2023年卡通畫說課稿

2023年卡通畫說課稿卡通畫說課稿1

我說課的課題是七年級人美版初中義務教化課程標準試驗美術(shù)教科書第十三冊第17課《好玩的卡通畫》。我將從教材分析、教法、學法、教學過程等四方面來說明。

一、說教材

本課屬于造型·表現(xiàn)的學習領(lǐng)域。本課通過觀賞學生喜愛的中外卡通形象，在了解卡通特點的基礎(chǔ)上結(jié)合學生的學習愛好，用繪畫的形式進行適當創(chuàng)作，以豐富學生的想象力和提高他們的造型實力。毋庸置疑，卡通深受學生寵愛。本節(jié)課抓住了學生的愛好，才能真正讓學生“心動”、行動。通過教學，老師要幫助學生相識了解卡通，學習設計卡通形象。

依據(jù)新課程的要求，從學生動腦、動手、情感體驗這三方面，我確定本課的教學目標為：

1、學問與技能：通過本課的學習，初步了解卡通畫的基本特點，知道卡通畫的表

現(xiàn)形式，相識到卡通形象在形與色上具有夸張性。

2、過程與方法：通過觀賞與探討，發(fā)覺并溝通卡通畫特點，在臨摹、創(chuàng)作的過程

中學習卡通畫表現(xiàn)技能。

3、情感看法與價值觀：激發(fā)學生學習卡通畫的'愛好，感受卡通畫的時代特征，培

養(yǎng)正確、健康的審美觀。

教學重點在于學生初步理解、駕馭卡通形象設計方法，教學難點則是學生能綜合、敏捷地運用所學方法進行設計。

二、說教法與學法

1、教法運用

教學本課我堅持以老師為主導，學生為主體的原則，訓練學生動腦，動口和動手實力。依據(jù)小學生對形象的物體的視察心理特點，直觀的形象物體可以激發(fā)學生的新奇和留意力，所以在課堂教學中我采納情境教學法、比較探討法、引導發(fā)覺法進行教學，以便學生在生動活潑的情境中，通過對卡通的觀賞，感受卡通形象美的過程，并表現(xiàn)卡通的美。

2、學法指導

綜觀全課，學生的學法可以概括為：主動參加、探究發(fā)覺。主要表現(xiàn)在：

（1）參加實踐

課堂上學生動口、動腦又動手嘗試；作業(yè)時學生大膽設計，對供應的形象進行裝飾。這就是在在實踐中積累，最終通過美術(shù)創(chuàng)建來提升生活的境界。

（2）參加評價

我認為，正確的評價理念，是要體現(xiàn)出美術(shù)的多樣化、特性化、創(chuàng)建性。因此，在評價時，我把主動權(quán)交給學生，自己作為一個組織者、主持人，幫助學生完成展示評價活動。

（3）參加探究

在課堂上，學生始終處于認知主體的地位。他們自主嘗試，探究方法，發(fā)覺規(guī)律，真正成為了課堂的主子。正因如此，學生在作業(yè)中才能創(chuàng)意迭生、充溢童趣。雖然稚嫩，但閃爍著孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的酷愛，對美的追求和憧憬！

三、說教學過程

假如說探討教法、學法是教學的前提，那么我認為合理優(yōu)化地組織教學過程便是勝利的關(guān)鍵。本課的教學環(huán)節(jié)設計如下：

（一）、情境導入。

在課的起先，我說：卡通王國的使者交給我一個信封說要我把這封信帶給我們班的同學，請一個同學上來讀一下這封信，引出卡通王國將實行一次盛大的卡通明星大賽，希望各位同學來做評委，評比出各個獎項，獎項有：最受歡迎獎機靈幽默獎神通廣闊獎勤勞漂亮獎心地和善獎等等。然后出示各個卡通形象的圖片，先認一認分別是誰，再小組探討把各個獎項頒發(fā)給誰更合適，為什么？講出緣由。這樣一方面喚起了學生的生活記憶，又極大地激發(fā)了學生對學習卡通的愛好。里面有大耳朵圖圖、米奇異妙屋、奧運福娃？？隨后小結(jié)出卡通畫是兒童喜愛的藝術(shù)形式之一。其畫面幽默夸張，人物特性顯明，色調(diào)艷麗，時代性強等特點。

