2023年我的老師演講稿集合篇

2023年我的老師演講稿集合篇我的老師演講稿1

各位敬重的老師敬愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)離不開老師。沒(méi)有老師我們就像一只斷了斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無(wú)目的的飄舞，因此我喜愛(ài)學(xué)問(wèn)更喜愛(ài)教我學(xué)問(wèn)的每一位老師。今日我要摘一朵贊美之花送給我很喜愛(ài)的一位老師――劉老師！

劉老師五十歲左右的年紀(jì)，看上去很年輕人也很精神，戴著一副厚厚的眼鏡一看就是很有學(xué)問(wèn)的樣子。他總是笑瞇瞇的讓人覺(jué)得很簡(jiǎn)單接近，不會(huì)像師生在一起那么有壓力，劉老師的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在每個(gè)學(xué)生的心中，授課時(shí)，他也不會(huì)把犯錯(cuò)誤的同學(xué)罵的狗血淋頭，而是對(duì)學(xué)生耐性教育，講道理。

同一的太陽(yáng)照著他的'宮殿，也不曾避了我們的草屋，日光是一視同仁的我們老師就正如這日光一樣。在與同學(xué)們閑談時(shí)他們總是埋怨他們的老師會(huì)偏袒那些學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生，但我的老師就不是那樣的，我的老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)人，從來(lái)不會(huì)因成果好壞確定對(duì)你的看法，看法，即使你的成果不是很好，我的老師也會(huì)給你機(jī)會(huì)，真真實(shí)實(shí)的做到了對(duì)學(xué)生一視同仁。

記得有位偉人曾說(shuō)過(guò)，做事就怕“仔細(xì)”二字，而我們劉老師就是一個(gè)仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的人。他講課的時(shí)候從頭到尾不用看教案，都講的有條不紊。講臺(tái)上，他時(shí)常地走來(lái)走去，微昂著頭，舉止活躍手勢(shì)生動(dòng)，目光四射，抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫順親善的話語(yǔ)，猶如絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我們有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的感覺(jué)。課堂上，他會(huì)想出各種方法激勵(lì)我們對(duì)衛(wèi)生學(xué)的熱忱。劉老師是一位諄諄善誘的長(zhǎng)者，聽他的課很簡(jiǎn)單懂。遇到重點(diǎn)或不易理解之處他總是能一遍一遍講，直到我們弄懂為止。

敬重別人是一種美德受人敬重是一種華蜜，而劉老師就是這樣一位即擁有美德又擁有華蜜的老師，同時(shí)也是一位讓我們很簡(jiǎn)單親近的老師。上課時(shí)遇到某些同學(xué)開小差或犯紀(jì)律，從來(lái)不會(huì)呼喝指責(zé)，只有善意的提示。說(shuō)話聲音也很安靜，句子也很溫柔。有一次上課說(shuō)到大家很感愛(ài)好的問(wèn)題時(shí)大家就打開話匣子聊了起來(lái)，而劉老師只是笑著對(duì)我們溫順提示并沒(méi)有指責(zé)斥責(zé)，老師的舉動(dòng)讓同學(xué)們交口贊揚(yáng)，我們打心眼里佩服老師。

有人說(shuō)“老師”的含義想一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，辛勤是定語(yǔ)，耐性是狀語(yǔ)，熱忱是補(bǔ)語(yǔ)，那么用這個(gè)含義去贊美我的劉老師是最合適不過(guò)的。假如是父愛(ài)如山，那么師愛(ài)就如流水般綿延不絕，他融匯成溪流，滋潤(rùn)我心田。我是幸運(yùn)的能成為劉老師的學(xué)子。感謝您，贊美您，我的劉老師。

我的演講完畢感謝大家！

我的老師演講稿2

張老師今年37歲，看上去很年輕，苗條的身材，一身白色的連衣裙，金黃色的頭發(fā)，用夾子一夾，顯得特別精神，一張娃娃臉上，總是帶著甜甜的微笑，顯得親善可親，最引人注目的是高高的鼻梁下，有一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕，講起課來(lái)娓娓好聽。

張老師不但長(zhǎng)的年輕，課也講的有一種特別的感覺(jué)。張老師上作文課很怪。那天又是作文課，張老師興奮地說(shuō)：“走，咱們到校內(nèi)里找春天去!”

