2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末測(cè)試卷01（河北）（全解全析）

2020-2021學(xué)年下學(xué)期期末測(cè)試卷01

七年級(jí)語(yǔ)文?全解全析

1.【答案】B

【詳解】A.氣沖斗牛d6u；C.顛沖流離優(yōu)i；D.祈德做），赤徵lub,深晉痛絕wii；故選B。

2.【答案】D

【詳解】本題考查句子的排序。解答此題時(shí)，先通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容的，理清句子之間的邏輯

關(guān)系，再進(jìn)行排序。本題主要講的就是預(yù)習(xí)時(shí)的勾畫(huà)。故選第一個(gè)應(yīng)該是提出寫(xiě)作對(duì)象的③，接著由“必

要時(shí)還需要”可知②應(yīng)該排在③后，再由④“特別是”可知，④是對(duì)前文的補(bǔ)充，應(yīng)該排在②后，①是對(duì)

文段的總結(jié)，故排在文段最后。故選D。

3.【答案】C

【詳解】A.搭配不當(dāng)，“有很高的收視率''的主語(yǔ)不是“孟非”，而是“他主持的節(jié)目”。B.成分殘缺,句末

應(yīng)加“活動(dòng)C.正確。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“思考”和“面對(duì)”調(diào)換位置。故選C。

4.【答案】B

【詳解】A.千均重負(fù)——千鈞重負(fù)；C.煩燥——煩躁；D.鋒芒必露——鋒芒畢露。故選B。

5.【答案】⑴柳暗花明又一村⑵一山放出一山攔⑶不畏浮云遮望眼自緣身在最高層商女

不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花⑷卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙⑸斯是陋室惟吾德馨

【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。文學(xué)常識(shí)要記住作者、作品等。本題中的“自緣、隔、

卿、惟、德馨”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

6.【答案】（1）閱讀對(duì)于一個(gè)人乃至整個(gè)民族都很重要。（2）示例一：與圣賢為友，與經(jīng)典同行示例二：

培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，豐富美麗人生（3）示例：童將軍（童老），您好！久聞您喜好讀書(shū)，非常敬慕。我校即將

開(kāi)展”讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”主題活動(dòng)，想請(qǐng)您去作報(bào)告，為全校師生指點(diǎn)迷津。我們恭候您的光臨！

【詳解】

（1）本題考查概括總結(jié)能力。解答時(shí)，把握材料關(guān)鍵信息和語(yǔ)句，分析整理即可得出答案。材料一說(shuō)“一

個(gè)愛(ài)閱讀的民族，才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力”，強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)一個(gè)民族的重要性。材料二介紹百歲將軍

的讀書(shū)愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)讀書(shū)令人長(zhǎng)壽。材料三指出目前許多中學(xué)生只看名著改編的影視作品，而沒(méi)有讀名著，

點(diǎn)明當(dāng)前中學(xué)生讀書(shū)少的問(wèn)題。由此可知材料一和材料二強(qiáng)調(diào)的是：閱讀對(duì)一個(gè)民族、個(gè)人的重要性。

（2）本題考查語(yǔ)言的運(yùn)用能力。解答時(shí)，需要把握宣傳標(biāo)語(yǔ)的簡(jiǎn)潔易懂、瑯瑯上口、新穎獨(dú)特以及主題突

出的特征，言之有理即可。根據(jù)題干所給材料，由于許多中學(xué)生很少閱讀經(jīng)典書(shū)目，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“讓讀

書(shū)成為一種習(xí)慣”的主題活動(dòng)。作答時(shí)，需要把握“經(jīng)典”“讀書(shū)”“習(xí)慣”等關(guān)鍵詞。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，注意把握不同對(duì)象的稱(chēng)呼用語(yǔ)及措辭的委婉恰當(dāng)。邀請(qǐng)童陸生將軍

到學(xué)校為全校師生作報(bào)告，要明確告訴童將軍報(bào)告的主題“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”，表明來(lái)意，要盡可能

多用敬辭，以示尊敬。

7.眼前的障礙（或“困難”、“挫折”）。

8.C

9.會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

【解析】

7.本題考查對(duì)古詩(shī)詞的分析與鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容和意境分析即可。“不畏浮遮望眼，自緣

身在最高層”意思是不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)椤拔摇闭驹陲w來(lái)峰頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣.