（二）、探究新知

1、視察比較。

我出示出示卡通原形和卡通造型圖片，請學生視察比較。師生互動溝通后，學生相識到，把卡通形象的一些部位進行形態(tài)、大小的夸張，可以變成很好玩的造型。這里通過直觀對比，圍繞“卡通原形和卡通造型圖片區(qū)分在哪”的問題進行探討，讓學生自己發(fā)覺總結(jié)：與真實的原形相比，卡通的造型簡練干凈，只保留了原形的基本特征，舍棄了多余的東西。引導學生思索，很多卡通明星是動物、植物或其他物體，卻有人類的表情和身體，這就是擬人。通過分析我所展示的圖片、錄像以及課本上的圖片，學生可以總結(jié)出了卡通形象的特點：夸張、簡潔、擬人等。

2、互動參加。

結(jié)合所學方法，師生互動，我出示一副白云圖簡筆畫，口述：同學們愿不情愿和老師一起把它變成卡通白云？說一說自己的想法。然后師生一起畫。

3、親身實踐。

老師正式提出作業(yè)要求，活動設置如下：還有很多的卡通明星，他們才剛趕到的，說是也想?yún)⑴c這個競賽但是它們都不好意思出來，躲在信封里因為他們還沒有扮裝，于是請每個小組運用所學的方法，設計一個自己喜愛的卡通形象。在學生活動過程中，老師進行個別輔導，加強個別問題的解決。

（三）、作業(yè)展示，小結(jié)。

學生相互觀賞作品，評比出新奇有特點的作業(yè)到前面展示，運用學生自主評價，提倡特性差異，再展示作業(yè)時，讓學生說出創(chuàng)作意圖，也可以扮演自己設計的卡通明星，并滲透卡通片的教化意義。

在本堂課上學生通過觀賞大量精致的圖片，從中獲得了良好的審美體驗，對學習畫卡通形象產(chǎn)生了深厚的愛好。這節(jié)課結(jié)合了直觀教學法、對比教學法等方法，想必對學生的美術(shù)學習能起到了很好的教學效果。

卡通畫說課稿2

一、說教材

《卡通——動起來的漫畫》是人美版小學第十冊十二課內(nèi)容。

教材共兩頁，選取了中外各國大量的卡通圖片供學生觀賞。除一些卡通漫畫作品外，還有部分動漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注意了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學中有利于解決本課的兩個教學重點：1。通過觀賞不同的卡通作品，使學生對“卡通”這個概念有明確的理解；2。通過觀賞和評述活動，最終可以創(chuàng)作出有獨特風格的卡通作品。

依據(jù)教材及教學內(nèi)容，我制定了本課的教學目標：

學問和技能：

1、通過學習，了解卡通的由來及相關(guān)學問。

2、觀賞多種形式的卡通作品，相識卡通的一般表現(xiàn)形式。

方法與過程：

1、了解卡通的特點，繪制有特點的卡通造型。（這也是本課的教學難點）

2、熬煉和培育學生豐富的想象實力和創(chuàng)建精神及對多種美術(shù)形式的相識和理解。

情感看法和價值觀：

1、培育學生的創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。

2、感受卡通形象的正面性格，引導學生支持國產(chǎn)動畫片發(fā)展。

畫具應打算鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。

本課設計為兩課時，第一課時以觀賞為主，加以了解有關(guān)卡通的各種學問，其次課時則進行卡通作品的臨摹與創(chuàng)作，此次我講授的為本課的第一課時。

二、說教法學法

本課是一節(jié)“觀賞·創(chuàng)作”課，與教學內(nèi)容、目標及環(huán)節(jié)，我主要選擇的有以下教學方法：

教法：直觀演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、觀賞感受法、要點指導法等。

學法：觀賞法、理解法、溝通表達法、實踐運用法、分析比較法、練習法、情感體驗法等。

三、說教學過程

結(jié)合本課的教學內(nèi)容及三維目標，我設計的教學流程為：

1。問題導入

通過問問題引出這節(jié)課我們學習的內(nèi)容《卡通——動起來的漫畫》。

2。分析探究

（1）相識并了解“卡通”

a。老師、學生分別講解并描述自己看過的卡通片。

b。講解“卡通”這個概念。

c。溝通有關(guān)卡通方面的學問。

（2）觀賞并品評“卡通”