我們跟隨張老師走出教室，室外冷颼颼的，我不禁打了個(gè)寒顫。

我們來(lái)到一棵木杉樹前，張老師說(shuō)：“找找看，這木杉樹上有春天嗎?”我抬頭仰視，這棵樹有兩層樓那么高，光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)生氣，哪有什么春天呀?張老師好像看透了我的心思，便順手從樹上摘下一個(gè)小不點(diǎn)，放在我手上。我一看，這褐色的小東西才半粒米那么大。只聽說(shuō)張老師說(shuō)：“別小瞧它，把它剝開看一看?！蔽逸p輕地剝開那褐色的皮。呀!里面露出嫩綠的小芽?jī)海瓉?lái)“春寶寶”躲在這兒呀?我驚喜地喊起來(lái)：“找到春天啦!”大家根據(jù)老師的指引，果真，在光禿禿的枝條上，發(fā)覺(jué)了多數(shù)小灰朵兒，灰不溜秋的，乍一看，還真看不出來(lái)了呢?“過(guò)幾天，這些小灰朵就會(huì)綻開，長(zhǎng)出嫩綠的`新葉來(lái)。”張老師說(shuō)。

就這樣，在輕拂的微風(fēng)中，在剛探出腦袋的小草兒中，在清凌凌的河水中……我們找到了春天。

視察結(jié)束了，我們回到教室。張老師讓大家把剛才所見(jiàn)所聞結(jié)合聯(lián)想，寫一篇以“找春天”為題的作文。此時(shí)，我下筆千言，洋洋灑灑，不一會(huì)兒，一篇好文章“誕生”了，張老師還在班里讀了我的文章呢!我懂得了要寫好作文，平常就要細(xì)致視察四周的事物。

老師啊老師!你的生命的價(jià)值，像一顆刺眼的新星，在教化的這塊土地上，劃出一道劇烈的閃光。

我的老師演講稿3

敬重的老師，敬愛(ài)的同學(xué)們:

大家好！

我是XX號(hào)選手，今日我演講的主題是《夸夸我的好老師》。

沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)毅；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的寬闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般炙熱的心靈。老師，您是辛勤的耕耘者，在講臺(tái)上一站就是二十幾個(gè)春秋！您為花的盛開，果的成熟勞碌著，靜默地垂著葉的綠蔭！

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。

這也許就是對(duì)老師最好的贊美了吧，可是我覺(jué)得更多的是對(duì)老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人，深夜的窗口數(shù)她的燈光最亮，早晨的路上數(shù)她來(lái)得最早，三尺講臺(tái)上也數(shù)她最Hi得起來(lái)。她是誰(shuí)，她就是我相識(shí)百來(lái)天的Miss.張，但是，卻給我留下難以磨滅的印象。

那時(shí)，剛進(jìn)中學(xué)大門的懵懵懂懂的我，是那么的忐忑，那么的擔(dān)心，焦慮的心情在我的心中彌散開來(lái)。伴隨著第一節(jié)課的來(lái)臨，這種驚慌感愈來(lái)愈烈。然而，Miss.張的到來(lái)卻給了我莫名的暖和，令我莫名的心安，但又說(shuō)不出緣由。她穿著一身藍(lán)白色的連衣裙，把金黃色微卷的頭發(fā)扎成一個(gè)馬尾，清楚的鏡片后是一雙洞察秋毫的慧眼，閃耀著才智的光線。我猜想老師是教國(guó)學(xué)的，因?yàn)樗郎喩矶忌l(fā)著國(guó)學(xué)的魅力，還有就是她那么的漂亮，仿佛是從古風(fēng)畫里走出來(lái)的江南才女。接下來(lái)，她用那如小溪般嘹亮動(dòng)人的聲音介紹了自己，從介紹中才知道她是我們Englishteacher。一切的一切都顯得是那么的自然，如同一個(gè)大姐姐和弟弟妹妹們閑聊，忐忑擔(dān)心的心最終放了下來(lái)。

一周以后，同學(xué)們爭(zhēng)論紛紛，有的說(shuō)“老師一點(diǎn)都不偏心”，有的說(shuō)“老師穿的衣服都好潮哦”，也有的說(shuō)“張老師就是我們的偶像啊”,我對(duì)老師產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，在無(wú)意間得到了老師的QQ號(hào)，進(jìn)入到了老師的空間，我的心情久久不能平復(fù)，在空間里，足足有400多篇日志及1000多張照片全是關(guān)于學(xué)生的，每一篇日志字里行間都透露著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，每一張照片都能望見(jiàn)學(xué)生們的笑臉，似乎這些學(xué)生都猶如自己的兒女一般，優(yōu)秀的人民老師應(yīng)當(dāng)是什么樣子的.？聰慧的你有答案了嗎？

