新湘教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語表格教案(全冊(cè))

課時(shí)教案?jìng)湔n時(shí)間:()周星期()教出時(shí)間:()周星期()總()課時(shí)共性教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)Unit2Goodmorning.Period1教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說課文里的人名。能運(yùn)用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問好，及對(duì)此作出回應(yīng)；能聽懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問候致意。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲《hello!》Step2Presentationanddrill.

1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Goodmorning,I’mMissXiao.幫助學(xué)生理解并回答：“Goodmorning,I’m...”接著，再詢問兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Goodmorning”的意思。幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period2教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說課文里的人名。復(fù)習(xí)“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。能運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。能聽懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致意。運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“Whoareyou?”來詢問任務(wù)，及對(duì)此問題做出回應(yīng)。教學(xué)步驟：Step1Warmingup師生問候。復(fù)習(xí)“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。

2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,I’mMiss...Whoareyou?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m...”接著，再詢問兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou?”的意思。聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3教學(xué)目標(biāo)能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Goodmorning”。培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Goodmorning”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。...提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step3Practice聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。分組進(jìn)行唱歌比賽。Step4Consolidation鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit3What’syourname?

Period1教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis...”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis...“教學(xué)過程：Step1Warmingup師生問候，唱英語歌曲“Hello.”復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill.

1、教學(xué)新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。表演對(duì)話：）MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What’syourname?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.”中尋找答案。

2、游戲—Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my）學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如：T:I’mAnne.What’syourname?S1:Mynameis...2)生問師答。聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。學(xué)生自由會(huì)話。學(xué)生表演。Step3Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

Period2教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)句型“what’syourname?/mynameis...”能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作；教學(xué)過程Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill教學(xué)課文B部分。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeet）you.What’syouname?S1:MynameisSustain.T:What’syouname?S2:Mynameis聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生表演課文B部分。游戲——快速反應(yīng)教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音，能聽懂“standup,please./sitdown，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。游戲——問答接龍。S1:Hello,standup,please.What’syouname,S2?S2:MynameisWhat’syouname,S3?S3:Mynameis......Step4Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

Period3教學(xué)目標(biāo)：掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis...”能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“what’syourEnglishname?/myEnglishnameis...”；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫,了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。教學(xué)步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學(xué)的英語歌曲。自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Hh、Ii、Jj、Kk的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、icecream，Jj、Jj、Jj、juice，Kk、Kk、Kk、kite。5、練讀E部分，根據(jù)F部分的步驟制作卡片。Step3Consolidations創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit4Howoldareyou？Period1教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m...”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“Howoldareyou？/I’m...”。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“Howoldareyou？/I’m...”并板書。3、師生接龍游戲T：Hello！Nicetomeetyou！Howoldareyou？S1：Hello!Nicetomeetyoutoo!I’mten.Howoldareyou？S2:I’mnine.Howoldareyou？

4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。5、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m...”。2、掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou？”作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握1—10的英語單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“Howoldareyou？”作出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)，掌握讀音。2、T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyoutoo.T:Howoldareyou？S2:I’m...，Howoldareyou？S3：I’m...，Howoldareyou？S4：I’m...，Howoldareyou？一直接龍，熟悉句型。3、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。4、學(xué)生表演課文C部分。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Howoldareyou？/I’m...”。2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分。Step3Consolidations

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit5ThisismyfamilyPeriod1教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“Thisis”介紹自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“Thisis”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。Step2Presentationanddrill1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：T：Thisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?說完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型“Thisis”。2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“Thisis”進(jìn)行一一介紹。3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己的家人。4、玩游戲—fingerfamily

讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰?，然后用句型“Thisis”向同學(xué)介紹自己的fingerfamily。5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。6、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period2教學(xué)目標(biāo)1、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“Thisis”介紹自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“Thisis”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問候。Step2Presentationanddrill1、看B部分插圖的照片，用句型“Thisis”介紹該照片里的人。2、聽課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部分。1）讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Thisis...”。2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Qq、Qq、Qq、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，5、練讀E、F部分。Step3Consolidations1、通過G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。3、評(píng)價(jià)。4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit6Who’she？Period1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞。2、能用Who’she/she?問別人，能用He/She’s教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who’she/she?問別人，能用He/She’s教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、師生問候T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問：Who’s引導(dǎo)學(xué)生回答：She’smyshe?mother.my回答，介紹家庭成員。my回答，介紹家庭成員。

板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。Step3Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period2教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂對(duì)話，會(huì)用英語說家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who’she/she?問別人，能用He/She’s課前準(zhǔn)備Step1Warmingup師生問候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!my回答，介紹家庭成員

2、唱已學(xué)過的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。Step2Presentationanddrill1、活動(dòng)一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒?dòng)二：分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張，提問：Who’she/she?組員搶答：He/Sheismy學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來報(bào)到時(shí)情境，見面問好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。

Period3教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“Who’she/she?問別人，能用He/She’smy回答”。

2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step2Presentationanddrill1、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.

2、練讀E、F部分。3、教學(xué)G部分英語歌曲。Step3Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學(xué)反思：

Unit7It’sadogPeriod1教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?It’sa...”談?wù)搫?dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa...”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：掌握“Isita?”。教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戲Whoisthefastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。

最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T:Whatisit?幫助學(xué)生回答“It’sacow.”。出示單詞卡片acow。板書單詞acow和句型“Whatisit?It’sa”。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It’sacow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。T:Whocanactacow?S1:Moo!Moo!T:Whatisit?Ss:It’sacow3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Precise游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說出該動(dòng)物名稱。教師說出動(dòng)物名稱，學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

Period2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說單詞horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。2、能用“Whatisit?It’sa...”談?wù)搫?dòng)物。3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit?It’sa...”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：“Itisa”“Itisn’ta”的用法。三、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來猜ahen.T:Whatisit?Ss:It’sacow./apig/aduck.T:No,itisn’t.It’sahen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T:Whatisit?Ss:It’sahen.板書句型“Whatisit?縮寫。讓學(xué)生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouactahen?用同樣的方法教單詞ahorse、adog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step3Precise游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）It’sa”。解釋“What’sit?“是“Whatisit?“的

以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

Period3教學(xué)目標(biāo)1、能熟練的運(yùn)用“Whatisit?It’sa...”交流。2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。3、學(xué)會(huì)字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“OldMacDonald”教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。教學(xué)步驟Step1warmingup師生問候。Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型“”進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片，讓小組討論把單詞拼出來。3、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。5、教學(xué)英語歌“OldMacDonald”Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit8What’sthis?

Period1一、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞。能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應(yīng)。能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/...Step2Presentationanddrill

1、出示一位同學(xué)的書包。T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:Thisisaschoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。用同樣的方法教單詞pencil,pen,.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisapencil.Whatisthis?S3:Thisisa...出示課文A部分教學(xué)掛圖。讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices

1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用Whatisthis?Thisisa...”進(jìn)行表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)。Period2教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說新單詞。能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應(yīng)。能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應(yīng)。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。Step2Presentationanddrill邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用Whatisthis?Thisisa...”進(jìn)行表演。用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“What’sthis?”進(jìn)行表達(dá)。3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Whatisthis?Thisisa...”進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。Step3Consolidations1、教學(xué)D部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀D部分。2、有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。

Period3教學(xué)目標(biāo)1、利用句型“Thisis”介紹本課所學(xué)的文具單詞。

2、學(xué)會(huì)字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、Hh。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“Thisis”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。教學(xué)步驟Step1warmingup師生問候。Step2Presentationanddrill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進(jìn)行交流。3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過程。Step3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit9It’amouth.Period1

一、教學(xué)目標(biāo)掌握新單詞。理解表示歉意用句型“Iamsorry”。學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa...”介紹面部器官的單詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Whatisthis?Thisisa...”介紹面部器官的單詞。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝pencil,aruler,apen,abook）T:Whatisthis?Ss:Apencil/ruler/...拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1、出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲——DragongameS1:Whatisthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa...3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。T:Whoisshe?What’sshe?Ss:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲——Monkeysee,monkeysdo.一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。Step4

