小學(xué)語文-漢語拼音(aieiui)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

aieiui教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。正確拼讀聲母和aieiui組成的音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“paidui”。借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個詞語，正確朗讀兒歌。【教學(xué)工具】卡紙、PPT課件、字母卡片?！窘虒W(xué)過程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備師：秋天到了，蘋果都熟了，你們看誰掉到地上了？生：a、o、e、i、u、ü師：它們有一個共同的名字是？單韻母。師：這6個韻母發(fā)音時口型要由大到小。下面請你跟著老師一起發(fā)音，體會一下它們的發(fā)音。師：你們還記得這6個韻母的四聲嗎？（開火車讀）觀看圖畫，引出韻母師：秋天，真是一個美好的季節(jié)，在這個美好的季節(jié)里，幾個小弟弟和小妹妹圍坐在一起聽老奶奶講故事。瞧，他們聽得多認(rèn)真?。。≒PT展示）從這幅圖中你看到了什么？大膽地說，看誰觀察得最仔細(xì)?。ㄉ穑煟耗隳芙o它編一個故事給大家聽嗎？（生嘗試）師：老師也給它編了一個故事，我們一起來看。這些紅色字的音節(jié)你能拼出來嗎？誰來試一試？師：這些字的韻母就是我們今天要學(xué)的aieiui。明確概念，感受字形特點師：圖中的小朋友們挨在一起，這個“挨”就是我們今天要學(xué)的新韻母ai的讀音。師：想想看：這個韻母和我們以前學(xué)過的單韻母有什么不同呢？我們發(fā)現(xiàn)：它由兩個單韻母組成。像這樣由兩個單韻母組成的字母叫復(fù)韻母。（齊讀3遍“復(fù)韻母”）師：我們?nèi)绾伟l(fā)音呢？誰來試一試？師：我們剛剛學(xué)會了ai的讀音，那你會寫嗎？寫的時候應(yīng)該注意什么？（生答）請同學(xué)們跟著老師來寫。師：請同學(xué)們在拼音本上練寫3遍，看誰寫得最漂亮。（同法教eiui）師：我們剛剛學(xué)習(xí)了aieiui的發(fā)音和書寫，同學(xué)們表現(xiàn)的很精彩。那么他們的四聲你會不會讀？誰來試一試？（范讀、領(lǐng)讀）老師教你們一個小訣竅，同學(xué)們可以用順口溜記憶標(biāo)調(diào)的規(guī)則。課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了復(fù)韻母aieiui,要記住發(fā)音要領(lǐng)，它們和單韻母一樣，發(fā)音要響亮。不同的是，單韻母發(fā)音時口型不變，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變化，從前面單韻母的口型，迅速變成后面單韻母的口型，立即發(fā)出一個音來。記住了嗎？課后作業(yè)同學(xué)們你們今天的表現(xiàn)真棒！課后請你把今天學(xué)過的知識講給爸爸媽媽聽，好不好？板書設(shè)計《aieiui》學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母及所有的聲母，對字母的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗和積累。本單元開始接觸比較有難度的復(fù)韻母、鼻韻母等。教學(xué)時，可以結(jié)合教材提供的情景圖，整體認(rèn)讀后再教學(xué)生發(fā)音的方法從前一個字母快速滑向后一個字母，一氣呵成。對于字母的形，既可借助發(fā)音方法識記，也可借助拼音基礎(chǔ)，所以可以采用遷移的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生運用已學(xué)過的聲母與單韻母的拼音方法大膽實踐，練習(xí)拼讀。識記教學(xué)時，要發(fā)揮圖畫的提示作用，可結(jié)合語言環(huán)境隨拼音詞、兒歌進(jìn)行。誦讀兒歌時，要注意體會兒歌的韻律美，可知道學(xué)生有感情地朗讀，為今后地朗讀奠定基礎(chǔ)?！禷ieiui》效果分析按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，漢語拼音教學(xué)應(yīng)“盡可以趣味性，宣以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識記教學(xué)相結(jié)合?！标袄蠋焾?zhí)教的漢語拼音《aieiui》一課，根據(jù)教材特點，作了深入的挖掘和富有創(chuàng)意的設(shè)計。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以下鮮明的特點。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課標(biāo)在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”的教學(xué)建議中指出“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合?！奔せ盍宋覀儗ζ匆艚虒W(xué)的研究，對教師開創(chuàng)性地教學(xué)研究提出了更高的要求。