張老師一直賞罰分明，令我們喜憂參半，喜的是老師很公允，憂的是被罰，她不會(huì)因?yàn)槟愠晒枚嗫茨銕籽郏膊粫?huì)因?yàn)槟愠晒钌倏茨銕籽?，這往往是我們學(xué)生所喜愛(ài)的，所觀賞的。

老師的教學(xué)方法很有一套，他喜愛(ài)給我們講道理，讓我們能聽而不忘。而且她還像一位魔法師，比如說(shuō)我的同桌---大家眼中的“困難生”，自從老師去找他談了話之后，他就像打了雞血似的，下課練英語(yǔ)，有一點(diǎn)點(diǎn)零星的時(shí)間也練英語(yǔ)，成天都在旁邊練，我的耳朵都快磨起繭子了，據(jù)說(shuō)他每天起得比雞早，睡的比狗晚，都在練英語(yǔ)，可見(jiàn)，老師對(duì)他的影響有多大啊。

最終我想用一首無(wú)題詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：

風(fēng)雨潤(rùn)桃李，黑白畫春秋。誰(shuí)知鬢上雪，日月漸入無(wú)。

我的演講結(jié)束了，感謝大家！

我的老師演講稿4

老師您好。

每每望見(jiàn)您夾著書本以慣常的“三步式”走上講臺(tái)，在下課擁擠的人群中捕獲到您并不那么惹眼的后腦勺，意外地在校門口遇見(jiàn)您的汽車，我都想將這句話脫口而出。那份由來(lái)而生的親切感，讓我有理由信任，多年后再次相遇，話到嘴邊的還是這句——

老師您好，我的好老師。

師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。

當(dāng)您站上三尺講臺(tái)，仿佛就像被給予了能量一般，不用PPT也全身自帶光線。一支粉筆，勾畫出最基礎(chǔ)的例題，概念輕松駕馭，層層推動(dòng)，題類多變，重要考點(diǎn)與“疑難雜癥”就此貫徹于心。隨堂練習(xí)，揪出常規(guī)錯(cuò)誤，在實(shí)戰(zhàn)吸取閱歷。有時(shí)便會(huì)覺(jué)得教室猶如武場(chǎng)，您就是高高在上的將領(lǐng)，看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時(shí)，總不免有一些還沒(méi)玩夠的.缺憾。

而您最別出心裁的也是最讓我敬佩的一點(diǎn)，便是仿佛與生俱來(lái)的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠剛好緩解難題帶來(lái)的驚慌，或是點(diǎn)醒犯了低級(jí)錯(cuò)誤的同學(xué)。就連開完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)的母親說(shuō)起來(lái)也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感。”

師者，也是為人父母般親善，慈愛(ài)。

相處不過(guò)三個(gè)月，有一個(gè)關(guān)于您的細(xì)微環(huán)節(jié)我卻始終牢記在心。您按例在自習(xí)課時(shí)進(jìn)了教室，轉(zhuǎn)了兩圈覺(jué)得有哪里不對(duì)勁，于是走到門口開了燈。這個(gè)平常老師不會(huì)做的小事卻無(wú)意觸動(dòng)了我。想起做作業(yè)晚時(shí)，父母也會(huì)這樣悄無(wú)聲息地打開燈，傳遞一份默然又永恒的關(guān)切。

記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些好像不行能完成的任務(wù)。期中考政治的時(shí)候，初一和初二12考場(chǎng)的卷子拿反了。看著慢慢消逝的時(shí)間和一去不復(fù)返的監(jiān)考老師，心里出現(xiàn)了從未有過(guò)的慌亂，直到作為考務(wù)的您剛好出現(xiàn)，帶著卷子和一句適時(shí)的勸慰。您有沒(méi)有留意到坐在后排的我，但那一句很平常的：“沒(méi)事兒不怕?！眳s藏進(jìn)了我的心底。

師者，也傳人以自信，力氣。

或許當(dāng)我們看到對(duì)面整裝待發(fā)，衣著統(tǒng)一的X班，當(dāng)評(píng)委席上的手機(jī)一齊對(duì)準(zhǔn)某一個(gè)方向的時(shí)候，當(dāng)身后一片噓聲響起時(shí)，輸贏好像早已注定。只靠?jī)扇?jié)課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的X班，是您，站在隊(duì)伍正前方，微笑著看著我們，讓我們?nèi)绱诵陌?，陡然增加了力氣。?jìng)賽結(jié)束，我們盡然獲得了二等獎(jiǎng)!

