怎樣使我們的孩子變得更加聰明

PAGEPAGE1怎樣使我們的孩子變得更加聰明第一篇：怎樣使我們的孩子變得更加聰明怎樣使我們的孩子變得更加聰明？家長(zhǎng)會(huì)上的講話：怎樣使我們的孩子變得更加聰明？思考：聰明是天生的還是后天培養(yǎng)的？超常智力的兒童有沒有?有,統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，超常智力的人只占百分之三。傷仲永和潤(rùn)土的故事大家都聽說過.仲永五歲的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)書具，突然哭著要。父親感到詫異，借筆給他，他馬上書詩四句，其文彩和條理皆很好。二十歲的時(shí)候，卻“泯然眾人矣。”為什么？父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。閏土是個(gè)有豐富知識(shí)、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村孩子。知道下雪天抓鳥，知道守西瓜刺獾豬，二十多年后，他變成了一個(gè)什么樣子呢？他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。現(xiàn)代很多家庭也在演繹著仲永和閏土的故事，從小聰明好學(xué)，長(zhǎng)大卻表現(xiàn)平平。反過來，天生條件不很好的，甚至有生理缺陷的小孩，經(jīng)過家長(zhǎng)和老師因材施教，走向成功的事例卻很多，比如：周弘將聾啞女兒培養(yǎng)成為哈佛大學(xué)的博士。還有能夠指揮樂團(tuán)的弱智兒童周周的故事,等等這些都說明,人的成長(zhǎng)與教育緊密相關(guān).一、養(yǎng)成良好習(xí)慣能使孩子變得聰明；魏書生說，教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；曾慕菊說，什么是素質(zhì)教育？就是告訴學(xué)生在公共場(chǎng)合說話小聲點(diǎn)；陶行知先生說，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。這都是講，教育要重在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聆聽別人講話的習(xí)慣，好好說話的習(xí)慣，喜歡讀書的習(xí)慣等等，相反，壞的習(xí)慣，我們應(yīng)該幫助學(xué)生努力克服。在克服壞習(xí)慣的同時(shí)，我們應(yīng)該區(qū)分真正的壞習(xí)慣和大人自以為是的壞習(xí)慣，一定要區(qū)別對(duì)待。比如：有的同學(xué)喜歡動(dòng)手做玩具，就不是壞習(xí)慣，不但要鼓勵(lì)，家長(zhǎng)還要提供條件支持；種花種草飼養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生可以全力以赴，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，提供必要的幫助；喜歡看書，有時(shí)甚至忘記吃飯了，家長(zhǎng)要正面引導(dǎo)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就高壓制止，反過來還可以多買好書給予獎(jiǎng)勵(lì)。好的習(xí)慣一輩子都享受不完它的利息，壞的習(xí)慣一輩子都償還不了它的債務(wù)。二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍能使孩子變得聰明；良好的學(xué)習(xí)氛圍包括：1、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在屬于自己的小天地進(jìn)行學(xué)習(xí)，父母也可以利用這樣的環(huán)境和他進(jìn)行交流談心，現(xiàn)在的家庭往往忽略小孩的存在，總覺得小孩不值一提。這里和大家講一個(gè)故事：有一個(gè)9歲的小孩很不幸，從小就雙耳全聾，7歲那年，深愛他的媽媽因病去世，一年以后，爸爸給他娶了新媽媽，又過了一年，新媽媽要給他生小弟弟或小妹妹了。有一天，他去給新媽媽買蘋果，遇到一個(gè)朋友對(duì)他說：“你媽媽要是生個(gè)女孩還好，要是生個(gè)男孩你就全完了?！睘榱诵蜗笳f明，他的朋友從蘋果攤上拿起一個(gè)好蘋果和一個(gè)壞蘋果，在他的面前比劃了一下，隨手扔掉了壞蘋果。孩子眼里剎時(shí)充滿了眼淚，后來，他爸爸為了籌錢買房子，又講他媽媽留給他的郵票賣了，孩子傷痛欲絕，他新媽媽分娩了，當(dāng)他知道新生的是一個(gè)男孩時(shí)，孩子狂奔出醫(yī)院，天快亮?xí)r，心急如焚的父親和鄰居在孩子的母親墓前找到了孩子，鄰居的叔叔說：“回家去吧，孩子，爸爸很擔(dān)心你?！笨墒呛⒆舆煅手f：“不，爸爸除了管我吃，管我穿，其他根本就不管我?！笨梢姾⒆邮怯行氖碌摹Ｌ招兄男⌒「韬苡幸馑迹憾颊f小孩小，其實(shí)人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩還要小。2、充分的學(xué)習(xí)條件；人的成長(zhǎng)與條件有很大的關(guān)系，這一點(diǎn)我們都十分清楚。條件艱苦，固然能鍛煉人，但整體來說，條件艱苦人成才的幾率還是要低得多。我們小時(shí)候雖然生活條件艱苦，但有很好的天然條件，可以下河抓魚，可以上山摘果，可以和伙伴們滿山滿野的追跑，所以現(xiàn)在回憶起來還覺得很有意思。但現(xiàn)在我們的小孩就不同了，不可能體會(huì)到我們以前的那種生活了。他們的生活環(huán)境變得貧乏、單調(diào)，甚至有點(diǎn)無聊，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該盡可能為他們提供良好的學(xué)習(xí)條件，比如：種花種草飼養(yǎng)小動(dòng)物，你幫他想辦法了嗎？比如看書，有書可看嗎？比如畫畫，有紙和筆嗎？