小學(xué)校本課程-《弟子規(guī)》之《謹(jǐn)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《弟子規(guī)-謹(jǐn)》十分鐘微課教案教材分析：《謹(jǐn)》是《弟子規(guī)》的第三部分，共17句，204個(gè)字。本節(jié)課選取了其中的6句，按順序記敘了生活中的小事：起床、洗臉、吃飯、行坐等12件事，并規(guī)范了這些事的規(guī)則和禮儀。教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)文，并背誦經(jīng)文。2、了解所學(xué)內(nèi)容的意思，能夠明理，能指導(dǎo)日常行為。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地朗讀經(jīng)文。理解經(jīng)文的大意。教學(xué)難點(diǎn)：背誦經(jīng)文。能根據(jù)經(jīng)文的規(guī)則和禮儀規(guī)范自己的行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件布置課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書課題。背誦核心價(jià)值觀，引出《弟子規(guī)》，導(dǎo)出《謹(jǐn)》。二、指導(dǎo)讀正確自由讀。指名讀正音，難讀的句子多讀幾遍。師范讀。自由練讀。三、指導(dǎo)讀熟練（快樂(lè)誦讀）1、教給快樂(lè)誦讀方法：①帶上手的動(dòng)作。（①②③）②帶上頭的動(dòng)作。③帶上快樂(lè)的心情，用明朗歡快的節(jié)奏。2、用喜歡的方式，帶上快樂(lè)的心情去誦讀。四、講解經(jīng)文，滲透方法1、理解1、2句經(jīng)文的意思。①理解字的意思。②聯(lián)系生活、語(yǔ)境、上下文等理解經(jīng)文的意思。③概括經(jīng)文的意思，增強(qiáng)珍惜時(shí)間，講究衛(wèi)生的意識(shí)。④拓展延伸。2、總結(jié)理解經(jīng)文的方法：①根據(jù)字的意思理解句子的意思。②根據(jù)上下文的意思，理解句子的意思。③根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)系生活理解句子的意思。④查工具書理解字的意思，再理解句子的意思。也可以直接查工具書理解句子的意思。五、運(yùn)用方法，理解意思1、出示自學(xué)要求：①想一想：小組再交流3、4、5、6句經(jīng)文的意思。②說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中存在的3、4句所描述的現(xiàn)象。③演一演：演一演5、6句所描述的動(dòng)作。2、學(xué)生分小組研討，老師巡視，了解自學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決疑難。3、匯報(bào)自學(xué)成果，相機(jī)指導(dǎo)規(guī)則禮儀①“對(duì)飲食……”指導(dǎo)健康飲食和餐桌禮儀。②“年方少……”指導(dǎo)認(rèn)識(shí)危害，防微杜漸。③“步從容……”指導(dǎo)表演，認(rèn)識(shí)意義，規(guī)范舉止。④“勿踐閾……”指導(dǎo)表演，提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范行為。4、拓展延伸，規(guī)范舉止。5、教師小結(jié)：養(yǎng)成習(xí)慣六、指導(dǎo)背誦1、介紹背誦方法。2、指導(dǎo)背誦。3、檢查背誦。七、總結(jié)全文學(xué)好弟子規(guī)，做文明中國(guó)人。八、板書謹(jǐn)珍惜時(shí)間講究衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣養(yǎng)成不能飲酒講究禮儀舉止文明九、作業(yè)課后一定要踐行《弟子規(guī)》。學(xué)情分析由于錄課帶學(xué)生不方便，用的是一完小四年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谌昙?jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《弟子規(guī)》的第一、二章，對(duì)于第三章《瑾》只是進(jìn)行了初讀，并沒(méi)有深入理解，再加上挑選的學(xué)生都是班里相對(duì)較好的學(xué)生，所以在組織教學(xué)上節(jié)省了不少時(shí)間，在讀正確這個(gè)環(huán)節(jié)用力并不多，甚至在讀熟練上也沒(méi)有太費(fèi)力，所以就有時(shí)間教給孩子們快樂(lè)誦讀的方法，理解經(jīng)文的方法。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生表現(xiàn)很給力。效果分析本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期效果。1、學(xué)生不但能很快地把經(jīng)文讀正確，讀熟練，而且學(xué)習(xí)到了讀熟練的方法，更重要的是學(xué)習(xí)到了快樂(lè)誦讀的方法。2、在理解經(jīng)文意思的過(guò)程中，采用的方法靈活多樣，所以本來(lái)很難懂的經(jīng)文，學(xué)生輕而易舉地理解了。3、由于讀的充分，又理解了意思，所以，學(xué)生背誦起來(lái)是較為輕松，大部分同學(xué)都會(huì)背了。教材分析李節(jié)課選取的內(nèi)容是《弟子規(guī)》之《瑾》中的六句話。把《弟子規(guī)》納入校本課程，響應(yīng)了傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的號(hào)召。這六句話，按順序記敘了起床、洗臉、吃飯、飲酒、文明舉止，行坐休養(yǎng)等12件事，并規(guī)范了這些事的規(guī)則和禮儀。由于種種原因，現(xiàn)在學(xué)生的行坐起居，言行舉止并不文明，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，用以規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，不但需要，而且是勢(shì)在必行。評(píng)測(cè)練習(xí)一、有感情地朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。二、用自己的話說(shuō)一說(shuō)經(jīng)文的大體意思。三、說(shuō)一說(shuō)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，哪些方面你做的較好，哪些方面還沒(méi)做好？準(zhǔn)備怎樣做？四、如果遇到其它同學(xué)日常行為不文明，你敢鼓起勇氣勸說(shuō)他嗎？不仿試一次，一定要想好怎么說(shuō)，語(yǔ)言要和氣。課后反思1、把《弟子規(guī)》納入校本課程，這本身就是課程安排有效突破。2、本節(jié)課由讀到理解意思進(jìn)行的都較扎實(shí)，但背的時(shí)間并不充分。積累背誦應(yīng)該是重中之重。3、教學(xué)內(nèi)容安排太多，對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)接受起來(lái)較難。4、自認(rèn)為本文“最亮”一點(diǎn)還是教給學(xué)生快樂(lè)誦讀的方法，帶上快樂(lè)的心情去誦讀。課標(biāo)分析本節(jié)課選取《弟子規(guī)》謹(jǐn)中的6句話擬完成下列幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。2、了解經(jīng)文的大體意思，能夠明白事理，并用以指導(dǎo)孩子們的日常行為。3、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)文，促進(jìn)孩子們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。