魯教版六年級(jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教版六年級(jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握“看云識(shí)天氣”的基本原理；學(xué)習(xí)掌握作文中的基本組成部分；理解作文中情感在表達(dá)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察和分析能力，加強(qiáng)思維能力，提升文章結(jié)構(gòu)梳理和語言表達(dá)水平，培養(yǎng)學(xué)生寫好文章的能力。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)天氣的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)大好河山的愛，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握“看云識(shí)天氣”的基本原理；進(jìn)行基本結(jié)構(gòu)梳理；培養(yǎng)自己寫好文章的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在寫作過程中如何自然、娓娓道來地表達(dá)情感。三、教學(xué)策略和方法教學(xué)策略：分層教學(xué)策略：第一層告訴學(xué)生對(duì)于某個(gè)自然現(xiàn)象也可以有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解。第二層通過文字、圖片和實(shí)際天氣情況模擬讓學(xué)生更明確認(rèn)識(shí)云的發(fā)生規(guī)律、云與天氣之間的聯(lián)系。第三層通過有意識(shí)的引導(dǎo)讓學(xué)生運(yùn)用自己的想象力和語言表達(dá)能力去自然、真實(shí)、娓娓道來地表達(dá)自己的情感，同時(shí)提高他們的作文能力。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、導(dǎo)向式、模擬式等。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入（5分鐘）讓學(xué)生說說天空中的云有哪些顏色，云型有哪些，這些云對(duì)不同的天氣有哪些預(yù)示作用。2、分組討論（10分鐘）把學(xué)生分成若干小組，請(qǐng)他們一起去集合操場(chǎng)，觀察天空有哪些不同云層、云形、云高。引導(dǎo)學(xué)生嘗試從云層的變化、云層的移動(dòng)方向等看出天氣的變化。讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)不同云層的理解和預(yù)測(cè)。3、結(jié)合課文學(xué)習(xí)（20分鐘）讓學(xué)生每人輪流讀一、二段，教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂“看云識(shí)天氣”的基本原理（識(shí)別云，預(yù)測(cè)天氣），幫助學(xué)生掌握“看云識(shí)天氣”預(yù)測(cè)天氣的基本方法：了解云的種類、云層厚薄、云層高度、云的形態(tài)、云附近的天空顏色等與天氣變化之間的關(guān)系。

講解課文中的語言、句型，并指導(dǎo)學(xué)生通讀全文，摸清文章結(jié)構(gòu)。4、引導(dǎo)學(xué)生寫作（20分鐘）讓學(xué)生圍繞“看云識(shí)天氣”主題，通過自己獨(dú)特思維和想象力，從某個(gè)角度來深化思考，并撰寫1篇400字左右的文章。引導(dǎo)學(xué)生注意文章的整體結(jié)構(gòu)，即開頭、中間和結(jié)尾，以及語言、形象和結(jié)構(gòu)等。教師對(duì)篇章進(jìn)行修改、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議。讓學(xué)生交換作文，互相推敲、修改、提高文章的水平。讓其中幾篇優(yōu)秀的文章進(jìn)行展示并引導(dǎo)大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。5、課堂反饋（10分鐘）收集每個(gè)學(xué)生的作品，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。五、課堂作業(yè)完成課堂寫作任務(wù)；領(lǐng)讀《看云識(shí)天氣》一篇，熟讀日記表達(dá)章（《看云識(shí)天氣》第1、2段原文）；練習(xí)二段的背誦和解釋。六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重相互的交流和溝通，并被時(shí)間和學(xué)生的情緒所影響，需要隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。此外，指導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)撰寫文章，需要老師耐心引導(dǎo)、逐步提升；