初中音樂(lè)-桑塔露琪亞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《桑塔露琪亞》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：《桑塔.露琪亞》是一首世界著名的意大利民歌，而桑塔露琪亞也是意大利一片美麗海灘的名字。本課以情景導(dǎo)入法帶學(xué)生來(lái)到這片美麗的海灘之上，鼓勵(lì)學(xué)生用美妙的聲音表達(dá)心中的舒暢，為歌曲演唱打下聲音的基礎(chǔ)。而后運(yùn)用聆聽(tīng)、哼唱、律動(dòng)、等手法，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂(lè)要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌特有的熱情與奔放之美。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)《桑塔.露琪亞》的欣賞和演唱，讓學(xué)生充分體味這首意大利民歌將節(jié)奏、旋律、曲式、力度等音樂(lè)要素和諧統(tǒng)一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的熱情與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。2、能夠用圓潤(rùn)、激情的聲音演唱《桑塔.露琪亞》，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中出現(xiàn)的變化音以及高音能夠準(zhǔn)確演唱。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，電子琴，錄音機(jī)、音像資料等教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入欣賞一個(gè)短片。注意仔細(xì)聆聽(tīng)短片當(dāng)中的背景歌曲，思考歌曲的演唱方法是什么？（《貓和老鼠之形影貓》）（初步感受歌曲旋律）（介紹美聲唱法）二、新課講授：（一）感受體驗(yàn)1.再聽(tīng)歌曲，判斷歌曲節(jié)拍，自然律動(dòng)。師：剛剛我們欣賞到湯姆演唱的歌曲就是今天咱們將要學(xué)習(xí)的，《桑塔露琪亞》是一首意大利船歌。（板書桑塔露琪亞簡(jiǎn)介）思考：歌曲是幾拍子？請(qǐng)跟著音樂(lè)律動(dòng)，感受音樂(lè)特點(diǎn)師：歌曲是幾拍子？律動(dòng)時(shí)，你感受到了怎樣的音樂(lè)特點(diǎn)？師：這是一首3/8拍的歌曲。3/8拍，以八分音符。。強(qiáng)弱規(guī)律。。。指揮圖示。。2.欣賞第三遍，隨音樂(lè)揮拍，感受音樂(lè)情緒。師：歌曲給我們帶來(lái)悠閑的抒情的，贊美，豪爽熱情的感受。3.欣賞第四遍，畫出歌曲旋律線，感受旋律的音高走向師：這一次老師想請(qǐng)你們隨音樂(lè)畫出歌曲的旋律線，通過(guò)你感受到的情緒判斷歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？情緒是一樣的嗎？這首歌曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段情緒是抒情優(yōu)美的，第二樂(lè)段是熱情豪爽的。4、講授船歌體裁及特點(diǎn)。教師：《桑塔露琪亞》是意大利著名的船歌船歌——它的形成和發(fā)展與意大利水鄉(xiāng)威尼斯隨處可見(jiàn)的狹長(zhǎng)小船“貢多拉”分不開(kāi)。人們坐在貢多拉狹長(zhǎng)的船身上，在水巷中航行，單槳?jiǎng)澊?，唱著喜歡的歌曲，節(jié)奏韻律與劃船的律動(dòng)一致，久而久之形成這種音樂(lè)體裁。船歌多采用3/8或6/8拍，給人以身臨其境的搖曳感。（二）學(xué)唱歌曲1，熟悉旋律師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果你在寧?kù)o的夜晚坐在貢多拉上演唱，會(huì)是怎樣的感覺(jué)呢？（老師伴奏同學(xué)們用lu來(lái)模唱）2，學(xué)唱歌譜（1）學(xué)唱第一樂(lè)段歌譜師：把樂(lè)譜仔細(xì)的唱準(zhǔn)。先來(lái)看第一樂(lè)段，觀察作品中哪里有附點(diǎn)節(jié)奏，哪里有十六分音符的節(jié)奏？邊唱邊體會(huì)這些節(jié)奏對(duì)歌曲旋律的進(jìn)行起到了什么作用？附點(diǎn)節(jié)奏促成了音樂(lè)的起伏，十六分音符的節(jié)奏型加強(qiáng)了音樂(lè)的蕩漾感。（邊唱邊做動(dòng)作示范）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅我暢獦?lè)譜，找出自己演唱困難的地方。完整演唱第一段（2）.學(xué)唱第二樂(lè)段歌譜（3）.完整演唱歌譜3.填詞演唱老師范唱，彈唱師：桑塔露琪亞的夜晚真美！看晚星多明亮。。。朗讀歌詞。師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，兩個(gè)樂(lè)段表現(xiàn)的場(chǎng)景是一樣的嗎？分別表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？老師伴奏學(xué)生完整演唱4.處理歌曲師：同學(xué)們覺(jué)得哪些地方我們可以唱的更好？（第二遍演唱歌曲）老師伴奏，學(xué)生完整演唱。師：很完整的演唱，但是我們還可以想象。。。給我一個(gè)微笑?？赐硇嵌嗝髁痢?。在這黑夜之前，請(qǐng)來(lái)我小船上，讓我感受到你們這群意大利小船夫們的熱情和豪放師：同學(xué)們有沒(méi)有體會(huì)到你演唱的力度和旋律的進(jìn)行有沒(méi)有關(guān)系？5、評(píng)價(jià)展示：師：很美的聲音，接下來(lái)我們請(qǐng)同學(xué)們分組表現(xiàn)好嗎？