【高中語文】《峨日朵雪峰之側》課件43張+統(tǒng)編版必修上冊

峨日朵雪峰之側

壹貳叁肆課堂導入知人論世文本研讀總結分析壹課堂導入讀他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕的高原油畫長卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大氣，攝人心魄。那踏著蝕洞斑駁的巖原跛行的瘦馬，那從北斗星空之側悄然軋過的高車，那披毛牴角豪天悲血的月下野牛，那牧羊婦捧起熏沐的香爐，那遠行的鶴陣在清越的嘎嘎長唳，那帳房煙熏火燎的灶頭上的黃銅茶炊，那峨日朵雪峰飛逝的雄鷹，這一切在他筆下元氣淋漓，從青海高原的開闊、粗獷和憂傷中，沛然而出一種豐富而博大的生命意識。他就是被稱為“詩人中的詩人”的昌耀。怕黑的“膽小“軍人

1949年秋，昌耀在原籍桃源縣立中學讀書期間，背著家人報名參軍，被湘西軍政干校錄取，后因年齡小怕鬼，不敢起夜而常常尿床，被家人領回。轉年，他又偷著去部隊應召，于1950年4月被38軍114師政治部錄取為該師文工隊員。當時他只有13周歲。1950年參加中國人民解放軍，入師文工團。1953年6月在元山戰(zhàn)役中因頭部負傷回國治療，傷愈后進河北榮軍學校學習。1954年開始發(fā)表詩作。1955年調(diào)青海省文聯(lián)。1958年被劃成右派。后顛沛流離于青海墾區(qū)。1979年平反。后調(diào)任中國作協(xié)青海分會專業(yè)作家。晚年隨團出訪俄羅斯。人物軼事貳知人論世昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南桃源人，詩人。1950年4月參加中國人民解放軍，任宣傳隊員。同年，響應祖國號召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩歌藝術結下不解之緣。1953年，在朝鮮戰(zhàn)場上負傷后轉入河北省榮軍學校讀書。1954年開始發(fā)表詩作。2000年3月23日，在與肺腺癌抗爭數(shù)月后，昌耀在青海省人民醫(yī)院跳樓自殺。王昌耀

著有《昌耀抒情詩集》、《一個挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》、《昌耀的詩》等。他被人譽為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當代最杰出的詩人之一”“當代詩歌史上的一個傳奇”。王昌耀昌耀的詩以張揚生命在深重困境中的亢奮見長，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識，構成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強的知性張力。詩歌特色

1957年，昌耀因詩作《林中試笛》被打成右派，此后僅得以“贖罪者”身份輾轉于青海西部荒原從事農(nóng)墾，1962年昌耀已陷入冷寂和沉悶了，由此，他得以用理智和清醒，觀照和揣度個體生命及周圍的世界：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側》產(chǎn)生的外在機緣和直接意圖。寫作背景

“峨日朵”是現(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百姓對“峨堡”一詞的口語發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已。題目解析叁文本研讀彷徨（pánghuáng）

決然（jué）囂鳴（xiāo）

鉚釘（mǎo）揳入（xiē）

罅隙（xiàxì）銹蝕（xiùshí）請給下列紅體色字注音。峨日朵雪峰之側整體感知請誦讀本詩，用一個詞概括這首詩給你的感覺？

明確博大、蒼涼、渾厚、孤獨這首詩寫的是作者在登峰途中的體驗與感懷。詩題交待了作者所處的位置?！斑@是我此刻僅能征服的高度了”暗含著此刻詩人因身體疲憊而打算暫歇，但并未放棄征服新的高度之意?！靶⌒奶匠銮邦~”的舉動說明海拔之高。薄壁那邊上演的是雪峰日落的一幕，情勢危急。脫離險境后，詩人體會到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使詩人也領悟到：在大自然面前眾生是平等的，個體生命在“默享這大自然所賜予的快慰”之時，是沒有大小之分的。說說你對這首詩的總體感受以及你讀到了哪些內(nèi)容。觀點一這是登山勇士的自我寫照。這是一次歷盡艱辛的征服?！拔摇背泽@地看到一派壯麗的雪峰落日景象，然后由“我”眼中的壯觀景象轉入自身狀態(tài)的描述:手指插入巖縫，血滴滲出鞋底，這就是此時此地貼身絕壁的登山勇士的生命體驗。一只小小的蜘蛛出現(xiàn)在巖壁上讓我感悟到對生命的熱愛、對生命力的贊頌。說說你對這首詩的總體感受以及你讀到了哪些內(nèi)容。觀點二請你找出文中出現(xiàn)的意象，并進行解讀。解讀意象太陽石礫滑坡雄鷹雪豹蜘蛛解讀意象太陽石礫滑坡落日的動勢和石礫滑坡的動勢都是下墜的，而“我”作為攀登者的動勢卻正好相反，努力向上；那一片“引力無窮的山?！币苍诮吡κ刮蚁聣?。由此可見，日落和滑坡等意象是用來表現(xiàn)貼身絕壁的登山勇士的生命體驗的。解讀意象雄鷹雪豹蜘蛛“雄鷹”“雪豹”的形象是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正強大、雄壯和堅韌?！爸┲搿眲t是作者現(xiàn)實狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。

