廣播體教學(xué)反思7篇

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廣播操是學(xué)生必修的科目之一，它不僅能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，更能陶冶學(xué)生情操，對(duì)學(xué)生身體的正常發(fā)育具有一定的促進(jìn)作用。但剛?cè)雽W(xué)的兒童年齡?。坷斫饽芰Σ?，若用教高年級(jí)的方法教他們，往往達(dá)不到預(yù)期的目的。通過實(shí)踐，我采取以下做法，取得了較好的效果。

言傳身教是教學(xué)廣播操的必然手段，要教好一年級(jí)新生的廣播操，教師首先要做好示范動(dòng)作，給學(xué)生一種健與美的享受，以達(dá)到誘導(dǎo)他們躍躍欲試的效果，然后集中精力，逐個(gè)動(dòng)作認(rèn)真？準(zhǔn)確？規(guī)范地教會(huì)他們。在教學(xué)的過程中采用背面？側(cè)面？鏡面示范相結(jié)合的辦法，做到細(xì)心？耐心，使他們學(xué)一個(gè)動(dòng)作掌握一個(gè)動(dòng)作，對(duì)每一節(jié)的重難點(diǎn)做到人人過關(guān)，不吃“夾生飯”。例如：在教學(xué)全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操“七彩陽光”第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，我采用鏡面示范？分解教學(xué)？個(gè)別輔導(dǎo)的方法，先教學(xué)上肢動(dòng)作，再教學(xué)下肢動(dòng)作，然后上？下肢進(jìn)行整合練習(xí)，并把各八拍動(dòng)作編成簡(jiǎn)明的詩(shī)句，如：“上左腳踢右腿，上右腳踢左腿，左右擺左腿、右左擺右腿”讓學(xué)生邊體會(huì)語言邊做出動(dòng)作。并且每一次的學(xué)習(xí)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，要做到勞逸結(jié)合，快樂教學(xué)。在教學(xué)中往往存在一個(gè)誤區(qū)：就是讓學(xué)生看廣播操掛圖學(xué)習(xí)，因?yàn)閺V播操掛圖分解示范和示范角度很多，往往一節(jié)操就有七八個(gè)分解動(dòng)作，一年級(jí)學(xué)生年齡小，理解能力差，不僅看不懂圖中的分解動(dòng)作，反而會(huì)造成廣播操難學(xué)難做的錯(cuò)覺。相反如果把看掛圖改成看二年級(jí)小哥哥小姐姐們的示范表演，那效果就大不相同了。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生和他們年齡差不多，讓他們示范容易樹起學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。這樣學(xué)生不僅感覺不到學(xué)廣播操的枯燥無味，而且還從中找到了樂趣。

新入學(xué)的兒童穩(wěn)定性較差，學(xué)得快，忘得快，為了鞏固動(dòng)作必須抓緊課后練習(xí)，做到“溫故”。除利用正常的上操時(shí)間和體育課外，還要抓住下午的課外活動(dòng)課時(shí)間；除集體練習(xí)外，還要給那些掌握較慢的學(xué)生吃吃“小灶”，做到全面發(fā)展，均衡發(fā)展。

挑選練習(xí)動(dòng)作做得規(guī)范的同學(xué)當(dāng)“小老師”也是教好一年級(jí)廣播操的必然手段。因?yàn)樵诶蠋熗h(huán)境同方法同力度的情況下，身邊的同學(xué)卻學(xué)得那么好，起到了無形的感染力。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，但爭(zhēng)強(qiáng)好勝，且更要面子，教師要看到每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多給與鼓勵(lì)？表?yè)P(yáng)和幫助，樹立他們的自信心，這樣既能激發(fā)學(xué)生的斗志，增進(jìn)師生之間的情誼，對(duì)提高廣播操質(zhì)量又有很大的幫助。除此再一幫一結(jié)成對(duì)，互相幫助，會(huì)起到事半功倍的效果。在學(xué)完廣播操之后，開展廣播操比賽，是提高廣播操質(zhì)量的有效手段。如：在班內(nèi)開展小組賽，男女生比賽，個(gè)人比賽（賽出前10名）；在年級(jí)舉行集體比賽和每班的10人代表賽等。通過一系列的比賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鞏固動(dòng)作，提高質(zhì)量，更能培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和互助友愛的精神。

總之，教好一年級(jí)廣播操的有效途徑還很多，我們體育教師要不斷研究？挖掘，以便更好地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

