人教2011版七年級英語上冊《SectionB2a-3bSelfcheck》教學設(shè)計

人教2011版七年級英語上冊《SectionB2a—3bSelfcheck》教學設(shè)計一、教學目標學語音，掌握元音字母組合“ea”、“ue”、“ie”的發(fā)音及拼寫。學基本句型，掌握句子結(jié)構(gòu)以及動詞過去式的構(gòu)成和運用。學使用情境，能夠根據(jù)情景設(shè)計自己的對話。學知識技能，掌握單詞“time”、“l(fā)ater”等的意義和運用。二、教學重點難點難點：學習元音字母組合的發(fā)音及拼寫。重點：學習基本句型，并能夠根據(jù)情境創(chuàng)造自己的對話。三、教學過程1.熱身活動老師可以通過英文字母的快速復習活動啟動本課教學，如讓學生迅速背出所有元音字母。這樣能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們更好地投入本課程學習。2.自我評價讓學生自己評估自己的英語能力，為后面的學習過程制定學習計劃。同時老師也可以通過這個環(huán)節(jié)了解到學生的英語能力水平，為后續(xù)教學做出相應(yīng)的調(diào)整。3.學習新知首先通過PPT展示ea、ue和ie三種元音字母組合的拼讀規(guī)則，輔以圖片進行示范及解釋。接著分別展示不同單詞的拼讀及意義，如breakfast、learn、real、wear等單詞。學生根據(jù)教師的展示模仿，重復，并嘗試讀出有相似元音字母組合的單詞。學生自學本次課使用的單詞：“time”、“l(fā)ater”等，并學習它們的意義及運用。教師進行示范，讓學生模仿跟讀，并糾正學生讀音不準確的地方。同時教師可現(xiàn)場教學有關(guān)單詞的語法規(guī)則，如定冠詞和不定冠詞的用法等。4.對話練習學生可以結(jié)合單詞及情境設(shè)計自己的對話，進行練習。教師可以給予學生一些提示詞匯，如下：Tom:Whattimeisitnow?

Lily:Itis…(根據(jù)實際時間回答)

Tom:Let’shavebreakfasttogether.

Lily:OK.Whatdoyouwanttoeat?

Tom:Iwanttoeat…(根據(jù)學過單詞回答)讓學生兩個人一組，進行練習。5.自我檢測讓學生自己嘗試寫出今天所學的元音字母組合及單詞，并檢查自己是否掌握到本節(jié)課的知識點。同時教師可以給予指導，在容易犯錯的題目上進行講解和討論。四、作業(yè)完成課后習題，要求準確無誤。完成自己的口頭英語小演講。五、教學反思本節(jié)課通過聽說結(jié)合的方式教授英語基礎(chǔ)知識點，能夠使學生更好地掌握英語發(fā)音規(guī)則，同時也能幫助學生形成語感和習慣。在教學時，可以多使用PPT，讓學生更好地