人教版必修4生活與哲學(xué)《與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版必修4生活與哲學(xué)《與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)介《人教版必修四生活與哲學(xué)》是為高中學(xué)生編寫的哲學(xué)教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和社會(huì)素養(yǎng)。該教材共分為六個(gè)單元，涵蓋哲學(xué)思想、人文精神、倫理道德、社會(huì)問題等方面的內(nèi)容。本次教學(xué)設(shè)計(jì)將以該教材的第四個(gè)單元《與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)》為基礎(chǔ)，探究與時(shí)俱進(jìn)的意義及其對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探討哲學(xué)思考與現(xiàn)代生活的結(jié)合。二、教學(xué)目標(biāo)了解與時(shí)俱進(jìn)的含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用與時(shí)俱進(jìn)的觀念分析現(xiàn)代化的發(fā)展；理解真、實(shí)的含義，通過哲學(xué)思考探討如何真實(shí)面對(duì)自己的人生；培養(yǎng)學(xué)生探究現(xiàn)代生活中的問題、解決問題的能力，同時(shí)提高其文獻(xiàn)閱讀與素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容1.閱讀教材教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《人教版必修四生活與哲學(xué)》第四個(gè)單元《與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)》相關(guān)章節(jié)，了解哲學(xué)對(duì)于現(xiàn)代生活的啟示和指引。2.案例分析教師與學(xué)生共同選擇一個(gè)當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題，如“共享經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展。分組探究其產(chǎn)生背景、實(shí)現(xiàn)方式、影響和未來發(fā)展趨勢(shì)等問題，并結(jié)合《人教版必修四生活與哲學(xué)》中所探討的哲學(xué)思想，分析與時(shí)俱進(jìn)的意義及其對(duì)該問題的啟示和如何真實(shí)面對(duì)自己的人生等問題。最后，各組展示分析結(jié)果、分享思考與心得，旨在提高學(xué)生對(duì)哲學(xué)思考與現(xiàn)代生活的結(jié)合能力。3.真實(shí)生活的感悟教師引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察、記錄一些真實(shí)的事物或情感，比如一堆硬幣中的一枚、一位老人的淚水、一個(gè)孩子的睡容等等。通過這些感性的素材，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的真相、真、實(shí)的含義等哲學(xué)問題。為此，可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地參觀社區(qū)、博物館、紀(jì)念館等場(chǎng)所，了解前人的人生態(tài)度與哲學(xué)思想。同時(shí)，可以適度借鑒本單元相關(guān)的課文、名言等素材，在教材的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生更獨(dú)立思考。4.文獻(xiàn)閱讀教師在課堂上分享一些與時(shí)俱進(jìn)、真實(shí)的人生的優(yōu)秀文獻(xiàn)，如《吶喊》、《茶花女》等文學(xué)名著，從文獻(xiàn)中分析作家的人生哲思、時(shí)代背景和生活經(jīng)驗(yàn)等，提高學(xué)生閱讀理解和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法合作探究：教師分組組織學(xué)生合作探究研究中的關(guān)鍵問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；案例分析：通過選取具有代表性的熱點(diǎn)問題進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)問題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。文獻(xiàn)閱讀：教師將多種文獻(xiàn)與學(xué)生分享，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析和歸納。五、教學(xué)評(píng)估課堂問答：課堂上通過問題或討論問答的方式，檢查學(xué)生對(duì)教材和案例分析理解程度。作業(yè)考察：要求學(xué)生在家中或課下完成一些哲學(xué)問題的思考，并制作思考筆記或講解PPT，展示到課堂上。手抄作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教材和講義內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人理解手抄課堂筆記，檢查學(xué)生在課堂上的聽課效果和對(duì)知識(shí)的理解程度。六、教學(xué)反思《人教版必修四生活與哲學(xué)》第四個(gè)單元《與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)》教材探討了與時(shí)俱進(jìn)的意義及其對(duì)人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和探討哲學(xué)思考與現(xiàn)代生活的結(jié)合。該教學(xué)設(shè)計(jì)即以該章節(jié)為基礎(chǔ)，從案例分析、真實(shí)感受、文獻(xiàn)閱讀等方面入手，讓學(xué)生深度思考哲學(xué)思想與現(xiàn)代生活的關(guān)系，從而加深對(duì)人類社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的認(rèn)識(shí)和對(duì)人生的理解。該教學(xué)設(shè)計(jì)中主要側(cè)重于以具體案例為載體，提供問題和解決方案的思考，體現(xiàn)以實(shí)際問題為中心的教學(xué)模式。因此，教師的引導(dǎo)與分析技巧至關(guān)重要，需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題現(xiàn)象進(jìn)行思考，從而獲得問題的更深一層認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)也要保持主動(dòng)性