a。進行猜卡通人物的小嬉戲。

b。嬉戲進行后，學生通過自身體驗，總結(jié)出卡通兩元素。

3。繪畫創(chuàng)作

（1）選擇一個自己最喜愛的卡通形象臨摹或想象并表現(xiàn)一個卡通場景下一場景的動作、表情改變。

（2）老師巡察指導。

指導要點：美國動畫的造型較為夸張，注意情節(jié)，日本動畫的造型較為唯美，很注意鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng)作的時候要留意保持紙面的干凈，畫面線條要流暢細膩，涂色應做到色塊勻稱、色度飽和、過渡自然等。

四、說板書設計

本課教學我主要設計了文字板書形式，先在黑板上寫下卡通兩個重要的元素：表情和動態(tài)。然后把不同國家的的卡通特點板書在黑板上。

在本節(jié)“觀賞·創(chuàng)作”課的教學中，讓學生在觀賞與溝通中相識、了解卡通，運用卡通造型手法進行練習、創(chuàng)作，最終使學生愛上卡通。教學設計上與教學過程中，還存在一些問題與疏漏，敬請各位同仁雅正。

卡通畫說課稿3

一、說教材

1、教材分析：

本課是以造型？表現(xiàn)為主，結(jié)合作品觀賞的綜合課型。首先回顧上節(jié)課講的表現(xiàn)人物的學問然后通過合作學習的方法使學生初步了解卡通的特點、表現(xiàn)手法和特別語言。提高學生的造型實力和情感表現(xiàn)實力。采納制作的多媒體課件協(xié)助教學既加強了課堂的交互實力又調(diào)動了學生的學習主動性還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

2、教學目標：

教學的目的是通過卡通的特點、表現(xiàn)手法的了解提高學生對動漫卡通畫學習的愛好加深對動漫卡通畫審美價值的本質(zhì)相識、通過借助講故事的教學方式提高學生動漫卡通畫造型及利用動漫卡通畫進行情感表現(xiàn)的實力。動漫卡通畫基礎(chǔ)學問的傳授使學生學會對卡通作品的觀賞方法進而培育學生觀賞美、發(fā)覺美、創(chuàng)建美的實力。依據(jù)學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術(shù)教學的實際狀況我確定本節(jié)課的教學目標為：提高學生動漫卡通畫表現(xiàn)的`實力。

培育學生的想象實力，培育學生合作學習的實力。

培育學生仔細學習的看法和探究新學問的愛好。

3、教學重點和難點

教學重點本課的教學重點在于引導學生了解卡通與社會生活的廣泛聯(lián)系初步相識其藝術(shù)特點及表現(xiàn)手法。攻破這一重點，主要利用多媒體展示大量的動漫卡通畫照作品，讓學生視察，探究，總結(jié)等方法。

教學難點學生能敘說故事并大膽嘗試運用卡通手法記錄生活、表達愿望傳遞思想和情感。。攻破這一難點，在教學中我運用多種方式講解：

（1）運用手工繪畫表現(xiàn)；

（2）運用多媒體手段對卡通作品進行編故事講解。

通過以上教材分析，才能使學生達到教學目標，我打算用下列教法和學法：

二、說教法學法

聞名的教化家葉圣淘說教是為了不教因此教學中老師只作為學生主動建構(gòu)學問的促進者，而不是學問的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動在課堂教學中我以教室為舞臺，老師為導演，學生為演員，用多媒體協(xié)助教學，讓學生視察探究創(chuàng)建，以培育學生自主探究學問的實力讓學生保持高度的探究欲、嘗試欲并通過實際的操作讓學生更多地體驗一種成就感進一步激發(fā)他們劇烈的創(chuàng)建欲望。主要采納的教法和學法：多媒體協(xié)助教學法、視察法、探討法、合作學習法和創(chuàng)建作業(yè)法。

在本節(jié)課的教學中讓學生自己找出用動漫卡通畫表現(xiàn)形象的方法學生在初步感知的基礎(chǔ)上在練習中體驗在探討的環(huán)節(jié)中聯(lián)系實際自由發(fā)揮最終在理論的指導下進行學問擴展。對學習過程中遇到的問題或者學生比較麻煩的問題老師進行適當?shù)囊龑ё罱K同學生一起總結(jié)歸納。在教學中老師應充分強化自己的角色意識始終以學生的摯友身份出現(xiàn)讓學生時刻感受到與老師處于同等的地位。