在生活中“我”心胸寬廣，自然不怕重重困難挫折擋住“我”前進(jìn)的腳卻步，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀無(wú)畏的精神

態(tài)度。故而浮云在這里引申為困難、挫折，一些消極的事物。

8.本題考查對(duì)古詩(shī)文的分析與鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容回答即可。“飛來(lái)山上尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)

日升”意思是飛來(lái)峰頂有座高聳入云的塔，聽(tīng)說(shuō)雞鳴時(shí)分可以看見(jiàn)旭日升起。詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“干尋”

這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。尋，古時(shí)長(zhǎng)度單位，八尺為尋?！皠偃諏し?/p>

泗水濱”中的“尋”意思是尋找。故選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。

9.本題考查對(duì)古詩(shī)文的分析與理解能力。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫(xiě)景議論抒情，使詩(shī)歌有生動(dòng)的形象又有

深刻的哲理表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚,不畏奸邪的勇氣和決心。這與杜甫在《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,

一覽眾山小”所表達(dá)的志向一樣。

10.⑴經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷⑵劃船⑶逆流⑷倒塌

11.D

12.⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢？

⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？

13.D

14.事物的變化是很多的，不能憑主觀去臆斷事物。實(shí)際經(jīng)驗(yàn)比書(shū)本知識(shí)更重要。

【解析】

10.本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多

義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

（1）句意為：過(guò)了十多年，僧人們募集金錢(qián)重修寺廟?！伴啞币鉃椤敖?jīng)過(guò)”。（2）句意為：劃著幾只小船。

“棹”意為“劃船”。（3）句意為：像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。“溯流”

意為“逆流”。（3）句意為：寺廟的大門(mén)倒塌在了河里。“圮”意為“倒塌”。

11.本題考查古今異義詞。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)，然后結(jié)合該詞在現(xiàn)代

漢語(yǔ)中的意思去比較判斷。

A.“固”古今意義分別為“本來(lái)”“牢固，堅(jiān)固”；

B.“物理”古今意義分別為“事物的道理、規(guī)律”“物理學(xué)”；

C.“是”古今意義分別為“這樣”“判斷動(dòng)詞”；

D.“知”古今意義都為“知道”；

故選Do

12.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞

和詞類(lèi)活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）

是：這。木柿：木片。豈：怎么。攜：帶。（2）然則：既然這樣，那么。但：只。臆斷：主觀臆斷。

13.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局

部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、

結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，文章第二段中關(guān)于講學(xué)家重

在通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出他的看法，而沒(méi)有寫(xiě)到他的具體行為。應(yīng)該是講學(xué)家不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；寺僧不深

思熟慮而盲目行動(dòng)。故選I）。

14.本題考查對(duì)文言文中心主題的理解和表達(dá)。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，要求在分析歸

納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者的主張和看

法。其實(shí)文章的主旨文中已經(jīng)有所揭示，只要找出主旨句，用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)即可。文中的主旨句是

“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”用自己的話概括就是：事物的發(fā)展變化往

往有多方面的原因，不能僅憑主觀臆斷去判斷事物。要結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)去判斷。

【點(diǎn)睛】

譯文：滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門(mén)倒塌在了河里，門(mén)前的兩只石獸也一起沉沒(méi)在此河

中。過(guò)了十多年，僧人們募集金錢(qián)重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底還是沒(méi)找到。僧人們認(rèn)為石獸順

著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵錮，向下游尋找了十多里，沒(méi)有找到石獸的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟中教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，

怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的特點(diǎn)堅(jiān)硬沉重，泥沙的特點(diǎn)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷

了。順著河流尋找石獸，不是很荒唐嗎？"大家信服，認(rèn)為是正確的言論。

一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正

因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎

水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這

樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋

找石獸，本來(lái)就顯得很荒唐；在石獸沉沒(méi)的地方尋找它們，不是顯得更荒唐了嗎？”。

結(jié)果依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，

不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？

15.我們收獲拾稻穗的快樂(lè)。我忘不了“吃苦”之本。

16.這兩個(gè)詞都是對(duì)老大婆的動(dòng)作描寫(xiě)，形象逼真地寫(xiě)出了老太婆迫不及待地向“我”走來(lái)的神情，寫(xiě)出