比如學(xué)一種簡(jiǎn)單的樂器：口琴，笛子，幾塊錢就能做到的，可是這些我們都給他們準(zhǔn)備了嗎？沒有，我們都認(rèn)為這無所謂，那你叫他怎么玩？怎么學(xué)？我小時(shí)候，我爸爸送我一只竹笛，我那種高興，無法形容。3、父母的學(xué)習(xí)示范；小孩的模仿能力最強(qiáng)，父母的一舉一動(dòng)都可能影響孩子的一生，很難想象，一個(gè)孩子在麻將聲中能很好的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，也很難想象，小孩的童年在父母的吵鬧聲中能留下美好的記憶。我們可以想象一下，小孩在臺(tái)燈下做著作業(yè)，媽媽在坐在沙發(fā)上看著雜志，爸爸在書房里閱讀報(bào)紙，這是一副多么溫馨而健康的畫面，這是一個(gè)多么溫馨美好的家庭啊，在這樣的環(huán)境中，可以想見，小孩又是多么幸福??！這樣的小孩你說他不能健康成長(zhǎng)嗎？三、良好的綜合素質(zhì)能使孩子變得聰明；1957年10月，前蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天，震驚美國(guó)朝野，預(yù)示著蘇聯(lián)的航空事業(yè)領(lǐng)先于美國(guó)，美國(guó)人于是開始研究蘇聯(lián)的科學(xué)家有什么不一樣，通過調(diào)查比較得出：蘇聯(lián)的科學(xué)家的藝術(shù)素質(zhì)普遍高于美國(guó)科學(xué)家。1967年，美國(guó)政府出資10億召集國(guó)內(nèi)100余名專家進(jìn)行研究，將該項(xiàng)目取名“零點(diǎn)項(xiàng)目”，零點(diǎn)代表著美國(guó)人對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)一片空白。所以，從那以后，美國(guó)的學(xué)校教育空前的重視綜合學(xué)科的教育，所以現(xiàn)在的美國(guó)教育空前繁榮，與他們重視藝術(shù)教育不無關(guān)系。特別是參加零點(diǎn)項(xiàng)目研究的哈佛大學(xué)教授賀華德。加德納通過近十年的研究，發(fā)現(xiàn)人至少有八種智能：1、語言——言語智能；2、邏輯——數(shù)學(xué)智能；3、視覺——空間智能；4、肢體——運(yùn)動(dòng)智能；5、音樂——節(jié)奏智能；6、人際——交往智能；7、內(nèi)省智能；8、自然智能。這就告訴我們，不能片面地看待一個(gè)人的智力，多看到孩子的亮點(diǎn)，注重全面培養(yǎng)孩子們的興趣，這才是最主要的。在我們身邊，有很多朋友多才多藝，能說會(huì)道，能唱會(huì)跳，能寫會(huì)畫，這種人肯定聰明，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，主要在于興趣的培養(yǎng)，偶爾一次機(jī)會(huì)就激發(fā)了我們的靈感，從此就愛好上了。四、學(xué)會(huì)賞識(shí)善待生命能使孩子變得聰明;小孩也象大人一樣，需要激勵(lì)，我們成人要是處處受到別人的歧視，處處受到別人的指責(zé)，我們也會(huì)自卑，也會(huì)抬不起頭，小孩更是這樣，更加需要鼓勵(lì)，在大人的賞識(shí)中成長(zhǎng)的孩子充滿著自信，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)學(xué)習(xí)充滿著興趣。為什么有的孩子膽小怕事，為什么有的小孩對(duì)任何事物都提不起興趣，原因很多就是受的批評(píng)和指責(zé)太多！有個(gè)小孩當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)，回家跟媽媽報(bào)喜，媽媽不屑地說，小隊(duì)長(zhǎng)有什么了不起，中隊(duì)長(zhǎng)還差不多。當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)了，回家跟媽媽一說，媽媽照樣不屑一顧，中隊(duì)長(zhǎng)有什么了不起，鄰居的小孩還是大隊(duì)長(zhǎng)呢！你說這個(gè)小孩多可憐，不管它多么努力，別想從媽媽口里聽到一句表揚(yáng)的話。人都是活生生的生命，是世界的精靈，值得我們珍惜和愛護(hù)，學(xué)會(huì)全面地看待孩子，賞識(shí)孩子，更要看重小孩的終身發(fā)展，人的發(fā)展，不要犯短視的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)好，固然好，但是，現(xiàn)在的社會(huì)不一定學(xué)習(xí)好你就發(fā)展得好，考起大學(xué)也未必就萬事大吉，去年20XX大學(xué)畢業(yè)生，有67萬找不到工作，找到了工作不好好干，下崗的也大有人在，在我們的朋友當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必是混得最好的，在學(xué)校不怎么樣，到了社會(huì)上，卻如魚得水，這樣的事例多得很，我昨天請(qǐng)的電工是我小學(xué)的同學(xué)，當(dāng)時(shí)是最不會(huì)讀書的同學(xué)之一，十幾年沒見，現(xiàn)在在新橋負(fù)責(zé)收電費(fèi)，做事認(rèn)真踏實(shí)，電工技術(shù)高明，他說一般的電工還沒他水平，這也是一種成功啊。仔細(xì)捉摸，這種人總得有他的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，所以我們作為小孩的家長(zhǎng)和老師就是要全面培養(yǎng)小孩的興趣和愛好，并幫助他的長(zhǎng)處發(fā)展得更好，這樣你就用不著去擠獨(dú)木橋了，每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)，在社會(huì)上都能立足，當(dāng)然這是一種理想狀態(tài)，但我們必須這樣去努力，必須這樣去做啊！