臧老師這節(jié)課注重漢語拼音教學(xué)的趣味性研究，充分憑借教材情景圖，根據(jù)兒童思維注意特點，聯(lián)系學(xué)生生活實際，采取直觀形象的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，通過讀兒歌、找朋友、開火車、趣味練習(xí)等多種學(xué)生喜歡的生動活潑的形式，讓學(xué)生動眼、動口、動腦、動手的實踐參與中學(xué)好拼音。采用多樣化教學(xué)方法根據(jù)兒童特點，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固掌握復(fù)韻母與聲母的準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學(xué)生自讀，開火車讀等整個過程中生動活潑輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固掌握復(fù)韻母與聲母的準(zhǔn)確拼讀目的。這樣，不僅在內(nèi)容上安排使拼音生動有趣，且把拼音教學(xué)置于更加豐富廣闊的兒童母語教學(xué)情境中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音時，同時學(xué)習(xí)帶有本課聲母、韻母的文字，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，取得較好的學(xué)習(xí)效果。選擇適宜的教學(xué)策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教材是學(xué)生活動的憑借，方法是對教材的有效處理。選擇教學(xué)策略，一是吃透學(xué)生，二是吃透教材，二者處理好了、解決好了，教學(xué)效果自然是事半功倍。臧老師憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生吃得透，對教材吃得透。同時這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?？偟膩碚f，本堂課教師教態(tài)親切、語言精密，使較繁瑣的拼音教學(xué)在課堂中顯得輕松、活潑、有趣?！禷ieiui》教材分析本課有6部分內(nèi)容。第一部分是3個復(fù)韻母，配有一副孩子們聽奶奶講故事的情景圖。放學(xué)了，孩子們一個挨著接著一個，圍坐在一位白頭發(fā)、戴眼鏡的老奶奶身邊，聽奶奶講故事。小圓桌上放著一杯水。其中“挨、奶、白、戴、矮”提示ai的音，“杯、圍”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分復(fù)韻母aieiui的四聲。第三部分是聲母與aieiui的拼讀，包括兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。第四部分是詞語，配有一副情景圖。奶奶帶著小孫女愉快地玩耍，小女孩正快步奔向奶奶。圖的右邊是兩個帶拼音的詞語“妹妹、奶奶”，提示了圖中的人物關(guān)系，其中“妹、奶”是本科要認(rèn)的生字。第五部分是兒歌《小白兔》。其中bai、wei、zui、zai是本科新學(xué)的音節(jié)，“白、皮”是本課要認(rèn)的字。第六部分是本課要求會認(rèn)的生字“妹、奶、白、皮”和它們的四聲，讀準(zhǔn)音節(jié)詞“paidui”?！禷ieiui》評測記錄按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，漢語拼音教學(xué)應(yīng)“盡可以趣味性，宣以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識記教學(xué)相結(jié)合?！标袄蠋焾?zhí)教的漢語拼音《aieiui》一課，根據(jù)教材特點，作了深入的挖掘和富有創(chuàng)意的設(shè)計。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以下鮮明的特點。善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課標(biāo)在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”的教學(xué)建議中指出“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合?！奔せ盍宋覀儗ζ匆艚虒W(xué)的研究，對教師開創(chuàng)性地教學(xué)研究提出了更高的要求。臧老師這節(jié)課注重漢語拼音教學(xué)的趣味性研究，充分憑借教材情景圖，根據(jù)兒童思維注意特點，聯(lián)系學(xué)生生活實際，采取直觀形象的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，通過讀兒歌、找朋友、開火車、趣味練習(xí)等多種學(xué)生喜歡的生動活潑的形式，讓學(xué)生動眼、動口、動腦、動手的實踐參與中學(xué)好拼音。采用多樣化教學(xué)方法根據(jù)兒童特點，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固掌握復(fù)韻母與聲母的準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學(xué)生自讀，開火車讀等整個過程中生動活潑輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固掌握復(fù)韻母與聲母的準(zhǔn)確拼讀目的。