小學思想政治-4.《試種一粒籽》教學設計學情分析教材分析課后反思

人教版道德與法治一年級上冊第四單元4、《試種一粒籽》第二課時教學設計教材目標：1．通過了解種子的特點激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望。2．通過組織學生親自種植和觀察記錄等活動，親歷植物成長過程，感受生命的神奇，以及收獲的不易。3．在實踐操作中，培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于堅持的品質(zhì)，達到品德的提升，獲得成長。教學重難點：重點：通過組織學生親自種植和觀察記錄等活動，親歷植物成長過程，感受生命的神奇，以及收獲的不易。難點：在實踐操作中，培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于堅持的品質(zhì)，達到品德的提升，獲得成長。教學準備：1．教師：課前了解學生兩周以來的種植情況，依據(jù)學情制作課件，以便于課堂有針對性地指導學生進行種植過程的經(jīng)歷與體會的交流和展示。2．學生：將兩周前的小種植帶來教室，也可以是照片、圖片。教學過程：導入：孩子們，一顆小小的種子可以破土而出，發(fā)芽開花結(jié)果。詩人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春中一粒粟，秋收萬顆子?！边@個世界因為有了種子，就有了無數(shù)生命的誕生，在上節(jié)課中，我們布置種自己喜歡的種子，一定有很多收獲吧，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“試種一粒籽”（板書課題）活動一：我們都來排排隊過度：上節(jié)課孩子們學的怎么樣?我們做個游戲考考大家第一組，邀請六位同學分別帶著“發(fā)芽”、“生根”、“出苗”、“長大”、“開花”、“結(jié)果”的頭飾按照植物生長過程的順序排隊。第二組，邀請六位同學分別帶著“買種”、“松土”、“播種”、“除草”、“施肥”、“收獲”的頭飾按照植物種植過程的順序排隊。談話激情：同學們真棒！已熟練掌握種子和植物生長的過程，兩周的時間過去了，你們的種子長得怎樣？又有哪些收獲呢？活動二：我們的收獲交流會出示任務：1．出示課本16頁上的插圖教室里來了4為小朋友，他們的種植體會是怎樣的，指名讀一讀你們有有哪些體會和收獲呢？小組交流1.展示你的小種植，也可以是圖片哦；2.交流你的經(jīng)歷與體會，還可以說一說你遇到的困難；3.比一比：哪組種子長得好？交流5分鐘誰敢挑戰(zhàn)？全班展示你種植的植物，說說你的種植過程和體會。學生展示匯報（學生端著種植的植物上臺展示）小結(jié)提升：“一分耕耘，一分收獲”。教室里真是綠意盎然，不僅僅是因為你們帶來了這些美麗的植物，更重要的是聽到了你們有趣的種植故事，看來大家都是收獲滿滿?；顒尤何液托∶缑绻渤砷L出示任務：1．出示課本17頁上的兩種觀察記錄筆記的范本2．組內(nèi)分享自己的觀察記錄筆記（2分鐘）展示班級內(nèi)優(yōu)秀的觀察記錄筆記（鼓勵形式多樣）同學們記錄的觀察筆記真不錯，課下后繼續(xù)觀察記錄，接下來根據(jù)種植的植物種子生長情況和觀察筆記記錄情況小組內(nèi)評出“誠信種植員”勛章和“種植小能手”勛章。評獎要求：1.小組成員充分討論決定。2.兩個獎獎給小組內(nèi)不同的成員。3.小組內(nèi)成員人人都能獲獎。評價標準：有記錄表而種子未發(fā)芽的和生長不好的，頒發(fā)“誠信種植員”勛章；有記錄表且種子發(fā)芽的生長旺盛的，頒發(fā)“種植小能手”勛章。展示交流（5分鐘后）：你們組選的誰，評選上誠信種植員的學生站起來，讓小組內(nèi)其他組員說出為什么選他？理由是什么？（這一環(huán)節(jié)重點滲透德育教育，倡導做誠實小學生）組內(nèi)評選上種植小能手的學生站起來，讓小組內(nèi)其他組員說出為什么選他？理由是什么？