你為啥總找不到合適的學(xué)習(xí)方法

/你為啥總找不到適宜的學(xué)習(xí)方法常言道：磨刀不誤砍柴工?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法,能夠讓你提高學(xué)習(xí)效率,取得事半功倍的效果。但是在現(xiàn)實(shí)中,有的同學(xué)能夠念好適宜自己的一套學(xué)習(xí)經(jīng),而有的同學(xué)那么苦尋而不得其法,這是什么原因,讓他們久久不能建立一套行之有效的學(xué)習(xí)方法？【缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要成分是學(xué)習(xí)自覺性與認(rèn)識(shí)興趣,學(xué)生一旦有了自覺性,他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迸發(fā)出極大的熱情,表現(xiàn)出堅(jiān)毅精神,產(chǎn)生積極行動(dòng)。而動(dòng)機(jī)缺乏的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,缺乏學(xué)習(xí)熱情,把學(xué)習(xí)看成是一件苦差事,在學(xué)習(xí)中沒有目標(biāo),得過且過,其學(xué)習(xí)行為完全是一種被動(dòng)的應(yīng)付。表現(xiàn)在方法上,必然會(huì)死記硬背、投機(jī)取巧、沒有方案。一個(gè)喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,必然喪失深究學(xué)習(xí)方法的興趣。因此,那些在學(xué)習(xí)中無精打采、大叫“沒勁〞的學(xué)生,十有八九方法不當(dāng)。【對(duì)學(xué)習(xí)特點(diǎn)不了解】學(xué)習(xí)方法具有適應(yīng)性,其中一個(gè)方面就是要適應(yīng)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就需要學(xué)生對(duì)目前的學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí),在此根底上,才能形成科學(xué)的方法。較大的變化——初中的課程內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,進(jìn)入高中以后,所學(xué)知識(shí)更加抽象、深入;初中生的學(xué)習(xí)對(duì)老師依賴性大,老師指導(dǎo)也很具體,而高中生的學(xué)習(xí)那么有更多的自主性和獨(dú)立性。如果學(xué)生看不到這些變化,就有可能造成方法的不適應(yīng)。理科和文科各有其特點(diǎn)。理科具有漸進(jìn)性,由淺入深,其邏輯性很強(qiáng),學(xué)科知識(shí)之間環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,學(xué)習(xí)的時(shí)候既需要理解,也需要?jiǎng)邮?。文科的記憶量比擬大,所學(xué)內(nèi)容比擬抽象,需要較多的生活積累。外語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,需要多聽、多說、多讀、多寫、多記,而記外語(yǔ)單詞又是一種機(jī)械記憶,這就和其他科目形成了區(qū)別。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法就不適應(yīng)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)。【對(duì)自己的認(rèn)識(shí)缺乏】學(xué)習(xí)方法除了要適應(yīng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)外,還要適應(yīng)個(gè)體特征。心態(tài)——有的學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)不太好而妄自菲薄、過于謙單,認(rèn)為自己一無所長(zhǎng)、無可救藥。也有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)良好而目中無人、自以為是,看不到自己的缺點(diǎn)和缺乏。這些不客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的時(shí)候發(fā)生失誤。如自以為是的學(xué)生在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)往往會(huì)好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際。生理特點(diǎn)——由于學(xué)生的生理類型存在著差異,所以有的學(xué)生表現(xiàn)為左腦半球優(yōu)勢(shì),有的是右腦半球優(yōu)勢(shì),還有的是兩個(gè)半球的腦功能和諧開展。左半腦興旺的人處理事情比擬有邏輯、條理,善于統(tǒng)計(jì),方向感強(qiáng),右半腦興旺的人在知覺和想像力方面有可能更強(qiáng)一些。學(xué)習(xí)狀況——后進(jìn)生缺乏主動(dòng)思考的自覺性、知識(shí)點(diǎn)掌握不全。中等生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣不好、習(xí)慣套用類型題,沒做過的題沒思路。尖子生的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣好、考試技巧缺乏?！緦?duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)缺乏】不少學(xué)生在方法上聽其自然,看不到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的作用和意義,無視學(xué)習(xí)方法和個(gè)體以及學(xué)科之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián),不愿意花時(shí)間和精力去認(rèn)真研究和掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)有自己的一套學(xué)習(xí)方法,但是不探索也不進(jìn)行優(yōu)化,隨著年級(jí)的上升,必然會(huì)越學(xué)越吃力。【意志薄弱】學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程,不管是學(xué)習(xí)方法、注意力、時(shí)間管理還是其它,都需要足夠的意志力來堅(jiān)持下來。如果你不能堅(jiān)持,就是把全世界最好的方法放到你面前,沒有嘗到正確方法所帶來的甜頭就放棄了,也一點(diǎn)用也沒有?！救狈χ笇?dǎo)和交流】絕大多數(shù)學(xué)生沒有接受過專門的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對(duì)什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法缺乏明確的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中也不能自覺地加以運(yùn)用。即使有的學(xué)生掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法,也大都是走了很多彎路之后形成的,并且是