這樣，不僅在內(nèi)容上安排使拼音生動有趣，且把拼音教學(xué)置于更加豐富廣闊的兒童母語教學(xué)情境中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語拼音，在學(xué)習(xí)拼音時，同時學(xué)習(xí)帶有本課聲母、韻母的文字，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，取得較好的學(xué)習(xí)效果。選擇適宜的教學(xué)策略。學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教材是學(xué)生活動的憑借，方法是對教材的有效處理。選擇教學(xué)策略，一是吃透學(xué)生，二是吃透教材，二者處理好了、解決好了，教學(xué)效果自然是事半功倍。臧老師憑借自己的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生吃得透，對教材吃得透。同時這節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?？偟膩碚f，本堂課教師教態(tài)親切、語言精密，使較繁瑣的拼音教學(xué)在課堂中顯得輕松、活潑、有趣?！禷ieiui》課后反思本課的教學(xué)內(nèi)容是aieiui，這是孩子們第一次接觸復(fù)韻母，所以我先清出aoeIuü這6個老朋友，讓學(xué)生說說這是什么音，發(fā)音時要注意什么，然后引出復(fù)韻母aieiui，在教學(xué)中，我先清小朋友看圖說圖意找個拼音差不多的字引入。比如ai從姐弟比高矮來引出，隨后讓學(xué)生體會a—ai讀音有什么不同，師總結(jié)ai的發(fā)音方法，指名正音。接著再用各種方法讓學(xué)生讀，加以鞏固。隨后，出示ei和ui，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生一邊看圖一邊參照ai的發(fā)音方法，讓學(xué)生找出發(fā)音規(guī)律，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓孩子們掌握了復(fù)韻母的發(fā)音方法。然后進(jìn)行aieiui的四聲教學(xué)，重點先講解ai的四聲。讓學(xué)生找出三個字母的共同點，以及它們聲調(diào)位置的不同，接著引出標(biāo)調(diào)規(guī)律，教學(xué)標(biāo)調(diào)歌，引領(lǐng)學(xué)生背誦、運用標(biāo)調(diào)歌。在學(xué)習(xí)四聲后進(jìn)行字母抽讀游戲，在游戲中練習(xí)鞏固拼音，效果積極。整堂課氣氛活躍，朗讀形式如果再多加變換，會更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和積極性?！禷ieiui》課標(biāo)分析按《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，漢語拼音教學(xué)應(yīng)“盡可以趣味性，宣以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識記教學(xué)相結(jié)合?！标袄蠋焾?zhí)教的漢語拼音《aieiui》一課，根據(jù)教材特點，作了深入的挖掘和富有創(chuàng)意的設(shè)計。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了以下鮮明的特點。一、 善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣課標(biāo)在“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略”的教學(xué)建議中指出“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合?！奔せ盍宋覀儗ζ匆艚虒W(xué)的研究，對教師開創(chuàng)性地教學(xué)研究提出了更高的要求。臧老師這節(jié)課注重漢語拼音教學(xué)的趣味性研究，充分憑借教材情景圖，根據(jù)兒童思維注意特點，聯(lián)系學(xué)生生活實際，采取直觀形象的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣，通過讀兒歌、找朋友、開火車、趣味練習(xí)等多種學(xué)生喜歡的生動活潑的形式，讓學(xué)生動眼、動口、動腦、動手的實踐參與中學(xué)好拼音。二、 采用多樣化教學(xué)方法根據(jù)兒童特點，采用多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在反復(fù)認(rèn)讀中牢固掌握復(fù)韻母與聲母的準(zhǔn)確拼讀。教者采用的讀法有：教師范讀、學(xué)生自讀，開火車讀等整個過程中生動活潑輕松愉悅，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意，并通過反復(fù)練讀達(dá)到牢固掌握復(fù)韻母與聲母的準(zhǔn)確拼讀目的。這樣，不僅在內(nèi)容上安排使拼音生動有趣，且把拼音教學(xué)置于更加豐富廣闊的兒童母語教學(xué)情境中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語拼音，在學(xué)習(xí)