宋老師，您好!我們的數(shù)學(xué)老師，我們心中恒久的好老師!

我的老師演講稿5

敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！

我叫王若涵，我能代表七二班來(lái)演講，感到無(wú)比榮幸。今日我演講題目是《我的老師，你們真的很宏大》。

在我們七二班，數(shù)學(xué)老師王丙英仔細(xì)負(fù)責(zé)，20xx年如一日，勤字當(dāng)頭，嚴(yán)字當(dāng)先，雖然有頸椎病的熬煎，盡管有沖刺高考的獨(dú)生子須要照料，可是為了我們，她依舊堅(jiān)持每天按時(shí)到班上課、輔導(dǎo)，照常到辦公室批改作業(yè)，撰寫教案，工作一點(diǎn)兒沒(méi)落下，作業(yè)本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號(hào)就是她奉獻(xiàn)精神的寫照；英語(yǔ)老師張?zhí)m，面對(duì)我們基礎(chǔ)差底子薄的現(xiàn)實(shí)，她沒(méi)有放棄班級(jí)任何一個(gè)學(xué)生，反而從最簡(jiǎn)潔的`發(fā)音、字母的書寫起先，手把手的教，并抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)激勵(lì)，面對(duì)面的賞識(shí)談心，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，分小組開展競(jìng)賽學(xué)習(xí)，用小檢測(cè)督促我們上進(jìn)，一步一步將我們帶進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的佳境；語(yǔ)文老師朱金全，時(shí)常結(jié)合他的人生經(jīng)驗(yàn)，用幽默的話語(yǔ)對(duì)我們嚴(yán)教善導(dǎo)，引導(dǎo)我們誠(chéng)信做人仔細(xì)做事，教化我們多讀書讀好書，講課不是照搬教參，而是結(jié)合生活深化淺出條分縷析，敏捷施教授之以漁，他以身作則，貫穿高效原則，重視方法的指導(dǎo)作用；教我們政治的吳婧老師身體瘦弱，患有關(guān)節(jié)炎，步履蹣跚，上樓有些困難，每上一層都須要休息一會(huì)兒，盡管醫(yī)生建議休息治療，可是她仍舊堅(jiān)持上班，她照舊微笑示人，在課堂上繪聲繪色，用自己的堅(jiān)毅激勵(lì)我們前進(jìn)。

我們學(xué)校的老師個(gè)個(gè)恪守師德，酷愛(ài)本職工作。他們堅(jiān)持躬親示范，引領(lǐng)我們健康成長(zhǎng)。學(xué)校的十二位班主任，每天早上與星星作伴，五點(diǎn)起床，休息查寢之后，每天三頓飯后到教室問(wèn)候我們，大課間陪伴我們強(qiáng)身健體，日不錯(cuò)影常年堅(jiān)持毫無(wú)怨言；每次班會(huì)他們都能仔細(xì)總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)工作，因地制宜化枯燥為奇妙，諄諄教導(dǎo)為我們指明前進(jìn)的方向。

在最終，請(qǐng)?jiān)试S我再一次向你們說(shuō)一聲：“你們辛苦了，感謝你們了！”

(再次鞠躬)感謝大家！

我的老師演講稿6

敬重的老師們，同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)啟明星還懸掛在天涯，當(dāng)黑色的夜幕仍覆蓋著大地，當(dāng)鳥兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過(guò)您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便涌出一份感動(dòng)，面對(duì)您的不辭勞苦，我只想輕輕說(shuō)聲:“老師，您好!”因?yàn)槲遗麓驍嚹墓ぷ鳌?/p>

當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行驚慌的體育熬煉時(shí)，您總陪在我們身邊:全力沖刺時(shí)，您為我們呼喊助威;乏累松懈時(shí)，您給我們熱忱的激勵(lì)。最讓我感動(dòng)的是冬天，您腿疼，不能跑步，同學(xué)們都勸您去辦公室休息，可您卻在凜冽的寒風(fēng)中執(zhí)著地陪伴著我們，深情的.地凝視著我們。長(zhǎng)跑結(jié)束，我們渾身熱氣騰騰，您卻在不停地往手上哈氣。要去做試驗(yàn)了，您囑咐我們平安第一;要上自習(xí)了，您提示我們獨(dú)立自主。我們歡樂(lè)時(shí)，您露出漂亮的笑容;我們哭泣時(shí)，您幫我們擦去眼淚;我們迷茫時(shí)，您為我們指明方向;我們無(wú)助時(shí)，您暖和的雙手給我們力氣。您不愧為“人類靈魂的工程師”，面對(duì)您賜予的一切，我要用:“老師，您好”來(lái)表達(dá)我不盡的感謝。