一組的同學(xué)來(lái)演唱第一樂(lè)段，注意表現(xiàn)悠閑輕松的感覺(jué)，二組同學(xué)演唱第二樂(lè)段，拿出你們的熱情和豪爽好嗎，待會(huì)請(qǐng)你們對(duì)自己的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)。（學(xué)生展示表現(xiàn)）三、拓展：欣賞改編流行唱法版本的，（學(xué)生準(zhǔn)備，老師分組指導(dǎo)）師：《桑塔露琪亞》是意大利經(jīng)典的船歌，作曲家們對(duì)這首歌曲也進(jìn)行了不同形式的改編，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一個(gè)版本，聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)帶給我們什么不一樣的感受，（聲音清涼，改變了節(jié)奏，是用流行唱法演唱的，給人很平靜的感受）。四、小結(jié)音樂(lè)是世界的，每個(gè)國(guó)家都有極具特色的音樂(lè)，老師希望同學(xué)們的胸懷也像大海一樣，去容納所有美好的音樂(lè)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)初中音樂(lè)學(xué)習(xí)有了一定的了解，加深了他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，而且他們樂(lè)于參加各種音樂(lè)活動(dòng)，特別是一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂(lè)內(nèi)容會(huì)比較感興趣，但由于他們年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解還需加強(qiáng)。因此，對(duì)七年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該使他們對(duì)音樂(lè)的興趣繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美感。效果分析在學(xué)唱《桑塔露琪亞》過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌鸟雎?tīng)、準(zhǔn)確的判斷、并敢于表達(dá)自己的體會(huì)；能夠跟琴視唱樂(lè)譜，按照樂(lè)譜中的要求演唱；能夠運(yùn)用自然圓潤(rùn)的、符合作品情緒的聲音演唱歌曲；能夠判斷音樂(lè)要素的變化，感悟不同國(guó)家及民族豐富多彩的音樂(lè)特色。教材分析《桑塔.露琪亞》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式.第一樂(lè)段音域集中在中音區(qū)，旋律平穩(wěn)，由于附點(diǎn)音符和十六分音符的運(yùn)用，這段音樂(lè)張弛有度，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺(jué)。第二樂(lè)段音域突然擴(kuò)大，多集中在高音區(qū)，旋律呈現(xiàn)4個(gè)大山谷形起伏，樂(lè)句都以高音開(kāi)頭，小跳往下而后大跳往上，音符上多標(biāo)以重音記號(hào)以加強(qiáng)本樂(lè)段力度，節(jié)奏方整，音樂(lè)形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小附點(diǎn)，又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結(jié)合在一起，充分表達(dá)出了意大利人對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。該曲結(jié)構(gòu)規(guī)整勻稱，旋律宛轉(zhuǎn)抒情，3/8拍的韻律富有動(dòng)感，猶如微風(fēng)吹拂海面，微波在輕輕蕩漾，描繪了人們?cè)诤Ｃ媸幹鄣膭?dòng)作節(jié)律，加上吉他式的和弦伴奏，生動(dòng)地描繪出海面上寧?kù)o的月夜、搖曳的小船和深情的歌者。有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的民族民情。評(píng)測(cè)練習(xí)1、歌曲《桑塔露琪亞》的體裁是（）A、圓舞曲B、船歌C、山歌D、民歌2、該變音記號(hào)“#”表示講基本音級(jí)（）A、升高一個(gè)半音B、升到一個(gè)全音C、降低一個(gè)半音D、降低一個(gè)全音3、3/8拍的定義（）A、以八分音符為一拍，每小節(jié)有三拍。B、以三分音符為一拍，每小節(jié)有八拍。4、在3/8拍當(dāng)中5·是（）拍。A、一拍B、二拍C、三拍D、一拍半教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我很重視學(xué)生演唱歌曲時(shí)的發(fā)聲和氣息的技巧，把演唱的技能技巧融合在教學(xué)之中，學(xué)生并不感到枯燥和乏味，受到了較好的教學(xué)效果。我始終以音樂(lè)為載體，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了音樂(lè)，又增加了知識(shí)內(nèi)涵，豐富了情感世界。學(xué)生一邊劃船一邊唱歌，歌曲的節(jié)奏韻律和劃船的動(dòng)作一致，很自然地感受到船歌這種音樂(lè)體裁形成的條件和背景，船歌所特有的優(yōu)美抒情的旋律和搖蕩動(dòng)感的韻律。采用這樣的方式讓學(xué)生了解音樂(lè)體裁，讓學(xué)生感到自然、生動(dòng)，易于理解。課標(biāo)分析（1）讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音