Consolidation

1、游戲——Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose...”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。2、家庭作業(yè)。

Period2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)并理解所以面部器官單詞。2、能運(yùn)用句型“It’sa”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能運(yùn)用句型“It’sa”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。認(rèn)識(shí)his和her，并理解其意思及用法。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Goldenfinger教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2Presentationanddrill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)上當(dāng)“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahead。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用“What’sthis?”詢問他人面部器官，并獲得信息。3、游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完整地表述。4、聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices

游戲——Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour...”其余三人迅速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜。可以請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。S1:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon’tknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。3、聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。5、家庭作業(yè)。

Period3教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、能運(yùn)用句型“Thisishis/her”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。3、掌握字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。能運(yùn)用句型“Thisishis/her”對(duì)面部器官進(jìn)行介紹。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲——Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應(yīng)，指到相應(yīng)的部位，并完整地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的淘汰，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)上進(jìn)行比賽。Step2Practiceandrill閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標(biāo)。Step3Practices1、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。2、教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。Step4Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：手工課上，老師布置同學(xué)們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談?wù)撝约旱淖髌贰Ｗ杂蓪?duì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)。

教學(xué)反思：

Unit10Touchyourhead.Period1

一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞。2、能聽懂、會(huì)說指令Touchyour...Raiseyour...，并能作出較快的反應(yīng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉指令Touchyour...Raiseyour...

難點(diǎn)：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應(yīng)。教學(xué)步驟

Step1Warmingup1、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）

根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。T：standup,please

Pointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill出示猴子娃娃。T：What’sthis?It’samonkey.Ss：Amonkey.

T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.

游戲—monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做）讓一名學(xué)生裝扮成monkey,教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：Now,youactassmonkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：...聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、游戲—climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。

Period2教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說身體各部位名稱；2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力；4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。難點(diǎn)：理解故事大意；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）

看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let’splayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully.I’llreadarhymeforyou.One,two,touchyour/myhead.Three,four,raiseyour/myhand.Five,six,listentome.Seven,eight,letusrun.Nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動(dòng)作。T：Canyou?let’shaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.

Ss（跟著做）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽課文B部分錄音，跟讀。游戲—Quickresponse（快速反應(yīng)）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲—Simonsays(西蒙說）T:Today,I’llinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(拿出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let’splayagame"Simonsays".Ss:Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:Ok!Let"sbegin.Touchyou’re...Ss:Touchmy...1、聽課文C部分錄音，跟讀。2、四人一組練習(xí)課文C部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。3、閱讀理解D部分內(nèi)容，分角色表演。4、布置作業(yè)。

Period3教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、會(huì)唱英語歌曲“Bodysong"。3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)

能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)身體各部位名稱，以及相關(guān)指令。游戲—Simonsays(西蒙說）Step2Presentationanddrill1、讓學(xué)生戴上字母頭飾自由會(huì)話。S1:Hello!l"mbb.what"syourname?

S2:Mynameisgg.Who’she?...Step3Prectise1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習(xí)面部器官單詞。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Cc的發(fā)音及音標(biāo)。3、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。4、教學(xué)英語歌曲“Bodysong"。5、教學(xué)字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。Step4Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、練習(xí)。

教學(xué)反思：

Unit11IlikethebirdPeriod1教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞。2、能利用句型“Thisis”介紹小動(dòng)物。3、能運(yùn)用句型“Ilike”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能利用句型“Thisis”介紹小動(dòng)物。能運(yùn)用句型“Ilike”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令Step2Presentationanddrill1、出示小貓、小狗等小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisis”介紹小動(dòng)物，用句型“Ilike”表達(dá)自己喜歡什么小動(dòng)物。2、把所有小動(dòng)物的圖片拿出來，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。然后分組進(jìn)行比賽。3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。Step3Practice1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表