晚集時(shí)，您總喜愛(ài)給我們讀一些優(yōu)秀的文章，滋潤(rùn)我們干枯的心靈，洗滌我們被污染的靈魂。每當(dāng)您讀到那些感人的事跡時(shí)，我分明看到晶瑩的淚花在您光明的眼睛里閃耀，那是您和善仁愛(ài)之心的真實(shí)寫照。這淚花教給了我感動(dòng)，讓我懂得感恩。每當(dāng)您說(shuō)到青少年違法犯罪時(shí)，我看到您扼腕嘆息，在嘆息聲中，我讀懂了青春的價(jià)值……在您的引導(dǎo)下，我們崇尚真善美、憎惡假惡丑。每當(dāng)我想到跟著您的一次次心靈之旅，難以言說(shuō)的感情便在內(nèi)心激蕩，我只想用一句:“老師，您好!”來(lái)表達(dá)這奇異的情感。

為了我們，您累壞了身體;為了我們，您忽視了自己的孩子;為了我們，您付出了全部心血。假如有人問(wèn)我世上哪一種情感最宏大，那我將毫不猶豫地告知他--師生情。它不是親情，但它更無(wú)私;它不是愛(ài)情，但它更甜蜜。它是世間最美妙的真情。

“一日為師，終身為父?！崩蠋煟褪俏覀冏詈甏蟮哪赣H。大愛(ài)無(wú)言，我只想說(shuō)一句最樸實(shí)的話語(yǔ)“老師，您好!”來(lái)表達(dá)我心中最真誠(chéng)的感謝和最美妙的祝愿。

我的老師演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

我是五（4）班的趙梓勝，今日我演講的題目是《我的好老師》。

有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們的濉溪路小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們仔細(xì)負(fù)責(zé)、靜默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，專心血和汗水，細(xì)心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

我很幸運(yùn)，我就遇到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，光明的眼睛閃爍著才智的光線，郝老師像慈愛(ài)的媽媽，關(guān)切著我們的生活；像嚴(yán)厲的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)；像密切的摯友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。20xx年的秋天，我們帶著滿臉無(wú)知和新奇踏進(jìn)濉溪路小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的'學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們學(xué)問(wèn)和真理？又是誰(shuí)教會(huì)我們做人的道理？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心焦急？是郝老師！

郝老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。我們總是渴望著上的課，郝老師講課特別具體，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，郝老師都旁征博引，講得生動(dòng)好玩，讓我們聽得興致勃勃。隨著老師臉上表情的改變，同學(xué)們時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采奕奕，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉醉在了老師美麗的課堂中了。

我之前特別膽小，郝老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊靜默的思索，一邊擔(dān)憂老師會(huì)不會(huì)叫到我。"趙梓勝"老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是"軍令如山"我不得不站了起來(lái)，慢吞吞地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有指責(zé)我，反而還親切地對(duì)我說(shuō)："回答得完全正確，假如聲音再洪亮些，就棒極了。"老師的激勵(lì)像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能主動(dòng)的舉手回答，而且聲音洪亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫激勵(lì)。

郝老師自從擔(dān)當(dāng)我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成56份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。誰(shuí)遲到了，她會(huì)剛好的找緣由，幫助解決，讓同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)上課；誰(shuí)的父母在外地，她會(huì)更多的與外地的父母保持電話聯(lián)系，班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著了，她會(huì)剛好的買上凍瘡膏；哪位同學(xué)的心理有小別扭，她會(huì)剛好的關(guān)注與疏導(dǎo)，讓我們健康成長(zhǎng)。

郝老師除了給我們講課，對(duì)我們諄諄訓(xùn)誨，要批改積累如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的平安。

老師，假如說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們肯定用優(yōu)異的成果表達(dá)對(duì)您的感謝，用真實(shí)的行動(dòng)告知您：老師，我們愛(ài)您！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！您用學(xué)問(wèn)甘露，澆開我們志向的花朵；您專心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我們感謝老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：郝老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師！