五、讀書能使人變得聰明.如果你實(shí)在不知道從何下手培養(yǎng)小孩的聰明，那么，告訴你一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，在家里搞一個(gè)書柜，多買一些書給孩子看，比如：中國(guó)的四大名著，比如：安徒生童話，伊索寓言，年齡大點(diǎn)的，悟性高點(diǎn)的，就買更深點(diǎn)的書，而且注意方法，不要強(qiáng)壓著他看，你只要將書買回來放在書柜里，放在他的床頭，慢慢的他就會(huì)離不開書了。看書一定可以使你的小孩聰明，我可以給大家買保險(xiǎn)，任何大家，首先是博學(xué)家，錢鐘書是當(dāng)代的大學(xué)者，他博覽群書，無人能比，博古通今，融會(huì)中西，靠的是廣泛的閱讀，《中庸》里早就說過“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！辈W(xué)才能明辨，然后才能篤行，所以古人認(rèn)為，讀書是第一位的。古人說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚！”所以家長(zhǎng)們要想你的小孩變得聰明，很簡(jiǎn)單，多買點(diǎn)書給他看。我們學(xué)校也正在建設(shè)書香校園，號(hào)召老師們讀書，號(hào)召同學(xué)們讀書，讀經(jīng)典，背論語，受益終身，所以我們也號(hào)召家長(zhǎng)們也加入進(jìn)來，也多看書，多看經(jīng)典！當(dāng)然，人的聰明還與很多因素有關(guān)，比如：與情感有關(guān)，與食物有關(guān)等等，這些都是要注意的。教育是細(xì)細(xì)的欣賞。紅梅的傲霜斗雪值得欣賞，荷花的品潔如玉就不值得欣賞？雄鷹的展翅翱翔值得欣賞，蜻蜓的輕盈靈秀就不值得欣賞？活潑聰明的男孩值得欣賞，文靜細(xì)心的女孩就不值得欣賞？松柏的深刻，桃李的芬芳，小溪的涓細(xì)，大海的磅礴，高山的巍峨……各有各的美。太陽火熱，月亮皎潔，星星晶瑩……欣賞能造就學(xué)生的自信，而“自信是成功的第一秘訣”。（愛默生）順應(yīng)孩子的天性，并盡量提供孩子發(fā)展所需要的條件，不在孩子成長(zhǎng)的路上人為地設(shè)置障礙，你的小孩終究會(huì)變得聰明起來。第二篇：怎樣使小孩變得更加聰明傷仲永和潤(rùn)土的故事大家都聽說過.仲永五歲的時(shí)候，不認(rèn)識(shí)書具，突然哭著要。父親感到詫異，借筆給他，他馬上書詩四句，其文彩和條理皆很好。二十歲的時(shí)候，卻“泯然眾人矣?！睘槭裁矗扛咐淙灰?，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。閏土是個(gè)有豐富知識(shí)、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村孩子。知道下雪天抓鳥，知道守西瓜刺獾豬，二十多年后，他變成了一個(gè)什么樣子呢？他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?，F(xiàn)代很多家庭也在演繹著仲永和閏土的故事，從小聰明好學(xué)，長(zhǎng)大卻表現(xiàn)平平。反過來，天生條件不很好的，甚至有生理缺陷的小孩，經(jīng)過家長(zhǎng)和老師因材施教，走向成功的事例卻很多，比如：周弘將聾啞女兒培養(yǎng)成為哈佛大學(xué)的博士。還有能夠指揮樂團(tuán)的弱智兒童周周的故事,等等這些都說明,人的成長(zhǎng)與教育緊密相關(guān).一、養(yǎng)成良好習(xí)慣能使孩子變得聰明；魏書生說，教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；曾慕菊說，什么是素質(zhì)教育？就是告訴學(xué)生在公共場(chǎng)合說話小聲點(diǎn)；陶行知先生說，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。這都是講，教育要重在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：聆聽別人講話的習(xí)慣，好好說話的習(xí)慣，喜歡讀書的習(xí)慣等等，相反，壞的習(xí)慣，我們應(yīng)該幫助學(xué)生努力克服。在克服壞習(xí)慣的同時(shí)，我們應(yīng)該區(qū)分真正的壞習(xí)慣和大人自以為是的壞習(xí)慣，一定要區(qū)別對(duì)待。比如：有的同學(xué)喜歡動(dòng)手做玩具，就不是壞習(xí)慣，不但要鼓勵(lì)，家長(zhǎng)還要提供條件支持；種花種草飼養(yǎng)小動(dòng)物，學(xué)生可以全力以赴，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，提供必要的幫助；喜歡看書，有時(shí)甚至忘記吃飯了，家長(zhǎng)要正面引導(dǎo)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就高壓制止，反過來還可以多買好書給予獎(jiǎng)勵(lì)。好的習(xí)慣一輩子都享受不完它的利息，壞的習(xí)慣一輩子都償還不了它的債務(wù)。二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍能使孩子變得聰明；良好的學(xué)習(xí)氛圍包括：1、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他能夠在屬于自己的小天地進(jìn)行學(xué)習(xí)，父母也可以利用這樣的環(huán)境和他進(jìn)行交流談心，現(xiàn)在的家庭往往忽略小孩的存在，總覺得小孩不值一提。這里和大家講一個(gè)故事：有一個(gè)9歲的小孩很不幸，從小就雙耳全聾，7歲那年，深愛他的媽媽因病去世，一年以后，爸爸給他娶了新媽媽，又過了一年，新媽媽要給他生小弟弟或小妹妹了。