題訓練，小專題一般由四個部分組成：學問點及對應目標；例題；學問規(guī)律、方法、技巧小結(jié)；目標檢測題。進行專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以學問點和以解題方法為線索，注意學問和方法的綜合運用，以發(fā)展實力。

第一輪復習的策略：立足課本形成網(wǎng)絡強化落實。

1、正確處理綱與本關(guān)系

《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù)，也是高考化學命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本，但又不應依靠于課本。結(jié)合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化學問的重點，對學問點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、實力要求和考查內(nèi)容，力求抓住四點：①學問點；②考試點；⑧實力點；④實際點（聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保學問的實際）。不讓學生做死題，少走彎路以求實效。依據(jù)多年高考化學試題的分析、視察，化學命題的思路是守綱不守本。即學問守綱、守本、不超出課本的范圍，而實力不守本，可以大大超越課本。因此，在總復習中不要隨意拓寬學問范圍，要深化分析探討《教學大綱》和考綱，比照近五年的高考試題和課本上的重點學問，找出學問點和考點，把課本學問進行適當?shù)纳罨吞岣?。要擅長抓重點、抓規(guī)律，抓學問的歸納小結(jié)，抓學問點和考點的聯(lián)系，不讓學生死記硬背。

2、切實解決復習習中的主要問題

通過對學問點、高考試題及學生學中存在的主要問題的分析、視察，目前化學學科的教學中存在的問題是：老師講，學生聽；老師做（做演示試驗），學生看。老師講得很辛苦，學生聽得也清晰。但是前面聽，后面忘；簡單聽，簡單忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考實力、考技巧、學問覆蓋面廣，考查敏捷運用學問的實力題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復習中努力培育學生的各種實力，在狠抓雙基上下功夫，搞清學問間的聯(lián)系和學問點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學化學學問中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中實行的措施是：仔細聽講、反復習聯(lián)想、熟能生巧、實力漸長。二是概念多，理論多，試驗雜，計算難，題型活。在教學、復習中實行的措施是：正確理解、留意聯(lián)想，重視試驗，講究巧練，培育實力，擅長記憶，前后對比，摸索規(guī)律，常?；貞?，不易遺忘。存在的問題和實行的措施一一對應，學生目標明確，進步即可明顯。

3、仔細把住復習中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問、探討、精講、精練、點評。

（1）閱讀

在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，仔細閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。為了訓練和培育學生的自學實力，體現(xiàn)學生的主體作用和老師的主導作用，以適應當今高考試題對學生實力的要求，無論是在平常上課中還是在高考總復習中，老師都應堅持引導學生仔細閱讀教材，從而讓學生找出自己學中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)學問、單元學問及綜合學問的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些學問是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些學問自己理解上還有困難，主要通過仔細聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有規(guī)劃地聽課，提高復習質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。

（2）提問

不管是在高三復習的哪一個階段，老師都要依據(jù)考綱、考點、學問點提出富有啟發(fā)性和思索性的問題，留給學生進行思索。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題須要有規(guī)劃、有目標的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清晰。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然駕馭。

（3）探討

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學生對思索題中存在的疑點、難點進行探討。通過分析、探討使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個思索題涉及的同一類問題都能搞清晰，做到萬變不離其宗。抓住分析探討這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得堅固的學問。

（4）精講

由于總復習階段時間緊，任務重，因此，老師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標地精講。學生一看就明白的問題，老師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的功效。

（5）精練

無論是單元復習，還是綜合練，模擬測試，老師都要細心選編適量的不同類型練題進行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的距離太遠。所選題必需是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)學問所涉及的內(nèi)容。在復習中發(fā)覺，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復習內(nèi)容，實行不同的練方式，練得學生對所學學問真正理解，嫻熟駕馭，精確無誤，標準規(guī)范，即達到精練的.目的。