了老太婆喜悅、樂(lè)觀的情懷。

17.貶詞褒詞用，表現(xiàn)出“我”堅(jiān)持在盛宴后，將沒(méi)有吃完的山珍海味打包回家，堅(jiān)持厲行節(jié)約的良好習(xí)

慣。

18.因?yàn)樯钬毨В背陨俅?，為了填飽饑腸，不得不去拾荒，貼補(bǔ)家用。我的拾荒經(jīng)歷讓我感受到了收

獲的欣喜和渴望，讓我懂得了要收獲就得付出勞動(dòng)和心血，讓我學(xué)會(huì)了田間勞動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍愛(ài)糧食、

熱愛(ài)生活。

19.還需要。雖然現(xiàn)在時(shí)代進(jìn)步了，生活和諧了，但是我們要有“拾荒”精神，因?yàn)橛辛诉@種精神，當(dāng)我

們突然面臨危險(xiǎn)、困苦的時(shí)候，才能保持樂(lè)觀的情懷，看到未來(lái)和希望，倍增戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，才

能在困難面前挺起我們的脊梁。

【解析】

15.要求學(xué)生根據(jù)表格要求學(xué)生，仔細(xì)閱讀相關(guān)語(yǔ)段。結(jié)合具體內(nèi)容概括即可。第②段結(jié)合“我們放下書(shū)

包，挎起簍第，三五成群，在新收割的水田里邊走邊尋遺落的谷粒，待到簍筐里盛滿(mǎn)稻穗，褲兜里裝滿(mǎn)了

谷粒，肩頭上背起小山般的柴草，心中便盈滿(mǎn)了喜悅，縱然額角掛著汗珠，臂彎壓得酸疼，心頭仍洋溢出

收獲的滿(mǎn)足和喜悅，臉上仍閃現(xiàn)著燦然的甜笑”概括得出：我們收獲拾稻穗的滿(mǎn)足和喜悅。第④段結(jié)合“民

兒在城里當(dāng)干部，還愛(ài)吃咱熬的地瓜粥呀！看來(lái)還不忘本”概括得出：我忘不了“吃苦”之本。

16.要求學(xué)生掌握常用的人物描寫(xiě)方法及作用。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，首先指出描寫(xiě)方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效

果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“捧”“挪”分析，是動(dòng)作描寫(xiě)。然后根據(jù)語(yǔ)境，運(yùn)用“運(yùn)用……動(dòng)詞，寫(xiě)出了……

的情態(tài)（活潑，溫柔，害羞等），表達(dá)了……人對(duì)……事/物的情感”的格式，寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感

即可。

17.要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！拔倚形宜亍?，貶義

詞，意思是指不受外界影響，按自己向來(lái)的行事方式去做。結(jié)合“他們不打包，我打包”分析，是貶義褒

用。寫(xiě)出我依然將沒(méi)有吃完的山珍海味打包回家，堅(jiān)持厲行節(jié)約的良好習(xí)慣。

18.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合“但是我們長(zhǎng)在二十世紀(jì)七十年代，當(dāng)時(shí)在鄉(xiāng)下，

每家每戶(hù)煮的都是稀飯，加上煮的菜沒(méi)有油，看在鍋里的粥只見(jiàn)人影不見(jiàn)飯。在我的記憶里，剛吃飯不到

一個(gè)小時(shí)，小尿尿就出來(lái)了，尿尿回來(lái)肚子又餓了?為了填飽饑腸，拾荒就成了我們小時(shí)候的一種副業(yè)”

