岳麓版高三歷史選修《第21課“地質(zhì)之光”李四光》教學(xué)設(shè)計

岳麓版高三歷史選修《第21課“地質(zhì)之光”李四光》教學(xué)設(shè)計一、課程背景本次教學(xué)設(shè)計針對歷史選修課的第二十一課《地質(zhì)之光》李四光展開。該課程是一節(jié)為了讓學(xué)生了解李四光在中國地質(zhì)史上的貢獻(xiàn)，以及地質(zhì)科學(xué)與社會的關(guān)系而設(shè)計的選修課程。該課程讓學(xué)生通過李四光的經(jīng)歷和事跡，了解地質(zhì)學(xué)的基本知識和科學(xué)方法，并探討其對社會、人類發(fā)展的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)了解地質(zhì)學(xué)基本知識，包括地球的起源、構(gòu)造、物質(zhì)組成及其演化等方面的知識；了解李四光的生平事跡及其在地質(zhì)學(xué)中的貢獻(xiàn)；了解地質(zhì)學(xué)發(fā)展史、地貌演變過程以及與社會、人類發(fā)展的關(guān)系。2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用科學(xué)方法，探討地球、自然現(xiàn)象和人類活動之間的關(guān)系；能夠運(yùn)用地理信息和地圖分析地球各部分地貌形態(tài)和地質(zhì)構(gòu)造的特點(diǎn)；能夠以李四光為例，探尋科學(xué)研究的重要性和科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)和態(tài)度。3.情感目標(biāo)提高學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的認(rèn)識和興趣；提高學(xué)生以人文關(guān)懷的方式評價科學(xué)技術(shù)發(fā)展的能力；使學(xué)生了解李四光等科學(xué)家在探究自然科學(xué)、推進(jìn)人類文明進(jìn)步方面所做出的輝煌貢獻(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)本次教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解李四光的生平事跡及其在地質(zhì)學(xué)中的貢獻(xiàn)，并探討地質(zhì)科學(xué)與社會的關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)本次教學(xué)的難點(diǎn)在于讓學(xué)生探討科學(xué)研究的重要性和科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)和態(tài)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）通過多媒體投影或黑板，讓學(xué)生了解地球的構(gòu)造和物質(zhì)組成；引導(dǎo)學(xué)生探討地球?yàn)楹斡猩矫}、河流、島嶼、火山等地貌，并在黑板上標(biāo)出相關(guān)地形。2.閱讀（20分鐘）讓學(xué)生自學(xué)課程所用的教材和相關(guān)資料，了解李四光的生平、事跡和地質(zhì)學(xué)思想，并記錄相關(guān)信息。3.講解（30分鐘）講解李四光的發(fā)現(xiàn)和成就，介紹地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，以及地質(zhì)科學(xué)的研究方法；讓學(xué)生了解地質(zhì)學(xué)的發(fā)展史、地質(zhì)演變過程、地震、火山、洪水等自然現(xiàn)象，并探尋科學(xué)研究的重要性和科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)和態(tài)度；帶領(lǐng)學(xué)生觀察討論材料中的地圖，分析地球各部分地貌形態(tài)和地質(zhì)構(gòu)造的特點(diǎn)。4.演講（30分鐘）讓學(xué)生自選李四光的一篇論文或文章，通過演講的形式向同學(xué)分享；帶領(lǐng)學(xué)生探討李四光等科學(xué)家在探究自然科學(xué)、推進(jìn)人類文明進(jìn)步方面所做出的輝煌貢獻(xiàn)。5.總結(jié)（10分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)李四光在地質(zhì)學(xué)中的貢獻(xiàn)及其氣質(zhì)品質(zhì)。六、教學(xué)評估本次教學(xué)的評估主要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思維能力和表現(xiàn)能力進(jìn)行。主要包括以下幾個方面：學(xué)生的行為表現(xiàn)（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等）；學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度；學(xué)生思考問題的深度和廣度；學(xué)生解決問題的方法和策略；學(xué)生參與討論和分享的積極程度。七、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，學(xué)生們對李四光的生平事跡及其在地質(zhì)學(xué)中的貢獻(xiàn)、科學(xué)研究的重要性等方面有了更深入的了解，并能夠探討科學(xué)研究的重要性和科學(xué)家應(yīng)具備的品質(zhì)和態(tài)度。在教學(xué)過程中，通過采用講解、演講和討論的方式，提高了學(xué)生們的思考能