有一天，他去給新媽媽買蘋果，遇到一個(gè)朋友對(duì)他說：“你媽媽要是生個(gè)女孩還好，要是生個(gè)男孩你就全完了?！睘榱诵蜗笳f明，他的朋友從蘋果攤上拿起一個(gè)好蘋果和一個(gè)壞蘋果，在他的面前比劃了一下，隨手扔掉了壞蘋果。孩子眼里剎時(shí)充滿了眼淚，后來，他爸爸為了籌錢買房子，又講他媽媽留給他的郵票賣了，孩子傷痛欲絕，他新媽媽分娩了，當(dāng)他知道新生的是一個(gè)男孩時(shí)，孩子狂奔出醫(yī)院，天快亮?xí)r，心急如焚的父親和鄰居在孩子的母親墓前找到了孩子，鄰居的叔叔說：“回家去吧，孩子，爸爸很擔(dān)心你?！笨墒呛⒆舆煅手f：“不，爸爸除了管我吃，管我穿，其他根本就不管我。”可見孩子是有心事的。陶行知的小小歌很有意思：都說小孩小，其實(shí)人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩還要小。2、充分的學(xué)習(xí)條件；人的成長(zhǎng)與條件有很大的關(guān)系，這一點(diǎn)我們都十分清楚。條件艱苦，固然能鍛煉人，但整體來說，條件艱苦人成才的幾率還是要低得多。我們小時(shí)候雖然生活條件艱苦，但有很好的天然條件，可以下河抓魚，可以上山摘果，可以和伙伴們滿山滿野的追跑，所以現(xiàn)在回憶起來還覺得很有意思。但現(xiàn)在我們的小孩就不同了，不可能體會(huì)到我們以前的那種生活了。他們的生活環(huán)境變得貧乏、單調(diào)，甚至有點(diǎn)無聊，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該盡可能為他們提供良好的學(xué)習(xí)條件，比如：種花種草飼養(yǎng)小動(dòng)物，你幫他想辦法了嗎？比如看書，有書可看嗎？比如畫畫，有紙和筆嗎？比如學(xué)一種簡(jiǎn)單的樂器：口琴，笛子，幾塊錢就能做到的，可是這些我們都給他們準(zhǔn)備了嗎？沒有，我們都認(rèn)為這無所謂，那你叫他怎么玩？怎么學(xué)？我小時(shí)候，我爸爸送我一只竹笛，我那種高興，無法形容。3、父母的學(xué)習(xí)示范；小孩的模仿能力最強(qiáng)，父母的一舉一動(dòng)都可能影響孩子的一生，很難想象，一個(gè)孩子在麻將聲中能很好的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)，也很難想象，小孩的童年在父母的吵鬧聲中能留下美好的記憶。我們可以想象一下，小孩在臺(tái)燈下做著作業(yè)，媽媽在坐在沙發(fā)上看著雜志，爸爸在書房里閱讀報(bào)紙，這是一副多么溫馨而健康的畫面，這是一個(gè)多么溫馨美好的家庭啊，在這樣的環(huán)境中，可以想見，小孩又是多么幸福??！這樣的小孩你說他不能健康成長(zhǎng)嗎？三、良好的綜合素質(zhì)能使孩子變得聰明；1957年10月，前蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天，震驚美國(guó)朝野，預(yù)示著蘇聯(lián)的航空事業(yè)領(lǐng)先于美國(guó)，美國(guó)人于是開始研究蘇聯(lián)的科學(xué)家有什么不一樣，通過調(diào)查比較得出：蘇聯(lián)的科學(xué)家的藝術(shù)素質(zhì)普遍高于美國(guó)科學(xué)家。1967年，美國(guó)政府出資10億召集國(guó)內(nèi)100余名專家進(jìn)行研究，將該項(xiàng)目取名“零點(diǎn)項(xiàng)目”，零點(diǎn)代表著美國(guó)人對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)一片空白。所以，從那以后，美國(guó)的學(xué)校教育空前的重視綜合學(xué)科的教育，所以現(xiàn)在的美國(guó)教育空前繁榮，與他們重視藝術(shù)教育不無關(guān)系。特別是參加零點(diǎn)項(xiàng)目研究的哈佛大學(xué)教授賀華德。加德納通過近十年的研究，發(fā)現(xiàn)人至少有八種智能：1、語言——言語智能；2、邏輯——數(shù)學(xué)智能；3、視覺——空間智能；4、肢體——運(yùn)動(dòng)智能；5、音樂——節(jié)奏智能；6、人際——交往智能；7、內(nèi)省智能；8、自然智能。這就告訴我們，不能片面地看待一個(gè)人的智力，多看到孩子的亮點(diǎn)，注重全面培養(yǎng)孩子們的興趣，這才是最主要的。在我們身邊，有很多朋友多才多藝，能說會(huì)道，能唱會(huì)跳，能寫會(huì)畫，這種人肯定聰明，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們，主要在于興趣的培養(yǎng)，偶爾一次機(jī)會(huì)就激發(fā)了我們的靈感，從此就愛好上了。四、學(xué)會(huì)賞識(shí)善待生命能使孩子變得聰明;小孩也象大人一樣，需要激勵(lì)，我們成人要是處處受到別人的歧視，處處受到別人的指責(zé)，我們也會(huì)自卑，也會(huì)抬不起頭，小孩更是這樣，更加需要鼓勵(lì)，在大人的賞識(shí)中成長(zhǎng)的孩子充滿著自信，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)學(xué)習(xí)充滿著興趣。為什么有的孩子膽小怕事，為什么有的小孩對(duì)任何事物都提不起興趣，原因很多就是受的批評(píng)和指責(zé)太多！有個(gè)小孩當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)，回家跟媽媽報(bào)喜，媽媽不屑地說，小隊(duì)長(zhǎng)有什么了不起，中隊(duì)長(zhǎng)還差不多。當(dāng)上中隊(duì)長(zhǎng)了，回家跟媽媽一說，媽媽照樣不屑一顧，中隊(duì)長(zhǎng)有什么了不起，鄰居的小孩還是大隊(duì)長(zhǎng)呢！你說這個(gè)小孩多可憐，不管它多么努力，別想從媽媽口里聽到一句表揚(yáng)的話。