得出拾荒的原因：因?yàn)樯钬毨?，缺吃少穿，為了填飽饑腸，不得不去拾荒，貼補(bǔ)家用。第二問(wèn)：結(jié)合“在

新收割的水田里邊走邊尋遺落的谷粒，待到簍筐里盛滿(mǎn)稻穗，褲兜里裝滿(mǎn)了谷粒，肩頭上背起小山般的柴

草，心中便盈滿(mǎn)了喜悅，縱然額角掛著汗珠，臂彎壓得酸疼，心頭仍洋溢出收獲的滿(mǎn)足和喜悅，臉上仍閃

現(xiàn)著燦然的甜笑”得出：感受到了收獲的欣喜和渴望；結(jié)合“當(dāng)春風(fēng)吹綠秧苗，汗水濡濕土地的時(shí)候，她

深知自己付出的勞動(dòng)和心血換來(lái)的收獲是多么的不易”得出：要收獲就得付出勞動(dòng)和心血結(jié)合“她教不辨

五谷的我，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng)；她教我懂得珍惜糧食，熱愛(ài)生活”得出：教我懂得珍惜糧食，熱愛(ài)生

活。

19.要求學(xué)生首先明確態(tài)度，需要。然后結(jié)合“我的拾荒經(jīng)歷讓我感受到了收獲的欣喜和渴望，讓我懂得

了要收獲就得付出勞動(dòng)和心血，讓我學(xué)會(huì)了田間勞動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了珍愛(ài)糧食、熱愛(ài)生活?！标U述理由即可。

20.運(yùn)用通感修辭，把嗅覺(jué)形象用視覺(jué)形象表現(xiàn)出來(lái)，把人帶入一種新的境地。物我交融，表現(xiàn)紫藤蘿香

氣柔美、溫馨，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的由衷喜愛(ài)之情。

21.踏著冰冷的雪地，朵朵梅花競(jìng)相開(kāi)放。它們嬌小、柔嫩，像開(kāi)在樹(shù)上的小冰燈，綻放出冬天中最美麗

的笑橙。生命雖短暫，它用勇氣傲雪迎風(fēng)，把自己最美好的身影留在人間。

【解析】

20.本題考查句子的賞析。解答此題可抓句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“香氣”“紫色”來(lái)理解分析。作者把“香氣”

寫(xiě)成“淺紫色的”，是嗅覺(jué)與視覺(jué)的相通，更突出了紫藤蘿的紫色光彩。使花色與花香融為一體，在修辭

上使用了通感，突出了紫藤蘿的紫色光彩籠罩一切的感覺(jué)。

21.此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答此題，要根據(jù)試題提供的信息要求充分展開(kāi)想象和聯(lián)想，并且運(yùn)

用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的文字生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。注意要用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的、帶有具有抒情性的語(yǔ)言，

并運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)一段話。如：依舊不能忘卻初見(jiàn)曇花開(kāi)放的剎那，皎潔如玉的月光下，如同超

脫凡世的精靈，不含一絲一毫的雜念，讓人窒息的美。為這驚艷的美付出的代價(jià)，便是生命的短暫。沒(méi)有

眼淚，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有猶豫，有的只是忠實(shí)于自己的倔強(qiáng)。

22.【答案】難忘那一刻

那一刻，淚水與汗水一齊灑下，那一刻，嘗到了“苦”這個(gè)字的滋味：那一刻，覺(jué)得自己的辛苦換回

了不菲的回報(bào)；那一刻，絢麗的畫(huà)面肯定了我的付出；那一刻，是生命中最難忘的時(shí)刻。

三年級(jí)己經(jīng)入學(xué)的時(shí)候，我的心還在懷念著小村的水塘，淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。無(wú)論怎樣，心都收不回來(lái),

每天上學(xué)無(wú)精打采，聽(tīng)課心不在焉，整天魂不守舍的。一天天的日子被我慢慢地混過(guò)去，我的成績(jī)?nèi)鐢嗔?/p>

線的風(fēng)箏直速下降，而我面對(duì)這一切依然無(wú)動(dòng)于衷，日子像以前的黑白電視，上演著一天天的枯燥與乏味,

讓人早早地厭倦了……

轉(zhuǎn)眼，期中考試到了，我麻木地看著試卷，嘗試著一個(gè)個(gè)的解題方法，心卻一點(diǎn)也不著急……

試卷發(fā)下來(lái)了，看著那一個(gè)個(gè)的紅叉叉，我真的著急了，緊張地復(fù)習(xí)，認(rèn)真地聽(tīng)課，每天面對(duì)的是一

堆堆的習(xí)題。在臨近期末考試的前兩周，我卻