心象（情）+物象（美）=詩

“這是我此刻僅能征服的高度了”。

解讀文本在狂熱的時代背景下，“這”“僅能征服的高度”當是指他這種游離于時代和現(xiàn)實之外的清醒和理智。

解讀文本“小心地探出前額”。因“我”到達的“高度”從精神層面看的確是一個難得的高度，因為這是詩人自己艱難攀上去的高度，也是只有他自己看得見、感覺得到的高度，但對于他當時在社會主流意識里所處的底地位來說，這個高度無疑是危險的。所以，他只能“小心”“探出前額”。

那曾一度被時代捧為神明、視若永恒真理的“太陽”，在嚴峻的現(xiàn)實面前，在人們的困惑迷惘中，終于失卻了原來的高度，終于要被屢遭愚弄的時代心理放棄了。

解讀文本驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。

解讀文本當“太陽”躍入山海，時代從泛濫的狂熱、廉價的樂觀中擺脫出來，那荒謬年代的所謂理想、所謂信念、所謂追求，不過是堆砌上去而根基根本不會穩(wěn)固的“石礫”，它們只能有“滑坡”的下場。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。

解讀文本這一句則選用了“指關節(jié)“作為典型意象，即使血滴已經(jīng)從鞋底滲出，指關節(jié)卻依然牢牢地揳入巨石的罅隙，“指關節(jié)”就象征詩人即使面對千般險阻、萬般苦痛，還必將毫不退縮的堅定意志。我的指關節(jié)鉚釘一般楔入巨石罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

解讀文本“雄鷹”和“雪豹”一個是藍天領主，一個是雪原上的霸主，威風凜凜，是真正的強者，“雄鷹”“雪豹”的形象在這里就是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正的強大、雄壯和堅韌。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

解讀文本選用了一個小的可憐的蜘蛛作為典型意象，這里的蜘蛛，與自己一同懸掛于懸崖峭壁之上，一同經(jīng)歷著此刻的艱難處境，“蜘蛛”則是作者現(xiàn)實狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。蜘蛛，即詩人的自喻。在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

知識拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類1.比喻性意象。顧名思義，用本體和喻體之間的相似性，更加生動的表達出某種特征個性。明喻：例如：像云一樣柔軟/像風一樣輕/比月光更明亮/比夜更寧靜/人體在太空里，直白易懂隱喻：例如：這是一溝絕望的死水/清風吹不起半點漪淪，聯(lián)想豐富，相對晦澀

知識拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類2.象征性意象。象征是現(xiàn)代詩歌常用的手法，用一具體的事物指代某種抽象的精神品質等。例如：太陽是光明的象征，鴿子是和平的象征，豺狼是殘暴的象征，綿羊是溫順的象征，孔雀是驕傲的象征，玫瑰是美麗的象征，百合花是純潔的象征……需要注意的是，同一個意象在不同詩篇中的象征性可以是不同的。

知識拓展現(xiàn)代詩歌中的意象分類3.描述性意象。就是圍繞一個中心或者一條線索，拓展開來的意象群。徐志摩的代表作《再別康橋》，有“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“青荇(水草)”“清泉—虹—夢”“星輝—歌—笙簫—夏蟲”……這些意象都圍繞、襯托著“尋夢”的主題。肆總結分析在這首詩中，詩人正是通過塑造眾多審美意象，來共同營造出了一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構成一個協(xié)調(diào)的整體。也正是通過意象之間的變化與相互作用，描繪出詩人內(nèi)心深處向往的烏托邦，一個僅存于詩人心中的天堂。歸納主題

石礫詩中的反諷手法堅守冷靜真實理智山海太陽深淵雄鷹雪豹蜘蛛喊殺聲默享我的高度峨日朵雪峰之側狂熱虛浮偉岸高大喧囂

反諷手法

反諷，又稱反語，是說話或寫作時一種帶有諷刺意味的語氣或寫作技巧，單純從字面上不能了解其真正要表達的事物，而事實上其原本的意義正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要從上下文及語境來了解其用意。

視聽合一，表明“我“在這個高度上的堅持決非易事。視覺——“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象。視聽合一描繪畫面的時候采用了哪些表現(xiàn)方法？聽覺——滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠而去。

很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力量。一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我“同在!對生命的熱愛、對生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。特寫鏡頭描繪畫面的時候采用了哪些表現(xiàn)方法？

在峨日朵雪峰之側堅守住高度的不是強大的雄鷹或雪豹，而是弱小得可憐的蜘蛛；光明的太陽不過是虛妄的神明和幻象的真理的別稱，堆砌的石礫不過是狂熱的信念、迷信的追求、廉價的樂觀的代號，而它們正在躍入幽暗卻引力無窮的山海，正在滑向棕色的深淵；一派囂鳴的、象軍旅的喊殺聲的，原來是在“滑坡”，是在“遠去”，而接納和歸結它們的恰恰是沉寂和冷靜。兩組意象形成鮮明而濃烈的對比：強大和弱小、光