蘇教版唐宋八大家散文選讀《原毀》教學(xué)設(shè)計

蘇教版唐宋八大家散文選讀《原毀》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景《原毀》是唐代大文學(xué)家韓愈的代表作之一，被收入《蘇教版唐宋八大家散文選讀》中。在教學(xué)中，選用這篇文章可以幫助學(xué)生了解唐代文學(xué)發(fā)展史和韓愈的思想以及古代散文的特點(diǎn)。而且在文學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅需要注重文學(xué)知識教授，還需要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和價值觀念。因此，在教學(xué)設(shè)計中，除了注重知識點(diǎn)的傳授，還應(yīng)該注重學(xué)生的思考和反思能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生清楚了解韓愈的文學(xué)成就，掌握韓愈創(chuàng)作《原毀》的背景和意圖。學(xué)生了解唐代文學(xué)的發(fā)展歷程和散文的特點(diǎn)，掌握相關(guān)概念。學(xué)生能夠理解《原毀》的內(nèi)容，領(lǐng)悟韓愈的論點(diǎn)和思想。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美意識和鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品并理性評價。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生的思考和反思能力，提高學(xué)生的批判性思維能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和價值觀念，使學(xué)生了解文學(xué)的價值和意義。增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文學(xué)活動。三、教學(xué)重點(diǎn)文學(xué)知識韓愈的文學(xué)成就和《原毀》的創(chuàng)作背景與意圖。唐代文學(xué)的發(fā)展歷程和散文的特點(diǎn)。文學(xué)鑒賞理解《原毀》的內(nèi)容和思想，領(lǐng)悟韓愈的論點(diǎn)和意圖。分析文學(xué)作品的語言和寫作技巧，領(lǐng)悟韓愈的寫作風(fēng)格。思考與反思閱讀文學(xué)作品時要理性思考，不盲從附和。理解文學(xué)作品的價值和意義，積極參與文學(xué)活動，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和價值觀念。四、教學(xué)過程設(shè)計課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備蘇教版唐宋八大家散文選讀《原毀》。讓學(xué)生預(yù)習(xí)一篇關(guān)于唐代文學(xué)發(fā)展歷程和散文的特點(diǎn)的文章。教師準(zhǔn)備韓愈的介紹，提示學(xué)生了解韓愈的生平和文學(xué)成就。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）教師介紹唐代文學(xué)的發(fā)展和韓愈的生平，引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化的角度了解唐代文學(xué)和韓愈的作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望。閱讀環(huán)節(jié)（30分鐘）學(xué)生閱讀《原毀》，重點(diǎn)注意韓愈的論點(diǎn)和意圖。學(xué)生可以先自主閱讀，在小組內(nèi)議論交流，然后由教師進(jìn)行分組討論并指導(dǎo)學(xué)生理解文本的深層含義和焦點(diǎn)。分析環(huán)節(jié)（30分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生對《原毀》進(jìn)行分析。教師可以先對照文本，讓學(xué)生分析文章中的語言和寫作技巧，理解韓愈的寫作風(fēng)格。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析韓愈的論點(diǎn)和思想，探究文章的主旨和主題，加深對文本的理解。思考與反思環(huán)節(jié)（30分鐘）教師以問答和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考對文本的理解，并指導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度出發(fā)，深度分析韓愈的思想和文學(xué)價值。學(xué)生可以結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，自由發(fā)言，進(jìn)行討論和交流。拓展延伸環(huán)節(jié)（20分鐘）根據(jù)學(xué)生的需求和課堂情況，教師可以進(jìn)行一些相關(guān)的拓展延伸，如唐宋散文經(jīng)典的閱讀和欣賞，韓愈其他著作的了解和介紹等，以豐富學(xué)生的文學(xué)知識和理解。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，加深學(xué)生的理解和記憶。五、教學(xué)評價與反思本節(jié)課主要以閱讀和分析《原毀》為主旨，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生對唐代文學(xué)發(fā)展史、散文特點(diǎn)和文學(xué)作品的鑒賞有了更清晰的認(rèn)識。在思考與反思環(huán)節(jié)中，教師注重學(xué)生的自主思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)。但是，需要注意的是，