16 夏天里的成長 教案-語文六年級上冊（部編版）

16夏天里的成長教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“棚、苔、蘚”等9個生字和“活生生、苔蘚”等詞語，并理解由生字組成的詞語。2.理解課文中出現(xiàn)的諺語的意思。3.朗讀課文，了解每個自然段的主要意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1.找出文章的中心句，能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長”。2.體會課文從不同方面表達(dá)中心意思的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時授課時間月日總第課時一、揭題導(dǎo)入（課件出示）同學(xué)們欣賞完圖片后分享一下你最喜歡哪個季節(jié)？你能用（課件出示：我最喜歡，之所以喜歡這個季節(jié)，一是，二是。）這樣的句式說嗎？指名說。小結(jié)：說話要圍繞一個中心，寫文章也要圍繞一個中心，正如梁朝文學(xué)家蕭統(tǒng)所言（課件出示：以立意為宗，不以能文為本?！玖骸渴捊y(tǒng)）過渡：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)生機(jī)勃勃的夏天——一個能讓萬物迅速生長的季節(jié)，去體會作者梁容若是怎樣圍繞中心意思來寫的。齊讀課題。二、預(yù)習(xí)展示相信通過大家的預(yù)習(xí)，生字詞一定沒有問題了，誰愿意來讀一讀。（課件出示詞語）1.生字詞（字音、字形、字義）。棚架苔蘚草坪甘蔗瀑布增加縫隙諺語高粱苞蕾菜畦鐵軌柏油路軟綿綿活生生生讀詞語。（相機(jī)提醒“縫”“柏”“畦”等字的讀音，注意“苔、蘚、蔗”都是草字頭，與植物有關(guān)，“瀑”字右下方的部件不要寫成“水”。）交流難懂的詞語。2.理解課文難懂的句子。（課件出示：“不熱不長，不熱不大?！薄傲铝?，看谷秀?！薄疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛。”）交流俗語、諺語的意思。（“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。）三、梳理文章脈絡(luò)（劃分段落、相機(jī)板書呈現(xiàn)課文內(nèi)容）1.課文主要寫了什么呢？請四位同學(xué)分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)畫出課文是圍繞哪句話來寫的。討論交流。相機(jī)出示課文中心句（課件出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。）（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）2.請大家默讀課文，想一想，圍繞中心句“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！弊髡呤菑哪膸讉€方面來寫的？具體寫了哪些事物？討論交流。小結(jié)：圍繞中心句“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！闭n文第2～4自然段分別從動植物的生長，山河大地、鐵軌、柏油路等非生物的生長，以及孩子的成長三個方面進(jìn)行具體描寫的。(板書：動植物的生長非生物的生長孩子們的成長）四、總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)作者在文中寫了許多事物的成長，但是要想寫出“萬物”是不可能的，因此作者選取了一些有代表性的事物來表達(dá)中心意思，這是我們在作文時應(yīng)該借鑒的寫作方法。五、課后作業(yè)1.聽寫詞語。2.摘抄課文中你喜歡的句子。板書設(shè)計(jì)：夏天里的成長動植物的生長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)非生物的生長孩子們的成長第二課時授課時間月日總第課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15夏天里的成長（生讀課題），通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文圍繞中心句（課件出示：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！保挠猩膭又参飳懙綗o生命的事物再寫到孩子們的成長。（相機(jī)板書）作者是如何寫它（他）們快速成長的呢？讓我們一起去文中找答案吧！二、精讀課文1.學(xué)習(xí)課文第二自然段。過渡：我們首先去看看作者主要寫了哪些動植物？是怎么寫它們成長的？（課件出示：默讀課文第二自然段，想一想畫一畫這段主要寫了哪些動植物？它們在夏天里成長有什么共同的特點(diǎn)？哪句話能說明這個特點(diǎn)？）討論交流相機(jī)出示句子。（課件出示：生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。）圍繞這段中心句，作者是怎么寫這些動植物成長的？討論交流。引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句，如“一天可以長出幾寸”“一夜可以多出半節(jié)”“幾天不見……”“個把月不過來，再見面……”等來體會“萬物迅速生長”。指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感。小結(jié)：第二自然段作者圍繞中心句，選取了生活中具有代表性的瓜藤、竹子、高粱、小鴨、小狗等有生命的事物來表現(xiàn)夏天萬物迅速生長的狀態(tài)。過渡：那么還有哪些無生命的事物也在夏天迅速生長呢？誰愿意讀課文第三自然段？1.學(xué)習(xí)課文第三自然段。①默讀課文找出這一自然段是圍繞哪句話來寫的？指名說。（相機(jī)出示）（課件出示：隨著太陽威力的增加，溫度的增加，什么都在生長。）圍繞中心句作者寫了山、地、河、鐵軌、柏油路這些無生命的事物。交流相機(jī)板書。②你能試著用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說它們成長的特點(diǎn)嗎？交流匯報。（課件出示：因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。因?yàn)榈狙黹L，甘蔗長，所以地是一天一天地高起來。因?yàn)樗L，瀑布長，所以河是一天一天地變寬變深。因?yàn)殍F路的鐵軌也長，所以接茬地方的縫兒幾乎填滿了。因?yàn)榘赜吐烽L，所以路面高起來。）補(bǔ)充介紹：夏天溫度高，鐵軌受熱會膨脹，所以會把縫隙填滿；柏油馬路是由黑色的瀝青鋪成的，瀝青吸熱能力強(qiáng)，如果瀝青層比較厚，到夏天瀝青馬路表面的溫度會高出氣溫十幾度，路面就會發(fā)軟，看上去路面好像變高了。③練習(xí)說話：夏天還有哪些事物迅速生長，你能仿照課文的句式說一說嗎？交流匯報。過渡：同學(xué)們，有生命的動植物乃至無生命的鐵軌柏油路在夏天里都快速的成長，說明夏天確實(shí)是萬物迅速生長的季節(jié)（課件出示：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。”）。一天天成長的學(xué)生在夏天又有什么特點(diǎn)呢？1.學(xué)習(xí)課文第四自然段。（課件出示：默讀第四自然段，思考：①這段是圍繞哪句話來寫的？②學(xué)生們在夏天是怎樣迅速成長的？③作者引用諺語是為了說明什么的？）交流匯報。相機(jī)出示中心句。（課件出示：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。）小結(jié)：圍繞中心句，首先寫了學(xué)生們在夏天是怎樣迅速成長的，接著作者引用諺語是為了告訴我們農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望了，這樣很自然地引出了本段的中心句：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。理解中心句的意思。討論：①這里的“熱天”僅僅指的是夏天嗎？②你是如何理解這句話的？由此，你想到了哪些名言警句呢？交流匯報。適時點(diǎn)撥：“熱天”不僅僅指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時間和環(huán)境等，主要指青少年時期。如果說夏天是植物、動物迅速生長的時間段，那么青少年時期就相當(dāng)于人生中的夏季，這個時候是學(xué)習(xí)知識的關(guān)鍵時期。“長”不僅僅指身體的成長，年齡的增長，還指知識的積累、思想的成熟，比如對時間的珍惜，懂得堅(jiān)持對于成長的意義等，更側(cè)重于人的精神上的成長。所以，課文最后一句話是在告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極獲取知識、能力，不能錯過獲得知識儲備的最佳時期，否則可能成為一事無成的人。齊讀第四自然段，再次體會人也要努力成長的道理。三、總結(jié)自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地迅速生長，這樣才會成為國家棟梁！四、課后作業(yè)1.