習(xí)作：縮寫(xiě)故事 教案-語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（部編版）

習(xí)作：縮寫(xiě)故事教學(xué)目標(biāo)：1.比較閱讀《獵人海力布》第1～4自然段原文和縮寫(xiě)后的段落,理解什么是故事的主要信息。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用摘錄和刪減、概括和改寫(xiě)的方法，縮寫(xiě)一個(gè)民間故事，做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順，培養(yǎng)概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用摘錄和刪減、概括和改寫(xiě)的方法，縮寫(xiě)一個(gè)民間故事,做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、揭題導(dǎo)入，明確縮寫(xiě)要求1.教師板書(shū)“縮寫(xiě)”，提問(wèn):同學(xué)們，你們知道“縮寫(xiě)”是什么嗎?我們什么時(shí)候會(huì)用到呢?2.自主閱讀習(xí)作要求,討論交流。預(yù)設(shè)一:縮寫(xiě),就是通過(guò)提取主要信息，將自己讀到的一個(gè)較長(zhǎng)的好故事,簡(jiǎn)要地介紹給別人，讓故事內(nèi)容變得短一些、簡(jiǎn)單一些。預(yù)設(shè)二:有時(shí)間限制的匯報(bào)研究成果時(shí)，閱讀課上向同伴們介紹課外書(shū)的時(shí)候，分享自己喜歡的電視劇情節(jié)的時(shí)候……3.導(dǎo)入習(xí)作主題:同學(xué)們,把作文寫(xiě)長(zhǎng)、寫(xiě)具體，是一種本事。而把長(zhǎng)故事變短了,還要說(shuō)清楚，也是一種能力!這節(jié)習(xí)作課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“縮寫(xiě)故事”,學(xué)習(xí)如何長(zhǎng)話短說(shuō)。(板書(shū):故事)二、摘錄和刪減,縮寫(xiě)初練手1.出示(獵人海力布)第1～4自然段原文。2.出示縮寫(xiě)后的片段，和原文比較,用“”畫(huà)出被刪減的句子。3.討論：和原文相比，哪些內(nèi)容保留了?刪減了什么?為什么?預(yù)設(shè)一：主要內(nèi)容沒(méi)變，文章敘述順序沒(méi)變，人物沒(méi)變，敘述人稱(chēng)也沒(méi)變。預(yù)設(shè)二：刪減了詳細(xì)描寫(xiě)的內(nèi)容，如:海力布是如何幫助別人的，老鷹是如何抓著小白蛇的，海力布是如何救下小白蛇的,僅留下了交代情節(jié)的句子，刪減了描述、具體對(duì)話等內(nèi)容。4.總結(jié):這就是故事的主要信息。如何通過(guò)摘錄和刪減提取故事的主要信息呢?組織交流，師板書(shū):讀原文,抓重點(diǎn)——留主干，刪細(xì)節(jié)。三、概括和改寫(xiě),縮寫(xiě)促提升1.再次比較兩段話，用“”畫(huà)出兩段話中表示同一情節(jié)的句子。思考:它們有什么不同?原文縮寫(xiě)后的句子救下白蛇雙方對(duì)話……預(yù)設(shè)一:人物對(duì)話由第一人稱(chēng)變成了第三人稱(chēng)，更加概括了。預(yù)設(shè)二:具體描寫(xiě)的地方被概括了。如原文說(shuō):“有一天,海力布到深山去打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過(guò)。他急忙搭箭開(kāi)弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇，他急忙救下了小白蛇。削枝存干，去掉了細(xì)膩描寫(xiě)的地方，只作了概括性敘述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。師生討論:為什么這樣概括？預(yù)設(shè):這些句子和情節(jié)展開(kāi)沒(méi)有直接關(guān)系，是一些描寫(xiě)和渲染性的語(yǔ)言，是一些非關(guān)鍵性細(xì)節(jié)。3.討論:如何進(jìn)行改寫(xiě)和概括?預(yù)設(shè)：把長(zhǎng)句子縮成短句子，把幾句話合成一句話，或者用自己的話概括故事具體描寫(xiě)的部分。(板書(shū):讀原文,抓重點(diǎn)──改句子,綴成文)第二課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、討論，嘗試縮寫(xiě)1.出示《獵人海力布》原文的第5～6自然段。2.思考:主要內(nèi)容是什么?哪些應(yīng)該保留?哪些完全可以刪去?同桌交流。3.學(xué)生自主縮寫(xiě)，教師巡視點(diǎn)撥。4.投影展示學(xué)生縮寫(xiě)后的段落，師生交流。5.修改縮寫(xiě)。二、選擇，自主縮寫(xiě)1.出示縮寫(xiě)要求:運(yùn)用摘錄和刪減、改寫(xiě)和概括的方法，提取故事主要信息，縮寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的民間故事，做到故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順,不改變?cè)?，字?jǐn)?shù)不超過(guò)400字。2.拿出自己準(zhǔn)備的民間故事，自主縮寫(xiě)。3.同桌互評(píng)，教師參與交流，針對(duì)性地指導(dǎo)。4.集體交流。(選擇兩篇，一篇能體現(xiàn)學(xué)生縮寫(xiě)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，一篇縮寫(xiě)得很恰當(dāng)，強(qiáng)化縮寫(xiě)方法)5.自主修改。教師展示縮寫(xiě)后的一篇習(xí)作，及再次修改的部分，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。三、總結(jié)，強(qiáng)化方法1.交流這節(jié)作文課的學(xué)習(xí)收獲。2.對(duì)照板書(shū),引導(dǎo)總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：