高三化學復習中練的策略：正確相識高三復習中的練，必需跳出題海，嚴格遵循練的原則：適時，適量，精干，敏捷，練有所得。而練的總體目標是夯實基礎(chǔ)，培育實力，提高素養(yǎng)，切實留意練的方法和效果，實行扎實有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)學問系統(tǒng)練，難點學問分解練，熱點學問專題練，錯題過關(guān)二次練，提高實力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

（6）點評

學生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復習，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)學問和綜合實力。但要想在高考中取得好成果，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基學問是否搞扎實：考點、學問點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清晰：學生對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延長的實力；學生對試題是否具有巧解、妙解、敏捷多樣的思維方法。復習中，針對以上須要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學生介紹規(guī)律性的學問以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、學問點、規(guī)律，結(jié)合學生在復習中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學生駕馭學問的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)覺問題，剛好解決，從而使學生的問題越來越少，學問積累得越來越多，實力就會越來越強。

化學總復習中，各個復習環(huán)節(jié)應相互聯(lián)系，取長補短。閱讀的不足由提問來補充；提問的不足由探討來補充：精講的不足由精練來補充：精練的不足又可由精講來補充；精講、精練之不足又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目標，又可補充另一環(huán)節(jié)的不足。

原則：按化學學科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復習，盡量不打破教材體系。這樣支配突出學科特點和考試重點，便于學生自主復習習。

高三老師的教學安排9

一、指導思想

依據(jù)《中學英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，剛好實行應對策略；仔細探討教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清楚的學問網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用實力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深化細致的思想工作，培育學生健康的學習心理和良好的應試實力。

二、復習習教學

（一）加強探討

1、探討《中學英語新課程標準》，《xx省中學英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習習教學要求。關(guān)注xx省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的改變，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試改變，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值改變。

2、探討高考試題，把握考試趨勢。仔細分析近幾年新課改試驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特殊是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、探討高考信息和考試動向。剛好了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習習方案。

4、探討分析我校英語教學狀況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的復習習方案。

（二）接著夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復習習教學。探討《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特殊是動詞的用法。留意詞匯分級，區(qū)分對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用實力。留意20xx年新增詞匯的識記和運用。培育學生在語境中辨析詞匯和揣測詞義的實力，重點培育學生的語言綜合運用實力。

2、重視語法的`復習習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習習主要完成各語法項目的復習習與訓練。

（三）培育應試實力

1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解實力的訓練與培育。堅持限時閱讀訓練，確?？隙ǖ拈喿x量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解實力。

2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達實力的訓練與培育。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作實力。探討網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培育學生耳感。

（四）提高復習習實效

1、精選復習習材料，提高復習習效率。強化訓練，幫助學生熟識和駕馭英語高考詞匯的用法，教會學生解題的方法，形成規(guī)范答題的習慣，打好學生基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言實力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復習習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)切學生身心健康。

三、時間支配

（一）20xx年2月末到3月中旬

接著一輪復習習，完成對課本詞匯句型語法的復習習。

（二）20xx年3月中旬至4月中旬

二輪復習習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。留意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間安排的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習習資料》。

（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培育學生的綜合運用語言的實力以及應試實力，幫助學生積累考試的閱歷。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題閱歷，確保該得到的分不丟失。

（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細化復習習迎考支配，精選精講試題，指導學生復習習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參與高考。

xx年度第一學期高三英語教學規(guī)劃一。指導思；努力提高學生運用英語學問的實力和答題技巧，以適應；積少成多，他們自己也可以比較有信念；四。重點難點分析：；

1、詞匯的積累

2、重點詞組的學習

3、重點句型的運；

4、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練以書本為；所以早自習假如有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材；道自己以后該留意哪些方面；上去了，后期再對他們進行一些

高三老師的教學安排10

一、指導思想

依據(jù)中學語文新課程標準和高考考綱對高三學生語文學科的考查要求，深化貫徹學校提出的校本教研、高效高質(zhì)