三、說過程

本課的基本教學程序如下圖

生初步感知（觀賞作品）——樂中體驗——探討探究（自評）——學問擴展——情感升華（愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校）

互動>師引導視察——情景創(chuàng)設——啟發(fā)點撥——匯總歸納

1、創(chuàng)設情景激趣導入

心理學探討證明學生假如對學習對象產(chǎn)生愛好他就會自覺地解除外界因素和心理因素的干擾集中留意力主動主動的學習把學習當作一種愉悅的享受。當上課鈴響時放一些好看的卡通片這時學生滿腔激情，細致視察，為學好本課搭好基架。

2、自主探究，合作學習

播放多媒體課件展示一些繪畫作品讓學生了解藝術(shù)家們采納不同的工具材料和方法來塑造形體、表達情感的。然后分組采納不同方法用卡通形式表現(xiàn)人物。讓學生留意視察動漫卡通畫有什么特點學生仔細視察后進行探討，組內(nèi)交換看法后分別用不同方法畫出卡通人物形象。這時老師在教室里巡回指導發(fā)覺總是剛好解決。最終每組自評后將一張最好的作品上交在屏幕上進行展示點評。這種讓學生視察、發(fā)覺的學習充分發(fā)揮了學生的主體地位，有助于培育學生的視察力、想象力、創(chuàng)建力。

3、構(gòu)思立意，突破難點

這一教學環(huán)節(jié)，我充分利用多媒體教學播放課件中所播放的圖片選擇幾張有代表性的進行分析講解，同時選擇一幅具有代表性的圖片，講解動漫卡通畫的創(chuàng)作步驟，讓學生視察、仿照、探究、創(chuàng)建。

4、將我所學，為我所用

教化家弗賴登塔說："學習唯一的正確方法就是實現(xiàn)再創(chuàng)建"。把所學學問綜合的創(chuàng)建運用是我們的目的，最終，播放卡通音樂，讓學生運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法，進行再創(chuàng)建。

5、歸納總結(jié)

展示學生作品，學生自評、互評，老師總結(jié)。

6、板書設計

美術(shù)課的板書應融畫與一體因此在教學中應將作畫過程與板書相結(jié)合將范畫、多媒體課件相對應做到直觀清晰突出主題照看全面。

卡通畫說課稿4

一、教材分析：

《卡通畫》是人教版小學美術(shù)第八冊第七課的內(nèi)容，學習領(lǐng)域是造型·表現(xiàn)。卡通畫是學生非常熟識的內(nèi)容，本節(jié)課是在學生己有的認知基礎(chǔ)上支配的，通過讓學生從美術(shù)造型、色調(diào)、表現(xiàn)形式的角度去進一步地了解卡通畫，感受卡通形象夸張、變形的特點，以及卡通畫與生活的親密聯(lián)系。另外，通過學習臨摹卡通形象，培育學生的造型、構(gòu)圖實力，提高審美實力，進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的愛好。

二、教學目標：

1。感受卡通作品的色調(diào)美與造型美。

2。初步學會觀賞卡通作品。

3。選擇一種方法，臨摹一幅自己喜愛的卡通作品。

三、教學重難點

教學重點：了解卡通畫夸張與變形的特點，感受其色調(diào)美與造型美。

教學難點：了解臨摹卡通畫的一般步驟，并嘗試臨摹卡通作品。

四、學情分析

小學四年級學生每天都會接觸到大量的卡通形象，在每一個學生的腦海中都儲存著大量的卡通形象，他們對每件卡通作品都有自己喜愛的理由?？ㄍㄅc他的生活密不行分，卡通作品夸張、變形的特點他們有所了解，但他們更多地是停留在淺層次的觀賞，沒有從美術(shù)的角度去仔細地解讀。通過幾年的美術(shù)學習，他們具備了肯定的繪畫造型、構(gòu)圖實力，對勾線平涂的表現(xiàn)方法己經(jīng)學習運用過。

五、教法學法

教學方法：啟發(fā)法運用媒體法演示法歸納法

學習方法：觀賞法動手實踐法合作探究法

六、教學過程

為了圓滿完成教學目標，我將學生分成了喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊等六個學習小組，并支配了以下的教學步驟：

