小學(xué)音樂-看大戲教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《看大戲》教案教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對豫劇的喜愛，能夠從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)豫劇的興趣。通過學(xué)習(xí)《看大戲》，體會與豫劇唱腔相似之處的旋律！能初步掌握豫劇唱腔的特點！教學(xué)重點有感情的演唱《看大戲》教學(xué)難點拖腔甩腔教學(xué)過程1.導(dǎo)入：聆聽兩段音樂并且找出哪一段屬于豫劇？第一段屬于京劇《都有一顆紅亮的心》：第二段屬于豫劇《朝陽溝》介紹豫劇豫劇又稱河南梆子，流行于以河南省為中心的黃河中游地區(qū)，主要伴奏樂器有板胡、小三弦、笛子等初聽《看大戲》想一想歌曲當(dāng)中都有誰看大戲？爺爺奶奶、爸爸媽媽、小主人我歌曲中是怎樣比喻他們的？爺爺奶奶老戲迷、爸爸媽媽愛迷戲、都說我是小戲迷他們帶著怎樣的心情來看大戲的？非常高興的，興奮的復(fù)聽《看大戲》這首歌曲屬于怎樣的一種表演藝術(shù)形式？念白+歌曲這首歌曲的演唱部分分為幾段？兩段,每一段都有前奏和間奏因此每一段都有兩個部分！教師示范！找出能表現(xiàn)豫劇元素的樂句.這一個樂句屬于拖腔唱譜(注意升4為了唱準要唱成fen)唱詞（注意樂句當(dāng)中的八分休止符處理方式是聲斷氣連）.這一句屬于甩腔唱譜唱詞曲譜學(xué)習(xí)第一部分中注意八分休止符的演唱先加一個空字，然后去掉空字加上前面兩小結(jié)一起讀譜視唱第二部分中注意帶連音線的高音re唱夠4拍填唱歌詞第一段：第一遍老師唱譜學(xué)生唱詞個別唱不準的單獨唱，第二遍強調(diào)情緒爺爺奶奶屬于老戲迷，作為小戲迷的我應(yīng)當(dāng)在演唱的過程中對老戲迷尊重有加，爸爸媽媽愛迷戲他們對戲曲如癡如醉！第二段：朗讀歌詞，第二段表達了小主人翁怎么樣？表達了小主人翁勵志將來要唱大戲！要唱出堅定的感覺來，學(xué)生試著唱第二段的歌詞完整的演唱演唱部分學(xué)習(xí)歌曲中念白的部分強調(diào)底下、聽了、底下、將來的節(jié)奏型是小附點10.完整的演唱整首歌曲11.拓展（1）.用河南話讀念白部分并用雙響筒來打節(jié)奏（2）.在演唱部分中每一段的第一部分的四分休止符用鑼來表演，第二部分用雙響筒來打擊節(jié)奏12小結(jié)通過學(xué)習(xí)了拖腔、甩腔感受到了豫劇的風(fēng)格特征、并且能夠有感情的演唱歌曲作業(yè)回到家中把這首歌曲唱給家中的老戲迷聽《看大戲》學(xué)情分析這節(jié)課是在學(xué)生在以往學(xué)習(xí)戲曲中了解到豫劇的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，對于學(xué)生來講像《看大戲》這種念白+演唱的藝術(shù)形式的戲歌，并不熟悉，因此在認識、體驗和學(xué)習(xí)豫劇時，需要采用直觀性教學(xué) 、體驗性教學(xué)，教材上通過讓學(xué)生唱歌，介紹了的“拖腔”以及“甩腔”這樣的具有豫劇元素的唱腔。激發(fā)了學(xué)生對歌曲興趣，我把音樂的學(xué)習(xí)導(dǎo)入采用聽?wèi)驅(qū)敕椒ㄊ箤W(xué)生樂于學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了生活中處處有音樂、時時有音樂的原則，同時營造了一定的唱豫劇的氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、歌曲的興趣、態(tài)度和情感?！犊创髴颉氛n堂效果分析本節(jié)課中學(xué)生同學(xué)們在能夠唱出這首歌曲的豫劇特點同時，都積極參與到歌曲的表演中去！《看大戲》教材分析這是一首創(chuàng)作歌曲,歌曲的曲調(diào)吸收了流傳我國河南地區(qū)的主要戲種豫劇的唱腔。歌曲開頭帶有韻律的念白增加了歌曲的趣味性,在音樂創(chuàng)作手法上也吸收了戲曲的聯(lián)曲體方式,在音樂中插入間奏,將兩大句分開。最后擴充了一句作為結(jié)束句。整首作品豫劇風(fēng)格鮮明,旋律流暢、活潑,表現(xiàn)了主人公一家人對戲曲的喜愛之情。《看大戲》評測練習(xí)把這首歌曲唱給學(xué)生家里的老戲迷們聽《看大戲》課后反思從選擇教學(xué)內(nèi)容到備課等等，圍繞著教學(xué)目標(biāo)我不斷反復(fù)的來推敲教學(xué)過程，上完課我不斷反思：《看大戲》是河南豫劇風(fēng)格的戲歌，在導(dǎo)入新課時我用多媒體通過來對新課進行學(xué)習(xí)，新課教學(xué)中我先指導(dǎo)學(xué)生找出比較難唱的樂句來進行練習(xí)拍打節(jié)奏，在鞏固新課時我利用鑼和雙響筒等打擊樂器讓學(xué)生動手感受歌曲的音樂情緒、速度、力度，在合作中表演、演唱歌曲，了解歌曲所表達的情緒，教學(xué)效果很好，但還有一定的不足，如：1、教學(xué)重點在學(xué)習(xí)歌曲中雖然已經(jīng)基本達到，但是通過簡單的節(jié)奏伴奏目標(biāo)過于抽象，沒能更加具體化，使得大部分學(xué)生沒有體驗到節(jié)奏、節(jié)拍。2、在解決難點方面在“拖腔”和“甩腔”概念上沒有做多的解釋和教授，學(xué)生沒有根本性的明白“拖腔”和“甩腔”的唱法，大家建議我應(yīng)請唱對的同學(xué)來糾正唱錯的同學(xué),提高學(xué)生的參與積極性,通過以點帶面的方式來解決歌曲的難點.3、打擊樂器為歌唱鞏固環(huán)節(jié)，我覺得時間不夠充裕，因為學(xué)生學(xué)習(xí)熱情非常高，小組合作也非常認真，如果能讓更多的同學(xué)有表演的機會將更好?！犊创髴颉氛n標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際確定下列目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對豫劇的喜愛，能夠從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)豫劇的興趣。通過學(xué)習(xí)《看大戲》，體會與豫劇唱腔相似之處的旋律！能初步掌握豫劇唱腔的特點！教學(xué)重點：有感情的演唱《看大戲》教學(xué)難點：準確把握歌曲中的拖腔以及甩腔。音樂課程總目標(biāo)指出：“音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！庇捎谶@一階段的學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音