魯教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》示范公開(kāi)課教學(xué)課件

第四節(jié)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)第十一單元化學(xué)與社會(huì)發(fā)展魯教版初中九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入觀看上面這兩幅圖片，你有什么感想？思考討論列舉你所知道的水污染和事例，指出污染源主要有哪些？新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)工業(yè)廢水任意排放石油泄漏污染海洋赤潮使水體變黑、發(fā)臭水華使水體變黑、發(fā)臭新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)大量施用化肥、農(nóng)藥、除草劑產(chǎn)生農(nóng)田污水在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾礦山污水等如何處理水污染呢？水污染的防治措施有哪些呢？新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)利用化學(xué)方法處理廢水是治理水污染常用的方法。中和法處理酸性（堿性）廢水，調(diào)節(jié)廢水的pH氧化法利用氧化法除去水中有毒物質(zhì)，使之變?yōu)闊o(wú)毒物質(zhì)防治措施根據(jù)不同水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)水資源進(jìn)行分類加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)禁止污水排放加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)、新工藝的研究與引用，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)無(wú)污染生產(chǎn)新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)思考討論某工廠近期排出的廢液中含有大量的鹽酸，現(xiàn)要將該廢液調(diào)至中性，你能設(shè)計(jì)出幾種方案？所加物質(zhì)的類別舉例反應(yīng)的化學(xué)方程式①堿Ca(OH)2Ca(OH)2+2HClCaCl2+2H2O②活潑金屬FeFe+2HClFeCl2+H2↑③金屬氧化物CuOCuO+2HClCuCl2+H2O④碳酸鹽CaCO3CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑哪一種方案最合理？新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)方案④最合理，從價(jià)格方面考慮，①和④都可行，從操作角度考慮，Ca(OH)2微溶，若所加Ca(OH)2過(guò)量時(shí)，溶液會(huì)由酸性變?yōu)閴A性，而CaCO3不溶于水，過(guò)量時(shí)可以通過(guò)過(guò)濾操作除去。不用氫氧化鈉：堿性強(qiáng)，價(jià)格較高。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)空氣主要污染物主要來(lái)源有害氣體一氧化碳（CO）化石燃料的不完全燃燒二氧化硫（SO2）煤、石油等燃料的燃燒，硫酸工廠排放的廢氣等氮氧化物（NOx）機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣等粉塵可吸入顆粒物(尤其是直徑小于2.5μm的顆粒物，簡(jiǎn)稱PM2.5)地面揚(yáng)塵、燃煤排放的粉塵等空氣的主要污染物及來(lái)源新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)思考討論空氣污染會(huì)造成哪些危害？為了防止空氣污染，人類應(yīng)該采取哪些措施？新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)成果展示①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康；②影響作物的生長(zhǎng)；③破壞生態(tài)平衡；④導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)工廠廢氣經(jīng)過(guò)除塵、處理后達(dá)到國(guó)家排放標(biāo)準(zhǔn)后，排放向煤中加入石灰石或生石灰作為固硫劑制成型煤大力發(fā)展水利、核電等，改善能源結(jié)構(gòu)，減少使用化石燃料植樹(shù)種草，增加綠化面積，大力改善周圍環(huán)境新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)使用無(wú)鉛汽油；汽車排氣管上安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和氮氧化物轉(zhuǎn)化為無(wú)害的氣體。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)閱讀課本，了解酸雨的概念、形成及危害。pH小于5.6的降水稱為酸雨。煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生氮氧化物排放到空氣中，與大氣中的水發(fā)生反應(yīng)，生成酸，隨雨水落到地面。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)影響水生生物的生長(zhǎng)和繁殖破壞農(nóng)作物和森林的生長(zhǎng)腐蝕建筑物、藝術(shù)品、橋梁等危害人體健康酸雨的危害。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)模擬酸雨對(duì)植物種子發(fā)芽率的影響1.取3個(gè)培養(yǎng)皿，底部各鋪一層吸水紙。2.各取50粒綠豆，分別攤放在3個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，并用吸水紙覆蓋。在培養(yǎng)皿上分別貼上寫有“pH＝1”“pH＝4”“pH＝7”的標(biāo)簽。3.每天分別以pH為1、4的硫酸溶液和清水澆淋對(duì)應(yīng)培養(yǎng)皿，保持吸水紙總是淋濕即可，可持續(xù)時(shí)間為一周。4.計(jì)算各培養(yǎng)皿中綠豆的發(fā)芽率。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)實(shí)驗(yàn)記錄種子發(fā)芽率的高低與澆淋溶液的pH有關(guān)。用pH＝1的溶液澆淋的種子發(fā)芽率最低，用pH＝7的清水澆淋的種子發(fā)芽率最高。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)環(huán)境污染防治思路形成過(guò)程污染源產(chǎn)生的污染污染物經(jīng)轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移，有害物進(jìn)入環(huán)境消除污染源禁止向環(huán)境中排放污染物若污染物已進(jìn)入環(huán)境，需進(jìn)行治療可降解塑料、紙制品或其他易分解的物質(zhì)取代聚乙烯塑料品研究新型制冷劑第一氟利昂用無(wú)鉛汽油代替含鉛汽油將生活污水處理后排放工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放用化學(xué)方法處理酸性污水、含重金屬離子的污水等新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)綠色化學(xué)概念核心目標(biāo)綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好型化學(xué)，是指對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染的化學(xué)，要求從源頭上消除污染利用化學(xué)原理從源頭上減少消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染尋找可充分利用的、無(wú)毒害的原材料和能源，在各個(gè)環(huán)節(jié)都實(shí)現(xiàn)無(wú)污染閱讀課本，說(shuō)一說(shuō)綠色化學(xué)的概念、核心及目標(biāo)。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)室內(nèi)污染新克星：炭雕工藝新課講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)拓展延伸一尊雕像、一幅壁畫、一個(gè)彩盤，很難想象這些美麗的室內(nèi)裝飾品都是用黑色的活性炭手工雕刻出來(lái)的。這些炭雕塑工藝品不僅具有欣賞價(jià)值，而且獨(dú)特的吸附能力能夠有效清除室內(nèi)空氣中的有害氣體（甲醛、苯的同系物、二氧化硫等）、煙霧和異味等，從而達(dá)到持續(xù)、有效凈化室內(nèi)空氣的目的。1.為了讓泉城天更藍(lán)、地更綠、水更清，下列建議不可行的是()A．分類回收垃圾

B．生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C．禁止施用農(nóng)藥、化肥

D．嚴(yán)查工廠排放的廢水是否達(dá)標(biāo)C解析化肥和農(nóng)藥能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，應(yīng)合理施用，不能禁止。2．水是生命之源，也是人類寶貴的自然資源，我們應(yīng)珍惜和保護(hù)水資源。（1）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和_____________。（2）水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們要節(jié)約水資源，請(qǐng)你提出一條節(jié)約水資源的措施_________________________________。（3）人類不僅面臨淡水資源緊缺的問(wèn)題，而且面臨水資源污染的問(wèn)題，下列做法會(huì)造成水資源污染的是________（填標(biāo)號(hào)）。A.工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理，達(dá)標(biāo)后再排放B.生活中城鎮(zhèn)垃圾隨處堆積C.農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥和化肥過(guò)量施用D.退耕還林，恢復(fù)濕地生態(tài)建設(shè)新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)