談話導入→講授新課→學生練習→展示評價→課堂小結(jié)

在導入環(huán)節(jié)，我讓學生自由談一談自己熟識和寵愛的卡通形象。

在講授新課時，我主要從以下幾個環(huán)節(jié)來綻開：

首先，我讓學生觀賞一組卡通形象，說一說自己最喜愛的形象，并且談一談自己喜愛的理由。同時，讓學生說一說：除了動畫片，在生活中哪些地方還見到過卡通形象。

接下來，我再告知學生：什么是卡通，然后重點講卡通形象的特點。

我分別出示了寫實和卡通化的兩組圖形，讓學生對比觀賞，感愛卡通畫的特點，并且歸納出卡通畫夸張與變形的特點，再出示一組有代表性的卡通形象，讓學生視察、分析、歸納，進一步地感受卡通造型形象、神態(tài)、動作的夸張。緊接著，讓學生再一次觀賞、探討老師的一組卡通范畫，初步了解卡通畫勾線平涂的表現(xiàn)方法。然后，再介紹卡通畫的臨摹方法。

接下來，我支配了學生練習。為了提高學生的學習愛好，進一步理解卡通畫與生活的`聯(lián)系，我特意為部分學生供應了一些衣服、杯子，手提袋等不同造型的作業(yè)紙，讓他們在上面設計卡通畫。

在評價溝通環(huán)節(jié)，我實行了自評、互評、小組評、師評等方式。課后，還激勵學生在課后收集自己寵愛的卡通作品，并嘗試自己來設計卡通形象。

七、教學反思

卡通畫是學生非常熟識的內(nèi)容，本節(jié)課主要通過讓學生看一看、說一說、畫一畫、議一議來進一步地相識卡通畫的造型、色調(diào)、表現(xiàn)手法的特點。如何讓學生從美術(shù)的角度去相識卡通畫，從中吸取有益的東西，從而提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，是本節(jié)課中我要把握好的內(nèi)容。老師是教學的組織者、參加者和引導者，怎樣把這一節(jié)看似簡潔的繪畫臨摹課上活、上實，是我要仔細去把握的一個重點。美術(shù)新課標中提倡：讓每一個學生都有所發(fā)展，在本課中，我力爭通過讓學生看、比、議、說、畫、評，使每一個學生都有所進步，有所收獲，實現(xiàn)面對全體學生的目標。

卡通畫說課稿5

一、教材分析：

《卡通簡筆畫》是深圳市電化教化館編著的小學版信息技術(shù)其次冊里面的內(nèi)容，教學的對象是小學一年級的學生。通過這節(jié)課的學習，學生要駕馭矩形、橢圓和多邊形三種工具的運用方法，并利用它們畫出一幅卡通簡筆畫，最終給自己的畫涂上五彩斑斕的顏色。在這之前，學生已經(jīng)學會了“畫圖”軟件中的鉛筆、橡皮擦、放大鏡、顏色填充、直線和曲線工具。

二、教學目標：

基于對教材的理解，我設定了這樣的教學目標：

學問目標：學習矩形、橢圓和多邊形工具的運用，并運用它們能創(chuàng)作出一幅

完整的作品。

實力目標：在繪畫中，提高學生的操作技巧；在創(chuàng)作中，想象實力和繪畫能

力得到充分發(fā)展，培育學生發(fā)覺問題和解決問題的實力；在展示

中，激勵學生敢于自評和互評，培育創(chuàng)新意識。

情感目標：激發(fā)學生對電腦繪畫的愛好，培育學生創(chuàng)建美、觀賞美的實力，

激發(fā)他們酷愛大自然的熱忱。

三、教學重點和難點：

教學重點：相識“矩形”、“橢圓”、“多邊形”等畫圖工具，并且駕馭

它們的運用方法。

教學難點：利用上面三種工具畫卡通簡筆畫的技巧。

四、教學方法：

教學對象是一年級的學生，孩子們年紀小，愛玩好動，留意力不簡單集中，依據(jù)這些特點，我在這節(jié)課采納情境創(chuàng)設法，任務驅(qū)動法和歡樂教學法。玩是孩子們的愛好，通過創(chuàng)設情景，布置豐富的任務，讓孩子感到學習信息技術(shù)并不枯燥，讓他們沉醉在歡樂的玩中，更有益于激發(fā)學習的愛好；同時在玩中啟發(fā)學生思索，啟發(fā)他們進行問題的解決，讓他們充分地進行有效的學習，并在學習的`探究中進行創(chuàng)新。

