小學(xué)語文教師家長會課件

小學(xué)語文教師家長會幽默來自智慧，惡語來自無能N做好孩子成長中的重要他人一與四4班家長交流談?wù)動嘘P(guān)學(xué)語文的幾點(diǎn)理念1、學(xué)文如堆沙,語文素養(yǎng)是個潛移默化的過程;2、得法于課內(nèi),得益于課外,本學(xué)期讀羅貫中的《三國演義》和曹文軒的《草分子》;/3、語文的外延等于生活的外延;4、提筆就是練字時。班級語文現(xiàn)狀分析兩極分化?較早的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,究其原因,聽課質(zhì)量參差不齊,相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上有折扣,表現(xiàn)在以下幾個方面1、不會聽課2、不會記筆記(不知道哪是(注意力易分散重點(diǎn),該記什么,記在哪里);玩東西、說話、坐不住);4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成5、平時不愛讀書。3、作業(yè)質(zhì)量不高(漏寫、少寫、馬馬虎虎寫);指導(dǎo)學(xué)生閱讀,提升寫作水平(一)關(guān)于閱讀:有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,要想讓孩子寫出好的作文,就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量,讓學(xué)生多讀書多看報,對于一些重要的經(jīng)典的語句,要讓孩子們朗讀背誦。這樣,學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫長知識,豐富語言。我們平時怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,如何酸增養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢?我個人認(rèn)為應(yīng)從以下今面著手1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀,關(guān)鍵在于堅(jiān)持,使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如,孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間,進(jìn)行讀書,天天如此,最后形成孩子的自覺行為。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成,對人的一生將有極大的助。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣:如,閱讀時要有正確的坐姿,提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí),吃零食,東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過程,這一階段的孩子好動、自主性差,所以他們能夠自主持續(xù)的時間比較短,所以這考味需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施,從而更好地強(qiáng)北這習(xí)慣的養(yǎng)成。3、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。徐特立先生說:“不動筆墨不讀書”,閱讀時邊思考邊動筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,對積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然,“動筆”的方法習(xí)慣因人而異,我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記對孩子進(jìn)行定期的個別指導(dǎo)4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動過程,閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣,指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法,問自己“為么”,可以由表及里,深入思索;問自己“為什么不可以培養(yǎng)逆向思維,克服思維定勢的影響,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。5、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有目的地閱讀,如:以積累知識為目的,司以精讀;以欣賞為目的,可以朗讀;為了消遣,可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的,可以跳讀等閱讀量增加了,有的家長又有新的煩惱了:我的孩子看了很多書,家里也有很多書,怎么見的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,閱讀和作文都不是卷步登天、蹴而就的,它是一個厚積薄發(fā)的過程,需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思