人都是活生生的生命，是世界的精靈，值得我們珍惜和愛護(hù)，學(xué)會(huì)全面地看待孩子，賞識(shí)孩子，更要看重小孩的終身發(fā)展，人的發(fā)展，不要犯短視的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)好，固然好，但是，現(xiàn)在的社會(huì)不一定學(xué)習(xí)好你就發(fā)展得好，考起大學(xué)也未必就萬事大吉，去年20XX大學(xué)畢業(yè)生，有67萬找不到工作，找到了工作不好好干，下崗的也大有人在，在我們的朋友當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必是混得最好的，在學(xué)校不怎么樣，到了社會(huì)上，卻如魚得水，這樣的事例多得很，我昨天請(qǐng)的電工是我小學(xué)的同學(xué)，當(dāng)時(shí)是最不會(huì)讀書的同學(xué)之一，十幾年沒見，現(xiàn)在在新橋負(fù)責(zé)收電費(fèi)，做事認(rèn)真踏實(shí)，電工技術(shù)高明，他說一般的電工還沒他水平，這也是一種成功啊。仔細(xì)捉摸，這種人總得有他的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，所以我們作為小孩的家長(zhǎng)和老師就是要全面培養(yǎng)小孩的興趣和愛好，并幫助他的長(zhǎng)處發(fā)展得更好，這樣你就用不著去擠獨(dú)木橋了，每個(gè)人都有自己的擅長(zhǎng)，在社會(huì)上都能立足，當(dāng)然這是一種理想狀態(tài)，但我們必須這樣去努力，必須這樣去做啊！五、讀書能使人變得聰明.如果你實(shí)在不知道從何下手培養(yǎng)小孩的聰明，那么，告訴你一個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法，在家里搞一個(gè)書柜，多買一些書給孩子看，比如：中國(guó)的四大名著，比如：安徒生童話，伊索寓言，年齡大點(diǎn)的，悟性高點(diǎn)的，就買更深點(diǎn)的書，而且注意方法，不要強(qiáng)壓著他看，你只要將書買回來放在書柜里，放在他的床頭，慢慢的他就會(huì)離不開書了?？磿欢梢允鼓愕男『⒙斆?，我可以給大家買保險(xiǎn)，任何大家，首先是博學(xué)家，錢鐘書是當(dāng)代的大學(xué)者，他博覽群書，無人能比，博古通今，融會(huì)中西，靠的是廣泛的閱讀，《中庸》里早就說過“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！辈W(xué)才能明辨，然后才能篤行，所以古人認(rèn)為，讀書是第一位的。古人說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚！”所以家長(zhǎng)們要想你的小孩變得聰明，很簡(jiǎn)單，多買點(diǎn)書給他看。我們學(xué)校也正在建設(shè)書香校園，號(hào)召老師們讀書，號(hào)召同學(xué)們讀書，讀經(jīng)典，背論語，受益終身，所以我們也號(hào)召家長(zhǎng)們也加入進(jìn)來，也多看書，多看經(jīng)典！當(dāng)然，人的聰明還與很多因素有關(guān)，比如：與情感有關(guān)，與食物有關(guān)等等，這些都是要注意的。教育是細(xì)細(xì)的欣賞。紅梅的傲霜斗雪值得欣賞，荷花的品潔如玉就不值得欣賞？雄鷹的展翅翱翔值得欣賞，蜻蜓的輕盈靈秀就不值得欣賞？活潑聰明的男孩值得欣賞，文靜細(xì)心的女孩就不值得欣賞？松柏的深刻，桃李的芬芳，小溪的涓細(xì)，大海的磅礴，高山的巍峨……各有各的美。太陽火熱，月亮皎潔，星星晶瑩……欣賞能造就學(xué)生的自信，而“自信是成功的第一秘訣”。（愛默生）順應(yīng)孩子的天性，并盡量提供孩子發(fā)展所需要的條件，不在孩子成長(zhǎng)的路上人為地設(shè)置障礙，你的小孩終究會(huì)變得聰明起來。第三篇：怎樣使孩子努力學(xué)習(xí)懶字當(dāng)頭萬事難，勤字當(dāng)頭萬事易。春天播種秋天收，少年勤奮壯年酬。植樹不一定結(jié)果，但不植樹就一定不會(huì)結(jié)果；勤奮不一定成功，但不勤奮就一定不會(huì)成功。一般人只要勤奮努力，大都會(huì)成為不一般的人。人的容貌大都一般，誰美心誰就是美男（美女）；人的智力大都相同，誰勤奮誰就是天才。人只有勤懶之分，沒有靈笨之分。高山之寶，只屬于那些勇于攀登之人；深地之藏只屬于那些勇于挖掘之人。只要勤于耕耘，到處都有收獲；只要勤于請(qǐng)教，到處都有老師；只要勤于學(xué)習(xí)，到處都有知識(shí)；只要勤于思考，到處都有問題；只要勤于發(fā)現(xiàn)，到處都有美麗；只要勤于寫作，到處都有素材；只要勤于探索，到處都有真理。心勤就有想不完的問題，體勤就有干不完的事情。多問問題多，多經(jīng)經(jīng)驗(yàn)多，多學(xué)學(xué)識(shí)多，多思思想多。勤奮無可有，懶惰有可失。勤奮的人創(chuàng)造財(cái)富，懶惰的人拋灑財(cái)富。古今中外，關(guān)于勤奮的經(jīng)典名言成萬上億條，其中的許多大家都耳熟能詳，此處我就不再累述了。上邊所述，是筆者對(duì)勤奮重要性的一些認(rèn)識(shí)和感言。勤奮是多么地重要呀！可就在這每個(gè)家庭都十分重視教育，非常舍得在教育上投資的今天，許多孩子卻不知道勤奮努力地學(xué)習(xí)，這令孩子的家長(zhǎng)非常無奈和頭疼。那么，什么可使孩子非常勤奮努力地學(xué)習(xí)呢？一、聰明使孩子勤奮。愚蠢的人相信天才，聰明的人相信勤奮。愚蠢的貪圖安逸，聰明的人努力勤奮。真正聰明的人，都是酷愛學(xué)習(xí)之人，都是特別勤奮之人。因?yàn)?，他們深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力的重要性。大家可能經(jīng)常聽到這樣的話：“我的孩子特別聰明，就是不知道學(xué)習(xí)，不知道勤奮努力。”