（收獲做任何事要有細心，并班級內(nèi)展示所種的種子）頒獎典禮：每個小組內(nèi)評選上的學生上講臺，由老師頒發(fā)“誠信種植員”勛章和“種植小能手”勛章。小結(jié)提升：這一次的展示，不但讓老師看到了同學們在種植過程中的細心，也看到了一些同學身上所散發(fā)的美好品質(zhì)，那就是誠實，盡管因為某些原因，讓這一次的種植不成功，但也不要灰心，相信你的再嘗試一定會有結(jié)果的！小猴子淘淘就是如此，它呀第一次種植也沒成功?；顒铀模鹤x繪本故事明道理出示任務：繪本朗讀：小猴子淘淘來到了我們班，你們想不想知道他的種子種的怎樣呢？朗讀課本副版上的繪本故事《小猴學種植》反饋指導：1．交流，板書總結(jié)種子培育成功的法寶：細心、耐心和愛心2．布置班級植物角。將同學們自愿留在班級的植物放置到班級植物角，并粘貼春種名言卡。帶回家的植物將繼續(xù)種植，鼓勵同學們繼續(xù)堅持觀察，記錄。拓展交流：1.說一說，自己近期還有沒有想嘗試去做的事。師生交流想干的事情，說一說怎樣才能干好？（勇敢嘗試要有細心耐心）小組內(nèi)把最近想干的事寫在下發(fā)給組長的彩紙上（3分鐘）交流完后，由組長拿到講臺，粘貼在黑板上?？偨Y(jié)提升：每一粒種子從播種到收獲，都需要我們精心地呵護，請同學們在腦海中再一次回憶一下種子的成長變化過程，收獲的不僅僅是種子發(fā)芽的喜悅，也收獲了如何種植的知識，動動手，動動腦，享受到了勞動的快樂，除了試種一粒籽，以后我們還會嘗試去做更多的事情，重要的是要敢于嘗試，多一點耐心，少一點浮躁。老師相信你們想做的事一定會成功，也希望同學們在今后的生活中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良品質(zhì)，把一切做得更好！板書設計：4.試種一粒籽收獲細心、耐心人教版道德與法治一年級上冊第一單元4、《試種一粒籽》第二課時學情分析學情分析：《試種一粒籽》是選自課程標準人教版《道德與法治》二年級下冊第一單元主題“讓我試試看”的教學內(nèi)容。本單元共四個主題，《挑戰(zhàn)第一次》《學做“快樂鳥”》《做個開心果》《試種一粒籽》?！对嚪N一粒籽》是第四個主題。二年級的學生具備一定的動手能力，也有積極參與實踐勞動的欲望和意愿。因此本活動內(nèi)容是學生比較感興趣的，具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實際有一定的距離，自然也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)。所以本課教學活動要從學生實際生活出發(fā)，同時結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生親自參與種植活動，正確使用簡單的勞動工具，掌握植物種植的簡單技能及植物管理方法，觀察植物生長的歷程，同時培養(yǎng)學生自主探索，合作交流和動手操作的能力，以期獲得自我的成長。人教版道德與法治一年級上冊第一單元4、《試種一粒籽》第二課時效果分析《試種一粒籽》是選自課程標準人教版《道德與法治》二年級下冊第一單元主題“讓我試試看”的教學內(nèi)容。試種一粒籽》是第四個主題。教學設計中，安排4個活動主題，活動一我們都來排排隊，游戲的開展，既激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動學生參與積極性，又讓學生在活動悄然掌握了植物生長過程和種植過程，為整節(jié)課活動有效性的達成做好了情感和知識的鋪墊，可謂一舉多得。活動二交流展示會，通過召開，在活動的開展過程中指導學生學習如何在種植活動之后進行交流和總結(jié)，這種體會可以是知識的收獲，也可以是某種道理的獲得，特別是對種植不順利的同學，給予鼓勵和支持，從而有效突破教學重難點活動三我與小苗苗共成長，本環(huán)節(jié)鼓勵學生采用多種形式來記錄植物的生長過程，發(fā)現(xiàn)植物的成長規(guī)律，給學生提供進行觀察的方法指導，在不斷提高學生觀察能力的同時，通過學生與種子的“一起成長”，以及種植帶來的收獲來實現(xiàn)從關注知識技能到關注德性成長的轉(zhuǎn)化。