廣播體教學(xué)反思篇2

一，讓學(xué)生和你一起喊口令，一起做動(dòng)作。

這樣的效果挺好，其一通過邊喊邊做可以讓學(xué)生加深印象，讓他們熟知某一節(jié)拍該是什么動(dòng)作，做起動(dòng)作來更整齊。其二，學(xué)生一起喊口令的時(shí)候老師可以把嘴騰出來，進(jìn)行語言提示，比如：“左轉(zhuǎn)！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對(duì)做的不好的，懶散的同學(xué)進(jìn)行語言提示，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，練習(xí)。

二，分成學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)互助，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展組間競(jìng)賽。

將學(xué)生分成6-8人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助學(xué)習(xí)，每個(gè)組都安排有學(xué)的比較好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，他們就是一個(gè)個(gè)的小老師、教師的好助手，教起其他學(xué)生來十分認(rèn)真，又是示范，又是講解。而且學(xué)生之間沒有隔閡，沒有對(duì)老師的畏懼感，學(xué)起來更快。老師只在旁邊觀察、巡視對(duì)小老師們教授時(shí)出現(xiàn)的問題和疑問進(jìn)行幫助就可以了。再利用組間的評(píng)比競(jìng)賽，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭就更足了，小組長(zhǎng)教授的積極性也更大。

三，化繁為簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化術(shù)語，多用大白話。

在教授一些比較難的動(dòng)作的時(shí)候，老師往往會(huì)不厭其煩的.要求學(xué)生牢記動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作順序，比如《放飛理想》第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：“左腳向側(cè)一步成開立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉(zhuǎn)90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉(zhuǎn)180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘”面對(duì)忽左忽右的動(dòng)作，繁瑣的術(shù)語，有的學(xué)生第一次還知道怎么做，可一換方向，就迷糊了，還有許多學(xué)生一下就蒙了，站在哪里不知所措。

實(shí)踐中，我采用化繁為簡(jiǎn)的方法，幫助學(xué)生記憶。要求第一遍做的時(shí)候（第一第二個(gè)八拍）學(xué)生只記憶“左”的動(dòng)作，而不考慮“右”，甚至可以忘記“右”邊的動(dòng)作。而做第二遍（第三第四個(gè)八拍）的時(shí)候只記憶“右”的動(dòng)作，而不考慮“左”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，事實(shí)上當(dāng)學(xué)生一側(cè)動(dòng)作做對(duì)了，另一側(cè)也能作對(duì)。

廣播體教學(xué)反思篇3

廣播體操的教學(xué)是枯燥無味的，如果在體育教學(xué)中一味的讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，因此我認(rèn)為在體育課上，應(yīng)該穿插一些娛樂性，競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師在教學(xué)過程中示范動(dòng)作必須正確，優(yōu)美。

教師對(duì)于廣播體操應(yīng)具有較強(qiáng)的韻律感和正確的動(dòng)作示范能力，教師課前要充分熟悉所教廣播體操的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作的要領(lǐng)，在教學(xué)過程中先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，在進(jìn)行分解動(dòng)作示范。

二、教學(xué)過程中體現(xiàn)廣播體操的特點(diǎn)，完善學(xué)生的動(dòng)作

廣播體操對(duì)于學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作的模仿能力提出更高的要求，融入健美操動(dòng)作，讓學(xué)生做起來即健身又美觀。

三、運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

廣播體操教學(xué)采用模仿教學(xué)法、完整教學(xué)法、分解教學(xué)法。不論在采用哪一種教學(xué)法時(shí)都要注意教學(xué)過程中的速度和難度，由慢到快，由簡(jiǎn)到難。

四、通過比賽提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性。

每次課結(jié)束前十分鐘可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看看哪一組的動(dòng)作完成最標(biāo)準(zhǔn)，最具美感。

總結(jié)：教師在平時(shí)的教學(xué)工作中要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在廣播操教學(xué)中，教師的語言要簡(jiǎn)潔大方，容易理解，這樣才能幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的記憶，能使學(xué)生更快的掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

廣播體教學(xué)反思篇4

今年下半年，由于我右手得了一種奇怪的病導(dǎo)致不能寫字，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我格外照顧，安排我教一二年級(jí)體育。這學(xué)期體育課上，我除了教要抽測(cè)的項(xiàng)目（跳繩、扔沙包）外，還要教學(xué)生做廣播體操。