我的老師演講稿8

敬愛(ài)的同學(xué)：

大家好!我今日演講的題目是：《我心中的好老師》。

“小時(shí)候，我以為你很漂亮，你總領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去?！甭犞巫嬗⒊摹堕L(zhǎng)大后我就成了你》，知道了老師的的職業(yè)是宏大的，是神圣的，是無(wú)法替代的。是誰(shuí)教會(huì)我們學(xué)問(wèn)?是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?是誰(shuí)燃燒了自己照亮了我們。回答的不都是老師嗎。有人說(shuō)：老師是位辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說(shuō)：老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！惫湃艘操潛P(yáng)老師的.高尚品行。

我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是一位對(duì)待學(xué)生溫順的，對(duì)待工作仔細(xì)的，對(duì)待同事親善的。而恰恰，我就遇到了一位這樣的好老師――王老師。

在四年級(jí)，王老師就成了我的班主任。始終以來(lái)，我的班主任都是肅穆而死板的，可王老師并不是這樣，她是一位溫順又仔細(xì)的老師：她每次都會(huì)犧牲自己課間休息的時(shí)間來(lái)教同學(xué)做題、整理課件，王老師還和我們一起跳操。

王老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的品德老師，以為她教會(huì)我們：父母是長(zhǎng)輩，更是恩人，所以我們要盡自己最大的努力去回報(bào)他們;兄弟團(tuán)結(jié)友愛(ài)也是孝的一部分;不經(jīng)他人允許，私自拿別人東西這種行為就是偷竊。這些道理將會(huì)在我人生的道路上給我極大的幫助。

王老師的朗誦也很好。記得那次詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽時(shí)，王老師總是一遍遍耐性的給我們演示，告知我們朗誦的技巧。每學(xué)一篇課文，王老師也要讓人起來(lái)朗讀課文，讀完后，王老師會(huì)訂正他的錯(cuò)誤，告知他哪一點(diǎn)要用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。

這就是我的王老師，她為了讓我們多讀書，還給我們創(chuàng)辦了讀書角。她給我們付出了好多好多。

我的演講到此結(jié)束。感謝大家!

我的老師演講稿9

大家好，今日我演講的題目是“我的老師”。

清爽的短發(fā)，挺直的腰板、迷人的微笑是她的標(biāo)配，她就是我們的語(yǔ)文老師——焦老師。

從她給我們上的第一節(jié)課起先，我便感受到了老師的魅力。

她是嚴(yán)師。那時(shí)她剛接手我們班不久，我因?yàn)樽鳂I(yè)不仔細(xì)被罰重寫。我心想“新官上任三把火”，就好好協(xié)作一次，糊弄過(guò)去就算了，以后時(shí)間久了老師確定就不會(huì)管得這么嚴(yán)了。沒(méi)想到，其次天老師盡然在全班表?yè)P(yáng)了我！這可真讓我有點(diǎn)受寵若驚，擺在以前，老師確定會(huì)說(shuō)我“蠟燭”（鎮(zhèn)江話）。受了表?yè)P(yáng)的我心里一邊是忐忑，一邊是激烈。

那天的回家作業(yè)，我寫得特別仔細(xì)。看到其次天老師在我的作業(yè)本上打了個(gè)玲瓏的紅星，還有那清秀的“美麗”二字，欣喜之情溢于言表。而后的每一天，我竟然都能很仔細(xì)地書寫，因?yàn)槲移谂慰吹嚼蠋煹募t星和評(píng)語(yǔ)。那紅星就似乎老師在對(duì)我微笑。我想，是焦老師變更了我，讓我在書寫的道路上走上了正軌。

她是慈母。焦老師關(guān)切著班里的每位同學(xué)，想盡方法讓我們愛(ài)上語(yǔ)文。寒假里，老師創(chuàng)建性地讓我們進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)我為了練習(xí)我的朗讀水平選擇了朗讀小組。每天花心思找文章，從記敘文到散文、從詩(shī)歌到片段。我愛(ài)上了朗讀，感覺(jué)只有在朗讀的時(shí)候才能真正使自己靜下心來(lái)，感覺(jué)沉醉在朗讀的世界里面是多么的'美妙。

她更是摯友。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像她這樣愛(ài)笑，她的臉上恒久洋溢著自信、漂亮的笑容，也從來(lái)沒(méi)有一個(gè)任課老師能和同學(xué)們這么融洽地在一起。

還記得那天百日誓師大會(huì)后，焦老師召集同學(xué)們一起拍照，興致盎然地支配每個(gè)同學(xué)的站位，調(diào)整造型，隨著“咔嚓”一聲，畫面定格，時(shí)間停止。照片上，老師和每位同學(xué)都笑得特殊快樂(lè)。我想，那一刻我們肯定都會(huì)牢記在心。