五、教學環(huán)境：

多媒體電子網(wǎng)絡教室，學生一人一臺電腦。

六、教學過程：

依據(jù)本課教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程的學科特點，結(jié)合一年級學生的實際

認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（1）、復習舊學問。

信息技術(shù)課一周只有一次課，課時少，學生對已學的學問簡單遺忘，所以我教學過程的第一個環(huán)節(jié)是復習舊學問，用提問的方式，引導學生回憶畫圖工具里面已學工具及其用法。

（2）、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生愛好。

“愛好是最好的老師”。教學過程中，充分利用創(chuàng)設情境，激發(fā)學生愛好作為新課的導入，簡單喚起孩子們發(fā)自內(nèi)心的學習愿望，讓他們以最佳的心理獲得學問，求得歡樂。為此，在新課起先我創(chuàng)設了這樣一個童話情境：

小摯友們都聽過《三只小豬》的故事，自從豬老三用石頭建的屋子把

大灰狼攔在了屋外，從今啊他就成了森林里的建筑師，豬老三準備畫一幅房子的建構(gòu)圖給動物們看看，可是這么多工具，該用哪些來畫房子呢？小摯友們來幫幫小豬吧。這節(jié)課我們就要來學習幾個畫圖工具，學完了之后每個同學都可以把自己心目中老三的石屋畫出來。

設計意圖：創(chuàng)設童話故事學習情境，調(diào)動學生的主動性，又設計了一個顯

而易見的缺憾，利用學生對美妙事物的憧憬，激發(fā)學生的學習愛好，使學生在情景中主動、主動地接受任務。

（3）、任務驅(qū)動，學習新課

1、任務驅(qū)動，學習矩形工具和多邊形工具的運用：

老師提問：小豬的屋子是由什么圖形構(gòu)成的呀？（引導學生思索，回答）矩形和多邊形。

師：嗯，那大家想一想，它們可以用什么工具來實現(xiàn)呢？

師：讓我們先用矩形工具畫矩形的屋子主體，邊講解邊示范。

師：現(xiàn)在我請一位同學上來用矩形工具來給這座房子畫一個正方形的窗

戶。（學生操作）

現(xiàn)在這位同學遇到了問題。你們看，他很想畫出正方形的窗戶，但

是似乎有點難度，那么問題原委在哪里呢？應當怎么操作呢？提示

學生回憶直線的操作技巧。

學生回答。（左手按住shift鍵，畫矩形，可以畫出正方形）

師：接著我們就用多邊形工具來畫屋子的屋頂，選擇多邊形工具，講解多

邊形工具的運用方法?，F(xiàn)在我請一位同學上來用多邊形工具給小豬的

房子添一個小煙囪。（學生操作，老師點評）

2、任務驅(qū)動，學習橢圓工具的運用：

小豬的屋子建好了之后，小豬一家都住在這座石屋里面，小摯友們想一

想，豬媽媽在屋子里面做飯，那么房子煙囪確定有炊煙，你打算怎么來畫炊煙呢？讓學生自己嘗試。

在這一環(huán)節(jié)，我先激發(fā)出學生對物體的認知，然后再進行講解示范，這樣比單純的講解簡單令學生接受，可以調(diào)動他們的思維，發(fā)揮學生的主動性，并且建構(gòu)主動歡樂的學習氣氛。

（4）、賞練結(jié)合，綜合創(chuàng)作。

“好，有了這么多作畫的武器呀，老師信任，我們小畫家們的畫圖本事肯定更高了。現(xiàn)在，老師要來考考大家了，小豬的家是在森林里面的，屋子四周有許多例如小山、小樹、藍天白云等等之類的景色。接下來就請同學們大顯身手，施展才華，看看怎么來裝扮？用哪些顏色來裝扮能畫出最適合、最美的畫?！弊プ⌒W生生爭強好勝、好表現(xiàn)的特點，用有激勵性的語言來激發(fā)他們的繪畫愛好和創(chuàng)建欲望。