第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、緩解大腦疲勞，促進(jìn)樂感、韻律感、節(jié)奏感和健身意識(shí)的培養(yǎng)，調(diào)節(jié)情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操共有四套，《七彩陽光》是其中的一套。《七彩陽光》運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小，非常適合作為經(jīng)常性的健身運(yùn)動(dòng)。在20xx年上半年，我教三年級(jí)體育，我在體育課上專門教《七彩陽光》這套廣播操，我差不多用了兩個(gè)多月的時(shí)間才教完。在六一兒童節(jié)前，全校進(jìn)行了廣播操比賽，我所教的班級(jí)廣播操比賽成績(jī)明顯高于其他年級(jí)，受到了全校師生的一致好評(píng)。

現(xiàn)在我教的二年級(jí)學(xué)生雖然去年下半年也學(xué)過《七彩陽光》這套廣播操，但我看來有好多動(dòng)作不規(guī)范，需要重新教，不過比一年級(jí)要省力一些。只要把不規(guī)范的動(dòng)作多教幾遍，多示范幾遍就可以了。實(shí)在不行的話，就把經(jīng)常做錯(cuò)的學(xué)生叫到隊(duì)伍前面來手把手地教他們。最難教的是一年級(jí)學(xué)生，()他們有些動(dòng)作術(shù)語聽不懂，非要我轉(zhuǎn)換語言，把話說得淺顯些才聽得懂。光這還不行，教師還得示范給學(xué)生看，要正面示范一下，背面示范一下，側(cè)面示范一下。有些動(dòng)作，教師還要走到學(xué)生身邊幫他們把手、腳弄成標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)。這學(xué)期由于各種原因，我到現(xiàn)在還沒有把廣播操教完，只有等到明年開學(xué)再教了。

我仔細(xì)想了一下，學(xué)生到現(xiàn)在還沒有學(xué)完廣播操，最根本的原因有三個(gè)：一個(gè)是開學(xué)兩三個(gè)星期，做操時(shí)讓他們跟著其他年級(jí)做，久而久之就形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作，給后面的矯正帶來了一定的困難。第二個(gè)原因是學(xué)生年紀(jì)小，接受能力不強(qiáng)，模仿能力較差。第三個(gè)原因就是教師自己沒有把動(dòng)作語言說明白，有些該示范的動(dòng)作沒示范。鑒于以上三個(gè)原因，我明年教廣播操一定要慎重，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)廣播體操。

廣播體教學(xué)反思篇5

開學(xué)已一個(gè)多月了，在過去的一個(gè)月里，本人在教學(xué)上以教廣播體操為主。由于對(duì)新的廣播體操不是很熟練，于是就白天進(jìn)行教學(xué)，晚上在辦公室進(jìn)行自學(xué)，這樣邊教邊學(xué)的日子持續(xù)了半個(gè)來月。

在體育教學(xué)中大多數(shù)體育教師對(duì)執(zhí)教低年級(jí)的體育教學(xué)感到“吃力”,因?yàn)榈湍昙?jí)的廣播操教學(xué)可以說是教師教得費(fèi)力、學(xué)生學(xué)得痛苦.廣播體操是中小學(xué)體育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生現(xiàn)在入學(xué)一個(gè)月,對(duì)于學(xué)習(xí)廣播體操覺得新鮮,但由于年齡偏小的問題注意里往往會(huì)受到客觀因素的影響,我在上課的時(shí)候,就想是不是要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方法,讓孩子們自己當(dāng)小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對(duì)動(dòng)作的記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣.這種輪流當(dāng)小老師的方法,可以使注意力老不集中的學(xué)生一點(diǎn)壓力,如果輪到他們當(dāng)小老師時(shí)做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會(huì)努力把動(dòng)作做的更好.