我很慶幸遇到了一位好老師，嚴(yán)謹(jǐn)、仁愛(ài)，也很慶幸能夠得到您的指引。

焦老師，感謝您！

我的老師演講稿10

老師們、同學(xué)們：

大家好。

他是學(xué)問(wèn)的傳播者，他是教化事業(yè)的先鋒。夜深時(shí)刻，他桌上的臺(tái)燈照舊閃亮;黎明之際，他奔波在工作的征途中，他靜默無(wú)聞，他無(wú)私奉獻(xiàn)......只因?yàn)樗抢蠋?

從上幼兒園，到上小學(xué)，再到如今的中學(xué)。我遇到過(guò)很多老師，有的慈愛(ài)，有的嚴(yán)厲，有的悉心教育，有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)......每個(gè)老師的性格不同，年齡不同，教學(xué)方法更是迥然不同。但他們都不遺余力，因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)共同的目標(biāo):讓全部的學(xué)生有出息。將來(lái)為祖國(guó)盡一份力，是自己的`生活更加多姿多彩!

曾經(jīng)有人說(shuō)，老師像春蠶，靜默吐絲，最終結(jié)繭;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。而我卻覺(jué)得，老師像公路兩旁的燈光，漫漫長(zhǎng)夜，給我光明;人生道路，指引我方向!都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，實(shí)則，老師就是辛勤的園丁，細(xì)心的照料我們，細(xì)心的培育我們。

老師啊老師，您用畢生的心血培育出一批批優(yōu)秀的國(guó)家棟梁。日夜操勞，歲月在您的臉上留下了痕跡，青絲也已然成了白發(fā)。但您在教學(xué)之路上卻從為停留過(guò)。只因?yàn)槟抢蠋?

父母給我們關(guān)愛(ài)，同學(xué)給我們友愛(ài)，而老師卻像爸爸媽媽一樣關(guān)切我們像摯友一樣理解我們。給我們的愛(ài)是獨(dú)特的，是不行替代的。只因?yàn)樗抢蠋?

讓我們一起向老師致敬!

我的老師演講稿11

張曼，這個(gè)優(yōu)雅的名字已經(jīng)在五年前就深深刻在了我的心里。刻上去，就注定無(wú)法遺忘。

那是五年前的夏天，我來(lái)到了金水區(qū)試驗(yàn)小學(xué)。一切那么熟識(shí)，但是又那么的生疏。

正值我懷疑不解時(shí)，一雙暖和的大手拉著了我?；剡^(guò)頭來(lái)，看到的是一張微笑的臉。張老師輕輕彎下腰來(lái)，想要和我平視。老師用手摸了摸我的`偷，說(shuō)：“孫嘉雯，我以后就是你的班主任了，所以要聽我的話哦！”說(shuō)完，就領(lǐng)著我向教室走去，一路上拉著我的手都沒(méi)有松開。那個(gè)夏天，最難忘的事情或許就是這件了吧。

說(shuō)說(shuō)我們之間的事情吧。一切好像都太久遠(yuǎn)，能依稀記起的沒(méi)有幾件了，可有件事情使我到現(xiàn)在還記憶猶新。

悶熱的下午，我一個(gè)人坐在教室里對(duì)著晚上的作業(yè)發(fā)愁。這時(shí)，張老師踩著高跟鞋嘹亮的聲音走進(jìn)了教室。看到我，她好像有些驚異。大家都在外面玩耍，而我卻在這里寫家庭作業(yè)。張老師漸漸向我的位置走了過(guò)來(lái)，俯下身來(lái)看我的作業(yè)。張老師指著我正在發(fā)愁的題目，問(wèn)：“遇到難題了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。張老師在我旁邊的位置坐了下來(lái)，起先給我講題。紙上寫滿了老師的字跡，因?yàn)樗诮o我講題。

直到白紙已被老師的字跡寫滿，我才明白了那道題的意思。（看來(lái)一年級(jí)的時(shí)候，我也不算太聰慧哈）張老師也踩著嘹亮的高跟鞋聲離開了。走到門口時(shí)，還不忘回過(guò)頭來(lái)給了我一個(gè)微笑。那天，我很快做完了作業(yè)。