活動四讀繪本故事明道理。通過朗讀故事，進一步明確要想獲得預期的收獲，還需要細心的呵護、耐心的等待，需要堅持觀察，從而為課后的持續(xù)踐行奠定學生的信心，促進學生的個體在與自然互動中的成長。人教版道德與法治一年級上冊第一單元4、《試種一粒籽》第二課時教材分析教材分析：《試種一粒籽》是選自課程標準人教版《道德與法治》二年級下冊第一單元主題“讓我試試看”的教學內(nèi)容。本單元共四個主題，《挑戰(zhàn)第一次》《學做“快樂鳥”》《做個開心果》《試種一粒籽》?！对嚪N一粒籽》是第四個主題。我國著名教育家陶行知先生強調(diào)“教、學、做”合一，課程精心設計，讓學生親近自然，在大自然中活動，聯(lián)系生活，在生活中實踐，通過與自然和生活的對話，提升自己的品德，獲得成長。作為啟蒙式的教育，課程要求從教材入手，生活化的踐行教學目標，做到課堂與生活并行，不脫離。突出“活動性”和“做中學”的學習特點，以學生樂于接受和易于操作的方法，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和健康的心理。本單元圍繞“讓我試試看”這個中心，分為兩個主題：嘗試做事和快樂做人，其中第四課《試種一粒籽》正是通過學習種植整合整個單元，以點及面，嘗試去做一件具體的事情，實際操作引導學生敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試，循序漸進，因勢利導，促成學生在做事中學做人。人教版道德與法治一年級上冊第一單元4、《試種一粒籽》第二課時評測練習一、我知道結(jié)果發(fā)芽開花生根出苗長大植物生長過程排序除草買種收獲播種施肥松土植物種植過程排序二、我會說自己種植的種子生長情況怎么樣？有什么種植體會？三、我的收獲經(jīng)過自己種植自己喜歡的種子，種植過程有什么收獲？人教版道德與法治一年級上冊第一單元4、《試種一粒籽》第二課時課后反思《試種一粒籽》是選自課程標準人教版《道德與法治》二年級下冊第一單元主題“讓我試試看”的教學內(nèi)容。《試種一粒籽》是第四個主題。新課標下的《道德與法治》是一門綜合性課程，教學時應把課前的實踐、課內(nèi)的交流和課后的延伸有機的融合，由單一的課堂教學向課內(nèi)外相結(jié)合轉(zhuǎn)變，這也是過程體悟所必須的。本課在課前就布置學生進行觀察了解、記錄筆記、親身種植等實踐活動，學生在這一過程中不僅為課堂教學作了充分的準備，也直接與知識產(chǎn)生碰撞，積累了情感。本節(jié)課能夠圍繞以“兒童社會生活”為基礎，以實踐活動為依托，以回歸生活為最終目的，基本能夠體現(xiàn)來源于兒童生活、貼近兒童生活、引導兒童生活的特點。主要體現(xiàn)在以下四個方面：一是貫徹課改理念。教學中能夠把知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀三維度統(tǒng)一起來。并針對三個維度制定了合理的活動目標，如：活動二交流展示會在活動的開展過程中指導學生學習如何在種植活動之后進行交流和總結(jié)，。二是充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用。本課通過觀察植物種子生長過程，將家庭、學校、社會有機結(jié)合起來。課上組織學生充分展開交流，并及時進行評價，在生生互動、師生互動的交流探討過程中深化了情感。三是豐富學生學習方式和體驗。觀察、討論、合作學習等方法的運用，使學生的學習熱情更高漲，學習效果更有效。四是合理進行拓展和延伸。如教學設計中，說一說，自己近期還有沒有想嘗試去做的事，引導出學生要勇敢嘗試，還要有耐心恒心。本節(jié)課，教師在學生交流討論之后，及時安排學生展開課下的實踐活動，種植的植物將繼續(xù)種植，鼓勵同學們繼續(xù)堅持觀察，記錄，使學生的認知進一步向?qū)嶋H行動拓展。

人教版道德與法治一年級上冊第一單元4、《試種一粒籽》第二課時課標分析本單元圍繞“讓我試試看”這