幼兒園學(xué)前-彩色的夢教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

小班語言活動：《彩色的夢》活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、輕柔的背景音樂、游戲音樂2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對小草、小花、白云、小朋友的認識及對顏色的先前認識?；顒舆^程：1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的活動興趣。（1）小朋友們，我們來玩一個好玩的的游戲，名字叫做《誰的耳朵靈》，仔細聽音樂，音樂結(jié)束后告訴老師你聽到了什么？(2)你們的夢是什么樣子的？快來和老師還有小朋友分享一下。2、初步了解兒歌，激發(fā)幼兒對詩歌中場景的向往。老師今天帶來了好聽的詩歌，他們也愛做夢，我們快來看看都有誰？教師提問：小草的夢會是什么樣子呢？小朋友們猜一猜。教師提問：小花的夢會是什么顏色?白云的夢會是什么顏色？教師提問：小朋友的夢會是什么顏色的?為什么是彩色的？教師小結(jié)：小草的夢是綠綠的、小花的夢是紅紅的、白云的夢是藍藍的、小朋友的夢是彩色的，它們的夢可真漂亮啊。我們一起用完整的話說一說他們的夢。3、完整欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。小朋友們我們一起跟著好聽的小音樂，來完整地欣賞一下詩歌。小朋友和老師一起跟著小音樂來說一說這首好聽的詩歌。4、嘗試進行創(chuàng)編詩歌，感受生活中的事物的美好形象。老師這里還有幾位小客人，他們因為害羞不敢出來，我們一起大聲的把他們請出來。葡萄是什么顏色？那葡萄的夢會是什么顏色呢？我們一起來試著說一說葡萄的夢。小白兔的夢是什么顏色呢?我們一起說一說。小鴨子是什么顏色？那它的夢是什么顏色的，我們一起來說一說?；顒友由欤盒∨笥褌兘裉煳覀兒寐牭脑姼杈蛯W(xué)到這里，回家之后我們把它分享給爸爸媽媽聽。小班語言活動《彩色的夢》學(xué)情分析《彩色的夢》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（明天出版社2018年12月第1版）小班下學(xué)期主題三《七彩樂園》中的活動內(nèi)容。《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認知發(fā)展的實際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動中我主要采取了提問法、引導(dǎo)法、游戲法等教學(xué)方法。對于這幾種方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式一-教師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力，以形象、生動、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達到科學(xué)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗，聯(lián)系實際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。在活動中，引導(dǎo)幼兒運用引導(dǎo)法、提問法、直觀形象法來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思老并能進行角色豐演，從而全自心地和極投入到活動中去。小班語言活動《彩色的夢》教材分析《彩色的夢》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（明天出版社2018年12月第1版）小班下學(xué)期主題三《七彩樂園》中的活動內(nèi)容。《3-6歲幼兒發(fā)展與指南》中提到幼兒語言的目標(biāo)是：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿于身心發(fā)展的各個領(lǐng)域，對其他領(lǐng)域的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。結(jié)合幼兒的年齡特點和思維方式我設(shè)計了“彩色的夢”教學(xué)活動，,活動開始，通過游戲的方式激發(fā)幼兒對活動的興趣，通過談話法，讓幼兒說一說他的夢，活動的基本部分，通過PPT出現(xiàn)形式，設(shè)置動畫出現(xiàn)的先后順序，添加聲音的功能，讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗，聯(lián)系實際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

在活動中，引導(dǎo)幼兒運用談話法、游戲法、來獲得知識，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能進行角色表演，從而全身心地積極投入到活動中去。小班語言活動彩色的夢《彩色的夢》活動反思本活動的成功之處體現(xiàn)在以下幾個方面：通過游戲的方式更加抓住幼兒的注意力，使得幼兒從開始進行活動就抱著濃厚的興趣來參與到活動中來。通過談話勾起幼兒對夢境的回憶，讓他們知道每個人的夢是不一樣的，都是色彩斑斕的，自然過渡到詩歌中來。以小客人的形象，賦予詩歌中小草、小花、白云等形象生命，給幼兒更多新穎的刺激，是他們能很好地集中注意力，同時側(cè)面的告訴小朋友花、草都是有生命的我們要學(xué)會愛惜它們。讓幼兒自己猜想詩歌中的形象的夢會是什么顏色，體現(xiàn)了以學(xué)生中心保護了幼兒的話語權(quán)，更大程度的發(fā)揮了他們的想象力。在活動過程中提醒幼兒要說完整的話，幫助幼兒提高語言表達能力。用小草的話告訴幼兒完整的話應(yīng)該怎么說，運用不同的多媒體形式使得幼兒更加印象深刻。本次活動運用到游戲法、談話法、多媒體輔助法等，運用多種教學(xué)手段，不斷的給幼兒投去新穎刺激，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。本次活