雖然張老師早就已經(jīng)不教我了，但是“張曼”這兩個(gè)字我會(huì)恒久恒久的記住。

這個(gè)名字，不能遺忘。

因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋煛?/p>

我的老師演講稿12

大家好！

人們都說(shuō)，老師就像園丁，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)；

像春雨，滋潤(rùn)著我們長(zhǎng)大。在我的心中，始終有有著這樣一個(gè)老師夢(mèng)。

從小，我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，特別好玩。當(dāng)時(shí)很想去試一試。而且老師們寫的字大都不是正楷，小時(shí)候在我眼里那些字都是一些曲曲折折的線條組成。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回老師?。∧呐戮褪欠浅ｇ娢乙睬樵?！

可這終歸都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法，長(zhǎng)大了，對(duì)老師也有了不同的理解。

每當(dāng)老師再改作業(yè)時(shí)，我想到了他們要花這么多時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)幫我們批改；

當(dāng)老師一絲不茍的為我們講課時(shí)，我想到了他們?cè)谝股钊遂o的晚上，點(diǎn)著燈，用心的備課；

當(dāng)老師耐性為我們講解難題，我想起了我自己，是否要多學(xué)一些，讓老師也簡(jiǎn)單點(diǎn)，不用這么辛苦。

不過(guò)，想當(dāng)上老師，也就必需要更加努力的讀書，有足夠的'學(xué)問(wèn)是當(dāng)老師最基本的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中把不知道的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的東西。上課細(xì)致聽好老師講的每一句話，并學(xué)習(xí)他們做老師的閱歷。

我們是小苗，全靠園丁為我們澆灌。我想我長(zhǎng)大后肯定能成為一個(gè)稱職的“園丁”，澆灌更多的小樹苗，讓他們也能強(qiáng)壯成長(zhǎng)！

我的老師演講稿13

老師是我心中最尊敬的人，每當(dāng)想到老師，我的心里立刻就暖和起來(lái)，仿佛有一種種光線透過(guò)眼前直入我的心田。我又會(huì)想起我的老師——?jiǎng)⒗蠋?/p>

那是我在五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，媽媽給我轉(zhuǎn)輔導(dǎo)班，在新輔導(dǎo)班見(jiàn)到劉老師，她有著一雙黑水晶般的額眼睛，還有這一頭烏黑如瀑布一班的長(zhǎng)發(fā)，看上去美麗極了，她很善解人意，總能贏得學(xué)生們的贊揚(yáng)，他對(duì)我們特別嚴(yán)格，他認(rèn)為錯(cuò)的地方，學(xué)生就必需改正，又一次，我作業(yè)寫的很亂，字寫得不工整，劉老師看到了，就把我作業(yè)上的那幾頁(yè)撕掉了，不僅如此，老師還把這件事告知了媽媽，媽媽也指責(zé)了我。

在劉老師的.輔導(dǎo)下，我的字比以前更好了，劉老師告知我字如其人，字就是人的臉面，假如一個(gè)人有一手好字，在這個(gè)社會(huì)上會(huì)得到許多人的敬重，所以我的字有了很大的提高，我寫的字還得到了爸爸媽媽的認(rèn)可，我特別興奮，有一天我寫完了作文，在教室里等媽媽，我發(fā)覺(jué)劉老師正在仔細(xì)地給我改著作業(yè)，我忽然感動(dòng)起來(lái)，似乎對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師您辛苦了。”劉老師在我心中有這著不行替代的位置，我有時(shí)還親切地叫她媽媽。

劉老師，您的不厭其煩，讓我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，也讓我相識(shí)到了缺點(diǎn)，并有志氣改正缺點(diǎn)，您就像一盞燈，照亮了我的優(yōu)點(diǎn)，更照亮了我的缺點(diǎn)，讓我在錯(cuò)誤中奮起，在自信中成長(zhǎng)，也讓我敢于超越自我成為一個(gè)更精彩的學(xué)生。

我的老師演講稿14

我從一年級(jí)到六年級(jí)換過(guò)好幾位語(yǔ)文老師，但我最喜愛(ài)的，是現(xiàn)在教我們班的王老師。

她，一張黑瘦的臉，一雙小小的眼睛，一頭披肩的卷發(fā)。每次講課，講到“經(jīng)典”的時(shí)候，它總會(huì)激烈的熱血沸騰。但王老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是“愛(ài)勞動(dòng)”

那天，放學(xué)很晚，班里只剩下幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)作業(yè)了，老師見(jiàn)教室里沒(méi)多少人，便起先“為學(xué)生服務(wù)大行動(dòng)”——替被自己打