當(dāng)我聽到這樣的話時(shí)，心里在想：你的孩子不是聰明而是一個(gè)十足的“小傻瓜”。為什么呢？讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性世人皆知，關(guān)于它們的名言警句、名人故事數(shù)不勝數(shù)，一個(gè)連讀書學(xué)習(xí)、勤奮努力的重要性都不知曉，而不務(wù)正業(yè)、貪玩貪耍、浪費(fèi)比金銀珠寶還要貴重得多的寶貴時(shí)間的人，能說是聰明的嗎？我認(rèn)為，智商高不等于聰明，深知讀書學(xué)習(xí)和勤奮努力重要性而勤奮努力學(xué)習(xí)的人才是真正聰明之人。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該清醒地明白這一點(diǎn)，要對(duì)孩子進(jìn)行有效的“聰明教育”，使我們的孩子真正地聰明起來。只有讓孩子真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和勤奮的重要性，他們才會(huì)真正熱愛學(xué)習(xí)，真正去勤奮努力。二、理想使孩子勤奮。理想是關(guān)于未來的美好憧憬。每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著巨大的智力、精力、體力等潛能，這種潛能一旦被理想的火焰點(diǎn)燃了，其爆發(fā)出來的巨大能量有時(shí)連自己也會(huì)吃驚。如果一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，他就會(huì)為此理想永不言敗、勇往直前地勤奮努力，拼搏奮斗，甚至為之獻(xiàn)出生命也義無反顧、在所不辭。那些模范人物、英雄人物就是最典型的例子。據(jù)我觀察，小學(xué)生就有理想的不多，中學(xué)生中的一些人已經(jīng)有了理想的意識(shí)，大學(xué)生則許多人確立了未來的奮斗目標(biāo)。作為家長(zhǎng)，要及時(shí)進(jìn)行健康的理想教育，讓孩子盡早地?fù)碛羞h(yuǎn)大理想?！皞ゴ蟮睦硐氘a(chǎn)生鋼鐵般的意志。（斯大林）”“一個(gè)人的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，他的潛力就發(fā)揮得越大。（高爾基）”這些經(jīng)典的至理名言，都深含“理想使人勤奮”之意。三、興趣使孩子勤奮。興趣是一個(gè)人對(duì)某事的熱愛心里。其實(shí)，理想是人們勤奮努力的間接動(dòng)力，直接促使人專心致志、勤奮努力的巨大力量是興趣。牛頓、道爾頓由于癡迷于物理學(xué)，一輩子不結(jié)婚而為科學(xué)事業(yè)拼搏奮斗了一生，一個(gè)人成為了物理學(xué)之父，一個(gè)人成為了化學(xué)之父。愛因斯坦由于對(duì)羅盤的好奇，深深愛上了物理學(xué)，為科學(xué)事業(yè)勤奮努力地探索了一生，成為繼牛頓之后最偉大的物理學(xué)家。那些癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子，那些癡迷于打麻將的成年人，都是興趣的巨大力量在驅(qū)使著他們，只不過那是很低級(jí)的害人興趣罷了。每一個(gè)孩子，一出生就有一個(gè)很好的心里品質(zhì)——好奇心，它是產(chǎn)生興趣的前提。所以，我們要有意識(shí)地呵護(hù)、利用、保持、優(yōu)化孩子的這一優(yōu)良心理品質(zhì)，使他們產(chǎn)生對(duì)科學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)發(fā)明創(chuàng)造等的濃厚興趣。興趣分兩種，一種是直接興趣，一種是間接興趣。事物本身饒有趣味而引起的興趣，稱之為直接興趣，它是興趣的低級(jí)形態(tài)，如游戲引起的興趣。建立在對(duì)事物重要性的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上而產(chǎn)生的興趣，稱之為間接興趣。兒童對(duì)事物的興趣，大多屬于直接興趣，成人對(duì)事物的興趣大多屬于間接興趣。由于間接興趣建立在對(duì)事物重要性的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，所以它比直接興趣穩(wěn)定、持久，也比前者更重要。我們應(yīng)當(dāng)據(jù)孩子的年齡，盡早地激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。兒童期要多表現(xiàn)學(xué)習(xí)對(duì)象的趣味性，以激發(fā)他們的直接興趣；青少年期要多展示學(xué)習(xí)對(duì)象的重要性，激發(fā)他們的間接興趣。興趣有著強(qiáng)大的推動(dòng)力，你若激發(fā)起了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，你就是不想讓他們勤奮努力學(xué)習(xí)都不行。四、自信心使孩子勤奮.只有相信自己經(jīng)過奮斗能成功的人才會(huì)去勤奮努力，自卑心理嚴(yán)重，事事對(duì)自己不信任，認(rèn)為自己努力也是白費(fèi)勁的人會(huì)去努力嗎？自信使人勤奮，勤奮使人成功，成功使人更加自信，更加的自信使人更加勤奮。這就是自信與勤奮的良性互動(dòng)與良性循環(huán)，可以稱之為自信——勤奮循環(huán)。我們只要把孩子們引導(dǎo)到這個(gè)良性循環(huán)中去了，他們自然就會(huì)非常地勤奮努力。有的家長(zhǎng)，經(jīng)常人前或人后把“你咋這么笨”這句話掛在嘴邊。這樣的家長(zhǎng)，他們的孩子就是個(gè)聰明娃也要被他們說成小笨瓜。善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)少指責(zé)，就是為了使他們有成就感，就是為了培養(yǎng)孩子的自信心。