由于學(xué)生的廣播體操質(zhì)量，從側(cè)面反映了一個(gè)學(xué)校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動(dòng)作時(shí)，必須認(rèn)真規(guī)范，來不的半點(diǎn)馬虎。但問題是你體育老師在前面認(rèn)真的教，學(xué)生看起來在認(rèn)真的學(xué)，但等到叫他們連起來做的時(shí)候怎么也做不整齊，更不用說動(dòng)作的規(guī)范性了，于是自己對(duì)出現(xiàn)問題較多的地方再進(jìn)行講解，示范，再練，但效果仍不明顯，可時(shí)間很快，等到下課鈴聲響了，一節(jié)操還不能完整的做完。所以我就開始考慮出現(xiàn)這種問題的原因了。后來經(jīng)過幾堂課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了，做的動(dòng)作也比以前到位了。

經(jīng)過本人分析總結(jié)，認(rèn)為取的這樣的效果，主要有以下幾點(diǎn)：

１.學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如開個(gè)玩笑，說個(gè)笑話等來活躍課堂氣氛。

２.以前自己在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做背面示范，忽略了正面示范與側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢(shì)，要知道留給學(xué)生的第一印象是相當(dāng)關(guān)鍵的。

３.以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊(duì)形，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在相互幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各小組進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

４.等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以專門挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規(guī)范，一位動(dòng)作不規(guī)范的同學(xué)）到前面進(jìn)行示范，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做的差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)增加了信心。

５.時(shí)間允許的話，教師可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒輪到的同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，這種方法可以激發(fā)同學(xué)們的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應(yīng)的提高。（本人感覺此方法特別適合女同學(xué)）

６.在每堂課前的復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣讓他們更早的適應(yīng)每天早上的全校廣播操練習(xí)。

７.對(duì)于個(gè)別動(dòng)作實(shí)在做不到規(guī)范的學(xué)生，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學(xué)生。

一節(jié)課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過程就必須創(chuàng)設(shè)出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識(shí)和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習(xí)，尤其是低年級(jí)的學(xué)生就更需要這樣的情境設(shè)置，以提高他們的上課熱情。教師的教學(xué)手段和方法體現(xiàn)了新課程理念，滲透了新課程的整改精神，課堂教學(xué)改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，注重突出學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的能力，邊些均體現(xiàn)了體育教師的新思想。教師對(duì)學(xué)生厭學(xué)的心理有對(duì)策，沒有強(qiáng)行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，促使學(xué)生對(duì)廣播操產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在如此融洽的氛圍中，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，并積極開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法地進(jìn)行廣播操學(xué)習(xí)。整個(gè)過程，雖然沒有嚴(yán)肅的講解，一本正經(jīng)的提問，但學(xué)生參與的熱情卻是那么高漲。

廣播體教學(xué)反思篇6

由于學(xué)生廣播操的質(zhì)量，從側(cè)面反映出了學(xué)生的精神面貌，所以老師在教學(xué)生廣播體操的時(shí)候，必須認(rèn)真對(duì)待，不得有半點(diǎn)馬上。但是問題是體育老師教的很認(rèn)真，學(xué)生看起來也學(xué)的很認(rèn)真，為什么連起來做的時(shí)候怎么也做不整齊了，更不用說動(dòng)作的規(guī)范性了，于是自己對(duì)問題較的地方再進(jìn)行講解，再示范，再練習(xí)。但是效果仍然不明顯，可以說微乎其微。所以我就可是思考出現(xiàn)這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過幾節(jié)課的試行，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，動(dòng)作也規(guī)范了。經(jīng)過總結(jié)，取得這樣的效果，主要有以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要采取一切辦法來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如開個(gè)玩笑，講個(gè)笑話來活躍課堂氣氛。

2、以前自己的完整動(dòng)作示范時(shí)，只是背面示范，忽略的背面示范和側(cè)面示范，其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生從各個(gè)角度看清楚動(dòng)作姿勢(shì)，要知道給學(xué)生留下的第一影響是很重要的。

3、以前主要采取集體教學(xué)，一堂課始終是同一個(gè)對(duì)形，而后來是集體教學(xué)完成后馬上分小組，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習(xí)，老師依次對(duì)各個(gè)小組進(jìn)行糾正。

4、等整節(jié)操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規(guī)范，一位動(dòng)作不規(guī)范）到前面進(jìn)行示范，這樣對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)作差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規(guī)范的同學(xué)增添信心。

5、如果學(xué)生學(xué)的快，時(shí)間充裕的話，可以安排兩組進(jìn)行比賽，讓沒輪到的同學(xué)進(jìn)行評(píng)判，這種方法可以激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作的質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)的提高。而且這個(gè)方法特別適合女生。

6、在每堂課復(fù)習(xí)以前學(xué)的廣播體操時(shí)，教師的口令一定要和廣播操音樂的口令相同，節(jié)與節(jié)之間要連貫，絕不能喊一節(jié)做一節(jié)，這樣能讓他們更早的適應(yīng)早操和課間操的全校的練習(xí)