這時，我要處理學生遇到的各種問題。對畫畫還比較生疏的同學，進行激勵，告知他們工具的運用是熟能生巧，而畫的質(zhì)量重在創(chuàng)意，并可以剛好請教其它同學或老師；對畫得好的同學，激勵和指引他們要從多種途徑，采納不同方法來畫圖，啟發(fā)學生，從而達到舉一反三，創(chuàng)意倍出的效果。

因為計算機重在練習，使學生在練習中達到我們的教學目標，因而我支配學生練習的時間不少于整節(jié)課的四分之三，這樣把時間留給學生，使學生占主體地位，老師只充當一個引導者、組織者的角色。

（5）、評價作品，總結(jié)延長。

師：好，我看大家都設計得差不多了，因為時間關(guān)系，我們短暫停一下。展示2—3幅學生作品，請作者介紹一下作品，說說他們設計的想法。然后再請別的同學來發(fā)表自己的看法。

（在作品評價過程中，要關(guān)注學生個體間的差異，敬重學生的特性和創(chuàng)建性，針對同一電子作品的不同設計風格和不同的設計思路要給以恰當?shù)恼J可和激勵。）

師：同學們，這節(jié)課我們每個人都幫小豬把它的房子設計圖畫出來了，通過學習同學們學到了許多的本事，還當了一回小畫家，畫出心中的美景，希望同學們接著好好學習，用學到的本事美化四周環(huán)境、美化生活。

以上是我對《卡通簡筆畫》這部分內(nèi)容的分析和教學設想。

07。4。17

卡通畫說課稿6

敬重的評委老師：

你們好！

今日我說課的內(nèi)容是：江蘇少年兒童出版社的小學美術(shù)教材第6冊第8課《歡樂卡通》這一課。

下面，我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學打算、教法與學法以及教學過程這6個方面來淺談我對本課的教學設計。

一、教材分析

談到卡通畫，很多同學會津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課，同學們更是激情四溢。把影視作品、書籍畫報中學生熟悉的卡通形象引進課堂，把學生寵愛的卡通玩具、卡通學習用品、生活用品等作為上課的一道風景線，在肯定的情景創(chuàng)設下，使學生初步了解卡通畫的基本學問與設計過程，并初步了解中外及不同時代的卡通形象，在發(fā)展學生想象的同時，提高學生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作實力，這正是本課的立意所在。

二、教學目標

依據(jù)教材分析，并以“老師為主導，學生為主體”的教學理念，我將教學目標確立為以下三點：

（1）學問與實力目標：了解卡通畫的基本學問和繪制、設計方法。

（2）過程與方法目標：通過視察與了解、聯(lián)想與想象、示范與溝通等方法豐富學生的創(chuàng)建與表現(xiàn)實力，使之能夠獨立創(chuàng)作出獨幅、多格卡通畫。

（3）情感看法與價值觀目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們的'生活帶來的華蜜與歡樂。

三、教學重難點

教學重點：用添畫（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。教學難點：學生能夠創(chuàng)作出特性化的卡通形象。

突出重點、突破難點的關(guān)鍵在于發(fā)揮“老師的主導作用”，適時點播引導，使得學生在與他人的合作溝通過程中能夠獲得新知，并使得特性思維得以發(fā)展。

四、教學打算

老師：

多媒體課件、有關(guān)卡通畫的資料、與卡通有關(guān)的生活用品、學習用品以及各種繪畫工具。

學生：（讓學生課前把自己喜愛的卡通玩具和與卡通有關(guān)的學習用品、生活用品等分放于教室的四周）

與卡通有關(guān)的生活用品、學習用品、玩具、圖片以及各種繪畫工具。

五、教法與學法

為充分調(diào)動學生學習的主動性，變被動學習為主動學習，突出重點、突破難點，以達到本節(jié)課所設立的教學目標，體現(xiàn)課程設計注意人文關(guān)懷，側(cè)重學生的創(chuàng)建過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，我再從教法與學法上談一談。

教法分析：本節(jié)課主要采納探究發(fā)覺法、小組探討法、創(chuàng)作實踐法并充分利用現(xiàn)代技術(shù)教學手段。培育學習主動探究的意識，通過評價激勵，引導學生主動互動，體會創(chuàng)作的歡樂，發(fā)展學生的想象