送教上門教案(嘔血總結(jié))-送教目標

送教上門教案(嘔血總結(jié))-送教目標

。1、看圖，讀出拼音。2、認識三個字：貓、狗、鳥。3、讀出三個字，練習拼音。三、鞏固練習。1、聽音找字游戲。2、讀單詞游戲。教師評價：經(jīng)學習，學生已能熟練拼讀音節(jié)，認識并正確讀出貓、狗、鳥三個字。語文家長簽名本次教學目標為學習n、l兩個聲母的發(fā)音和拼音，以及認識“大、米、土、地、馬”這五個生字，并能在一定的語境中使用。在教學n聲母時，先進行復習檢查，復習字母和拼讀音節(jié)。接著，通過猜謎和畫圖引入聲母n的發(fā)音和形狀，讓學生自己編順口溜并進行正音練習。教師指導學生拼讀n和á的拼音，進行na的四聲練習，并指導書寫。在教學l聲母時，通過看圖引出“樂”的聲母l，并進行讀音和形狀的認識。教師指導學生拼讀l和í的拼音，并進行書寫練習。最后進行復習鞏固，通過猜字母和找朋友游戲鞏固學習內(nèi)容。在送教上門教案中，教師繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)，并初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。同時，認識“大、米、土、地、馬”五個生字，并能在一定的語境中使用。教學內(nèi)容包括復習檢查、鞏固字形、拼音練習、看圖拼音節(jié)和拼讀兒歌等。3、教學聲母x。（四）拼音練習。1、拼讀jqx與單韻母i的拼音。2、拼讀jqx與ü的拼音，介紹ü相拼時的省略規(guī)則。3、練習拼音，邊讀邊寫。（五）小結(jié)復習。1、學生自己讀出所學的jqx聲母和拼音。2、復習所學的單韻母和聲母。教師評價：學生經(jīng)學習，已掌握jqx聲母和拼音，能正確書寫和讀準音。同時，也掌握了jqx與i、ü相拼的規(guī)則。2、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音。3、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形要圓，聲音響亮。教順口溜：嘴巴張大，ooo。4、教師示范并講解o的四聲，學生跟讀。（三）教學單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只小鵝，嘎嘎嘎叫。）教師范寫。2、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音。3、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形要收，聲音響亮。教順口溜：嘴巴張開，eee。4、教師示范并講解e的四聲，學生跟讀。（四）指導看書，讀書。1、指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課。）2、邊看圖邊讀課文。（五）學寫單韻母o、e。1、認識四線格。我們學會了o、e的讀音和四聲，還要學會寫o、e。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，o住在三樓，e住在一樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。）2、教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：o要一筆寫成，先寫半個圓，再向上彎一點兒，像個小鳥的頭，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。e要一筆寫成，先寫一條豎線，像個小人一樣，再向右上方彎一點兒，像個小鳥的頭，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學生上黑板試寫o、e，講評。（六）復習鞏固。1、出示卡片，讓學生快速認讀a、o、e三個單韻母。2、出示卡片，讓學生快速說出帶調(diào)的三個單韻母。3、出示卡片，讓學生快速說出o、e的四聲?？偨Y(jié)：今天我們學習了o、e兩個單韻母的讀音和四聲，還學會了在四線格中正確書寫o、e。通過復習和鞏固，我們對課堂內(nèi)容有了更深刻的理解和掌握。教師評價：學生經(jīng)過本節(jié)課的學習，已能準確讀出o、e的四聲并能在四線格上規(guī)范書寫o、e。教師范寫字，要求學生觀察字的書寫筆順和位置。本節(jié)課教學單韻母“u”。1、引入字形，讓學生觀察插圖中的“烏鴉在樹上做窩”，烏鴉的“烏”就是“u”字。2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)“u”音時，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：“嘴巴突出uuu”，領(lǐng)讀、集體讀、指名學生讀。3、記字形，讓學生觀察插圖中哪個地方像“u”字，學生可以發(fā)現(xiàn)鳥窩和茶杯都像“u”字。4、教學“u”的四聲，出示“ūúǔù”四個音節(jié)。教師評價：學生已經(jīng)學會準確讀出“iuü”的四聲，并且能夠規(guī)范書寫。本節(jié)課教學目標是學習“z、c、s”三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫，學會與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。1、復習引入，讓學生回憶拼音王國中認識的拼音朋友。2、學習“z、c、s”的發(fā)音，先學習“z”的讀音，教師出示字母卡片“z”，讓學生試著讀讀這個字母，將寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母“z”的讀音。接著教師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。接著教學“c”的讀音，出示拼音卡片“c”，讓學生試讀這個字母，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。最后教學“s”的讀音，出示拼音卡片“s”，讓學生試讀這個字母，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。3、拼讀音節(jié)，教師引導學生使用口訣“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”來拼讀音節(jié)。教師讓學生觀察書中的例子，看看“z”喜歡和哪些韻母交朋友，然后讓學生自己練習拼讀音節(jié)。最后重點指導“zuo”的讀音。教師評價：學生已經(jīng)學會“z、c、s”三個聲母的發(fā)音，能夠讀準四音，也能在四線三格中正確書寫。學生已經(jīng)通過練習能夠背出bpmfdtnl這些聲母。本節(jié)課的教學目標是讓學生快速、正確地按順序背出20個聲母。在教學過程中，首先進行了上節(jié)課教完的8個聲母的復習。接著，教師教授了”gkh,jpx.”這8個拼音字母，通過反復念讀和組合練習，讓學生掌握了這些字母的發(fā)音和拼寫。然后，教師又用同樣