越自信越易成功，越成功就越自信。這是自信與成功的良性互動(dòng)與良性循環(huán)，可以稱之為自信——成功循環(huán)。沒有這個(gè)自信——成功小循環(huán)的實(shí)現(xiàn)，上述自信——勤奮之大循環(huán)就不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我們做家長(zhǎng)的，一定要把孩子引到這個(gè)循環(huán)中去。要是讓孩子進(jìn)入了自卑——失敗——自卑之惡性循環(huán)之中，那孩子必然會(huì)越來越自卑、厭學(xué)、懶惰。五、自尊心使孩子勤奮。人人都有自尊心，就是年幼的孩子也是如此。所以，我們?cè)谌烁裆弦欢ㄒ押⒆赢?dāng)大人看待，要像尊重大人一樣尊重他們，以保護(hù)他們的自尊心。小學(xué)生一般不會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想，其學(xué)習(xí)動(dòng)力主要就是自尊心在起作用。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好了，老師喜歡，家長(zhǎng)待見，同學(xué)高看，自尊心就得到了很大滿足。人一旦失去了自尊心，破罐子破摔，不要了臉皮，就失去了教育的前提，就失去了積極上進(jìn)、勤奮努力的動(dòng)力。所以我們一定要倍加珍愛孩子的自尊心，要在此前提下，以此為原則對(duì)孩子進(jìn)行教育。例如，多表揚(yáng)少批評(píng)，人前不說孩子笨、不學(xué)習(xí)、不懂事等有傷孩子自尊的話。那些好給孩子發(fā)脾氣，甚至動(dòng)不動(dòng)就惡語相傷、棍棒相加的家長(zhǎng)，實(shí)在是太沒有一點(diǎn)教育知識(shí)和水平了。要想教育好孩子，必先教育好自己！六、責(zé)任心使人勤奮。責(zé)任心又叫責(zé)任感，是指人們要求自己做好應(yīng)該承擔(dān)的事情的自覺心理意識(shí)。責(zé)任心強(qiáng)的人，會(huì)對(duì)自己所從事的事、所應(yīng)該承擔(dān)的事，盡責(zé)盡職、勤奮努力以達(dá)到精益求精。因此，我們應(yīng)早些對(duì)孩子們進(jìn)行責(zé)任心教育，讓他們知道：作為學(xué)生就應(yīng)該或者說必須勤奮努力地學(xué)習(xí)且好好學(xué)習(xí)，天天向上；作為孩子就應(yīng)該盡其所能地體諒父母，為父母分擔(dān)憂愁，為父母爭(zhēng)光，讓父母為自己感到自豪。這對(duì)孩子的勤奮努力很有幫助。窮人的孩子所以早當(dāng)家，就是由于貧寒的家境迫使他們?cè)缭绲貫楦改阜謸?dān)家庭責(zé)任，這無形中就培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)；少年智則國(guó)家智。若讓孩子知道國(guó)家對(duì)他們所寄托的殷切希望而有憂國(guó)憂民的責(zé)任心，那么，就會(huì)對(duì)孩子的勤奮努力產(chǎn)生無窮無盡的力量。七、意志力使孩子勤奮。做任何事，都不是一帆風(fēng)順的，若做得出類拔萃更是會(huì)遇到很多艱難險(xiǎn)阻。因而，一件事情要想勤奮努力地一直做下去，必須得有十分頑強(qiáng)的意志，否則，就不會(huì)去勤奮去努力。沒有恒心和毅力，既是意志不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)，也是不勤奮的表現(xiàn)。試問，真正勤奮努力的人會(huì)半途而廢嗎？許多人渴望長(zhǎng)壽，卻不想清心寡欲地生活；許多人渴望成功，卻不想刻苦刻難地努力。只思努力不想結(jié)果，往往會(huì)有好的結(jié)果；只思結(jié)果不想努力，往往會(huì)有壞的結(jié)果。貧家子弟所以多良才，就是由于他們的窘困家境自然而然地鍛煉了他們的意志，優(yōu)化了他們的性格，同時(shí)也造就了他們自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)、窮則思變的積極進(jìn)取向上的精神。我們縣里，北部地少人多，辦廠經(jīng)商的人很多，所以北半縣家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比南半縣好許多。南半縣家庭的孩子，面朝黃土背朝天、汗滴禾下土地正在幫大人干繁重農(nóng)活的時(shí)候，北半縣家庭的大部分孩子，則正在空調(diào)屋里打電腦玩游戲呢。繁重的勞動(dòng)，磨練了他們的意志。堅(jiān)強(qiáng)的意志，使他們能夠刻苦努力地學(xué)習(xí)。所以，每年考上重點(diǎn)高中的初中生，考上大學(xué)本科的高中生，百分之八十是中低收人家庭的孩子。不勤奮努力的孩子，或是“小傻瓜”，或是由于沒有遠(yuǎn)大的理想，或是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，或是由于自尊心、自信心、責(zé)任心不強(qiáng)，或是由于意志力薄弱。要想使他們非常勤奮努力地學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的就必須——使孩子充分認(rèn)識(shí)到勤奮努力學(xué)習(xí)的重要性，擁有遠(yuǎn)大的理想，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有較強(qiáng)的自信心、自尊心、責(zé)任心，有刻苦專研的堅(jiān)強(qiáng)意志。祝每一個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)真正聰明的孩子！盼每一個(gè)孩子都能非常勤奮努力地學(xué)習(xí)！！第四篇：文明使我們的生活變得美麗文明少年美麗地球崇仁馬鞍中心小學(xué)三年級(jí)鄒雨夢(mèng)指導(dǎo)教師：吳萍在我們生活的這個(gè)繁華都市里，不僅僅只有繁華、喧鬧牽動(dòng)著我們的生活，還有非常重要的一個(gè)生活元素指揮著我們的生活，正是因?yàn)檫@個(gè)不可缺失的元素，才使我們的生活變得這么美麗，那就是——文明。文明是一種看不見的習(xí)慣，講文明的人不論是思想、語言還是行動(dòng)都是純潔而美麗的。文明并不是義務(wù)，而是人們對(duì)生活發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)。記得我看過這樣一則廣告：一個(gè)小男孩在公園放風(fēng)箏，一不小心，他的風(fēng)箏掛到了樹上，他踩到公園的長(zhǎng)椅上，為了方便他人，不把長(zhǎng)椅踩踏臟，特地將一張廢棄的紙張鋪到了長(zhǎng)椅上，踩在紙上，取下了風(fēng)箏。這則廣告深深觸動(dòng)了我的心，讓我明白：“文明，有時(shí)就是一張紙張的厚度”一個(gè)城市的文明并不需要靠墻上寫的宣傳口號(hào)來表現(xiàn)，這種風(fēng)氣是只能夠通過人與人的交際來不斷感染的。我能做到的事情有很多，不說臟話、不亂扔垃圾、愛護(hù)花草樹木點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也是文明的體現(xiàn)，只要是進(jìn)步，哪怕只有自己知道，都值得肯定。因?yàn)橛辛宋拿?，在我們回家的路上，陽光似乎多了一絲明亮；花兒似乎多了一分芳香；天空似乎多了一絲蔚藍(lán)；每個(gè)孩子的臉上的笑容顯得更加絢爛。這，就是文明，它原來也可以讓我們的生活變得這么美麗、幸福、快樂！第五篇：英語演講：如何使我們的生活變得更好Forexample,seethispieceoffruit?Seethislittlesticker?Thatstickerwasn'ttherewhenIwasakid.Butsomewhereastheyearspassed,someonehadthebrightideatoputthatstickeronthefruit.Why?Soitcouldbeeasierforustocheckoutatthegrocerycounter.01:22Wellthat'sgreat,wecangetinandoutofthestorequickly.Butnow,there'sanewproblem.Whenwegethomeandwe'rehungryandweseethisripe,juicypieceoffruitonthecounter,wejustwanttopickitupandeatit.Exceptnow,wehavetolookforthislittlesticker.Anddigatitwithournails,damagingtheflesh.Thenrollingupthatsticker--youknowwhatImean.Andthentryingtoflickitoffyourfingers.(Applause)It'snotfun,notatall.01:58Butsomethinginterestinghappened.Seethefirsttimeyoudidit,youprobablyfeltthosefeelings.Youjustwantedtoeatthepieceoffruit.Youfeltupset.Youjustwantedtodivein.Bythe10thtime,youstartedtobecomelessupsetandyoujuststartedpeelingthelabeloff.Bythe100thtime,atleastforme,Ibecamenumbtoit.Isimplypickedupthepieceoffruit,dugatitwithmynails,triedtoflickitoff,andthenwondered,“Wasthereanothersticker?”02:34Sowhyisthat?Whydowegetusedtoeverydaythings?Wellashumanbeings,wehavelimitedbrainpower.Andsoourbrainsencodetheeverydaythingswedointohabitssowecanfreeupspacetolearnnewthings.It'saprocesscalledhabituationandit'soneofthemostbasicways,ashumans,welearn.03:37Sothere'sagoodreasonwhyourbrainshabituatethings.Ifwedidn't,we'dnoticeeverylittledetail,allthetime.Itwouldbeexhausting,andwe'dhavenotimetolearnaboutnewthings.03:51Butsometimes,habituationisn'tgood.Ifitstopsusfromnoticingtheproblemsthatarearoundus,well,that'sbad.Andifitstopsusfromnoticingandfixingthoseproblems,well,thenthat'sreallybad.04:54Seethis,thisperson,thisisMaryAnderson.In1902inNewYorkCity,shewasvisiting.Itwasacold,wet,snowydayandshewaswarminsideastreetcar.Asshewasgoingtoherdestination,shenoticedthedriveropeningthewindowtocleanofftheexcesssnowsohecoulddrivesafely.Whenheopenedthewindow,though,heletallthiscold,wetairinside,makingallthepassengersmiserable.Nowprobably,mostofthosepassengersjustthought,“It'safactoflife,he'sgottoopenthewindowtoc