21 古詩三首（教案）-語文五年級上冊

21古詩三首（3課時）第一課時教學目標1.會寫“孫”1個生字。2.正確、流利地朗讀、背誦古詩，體會詩句中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，想象詩句描繪的景象。重點難點重點：會寫1個生字。難點：理解《山居秋暝》的詩意。教學準備生字卡片、PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計幻燈片示例誦讀古詩理解詩意（30分鐘）誦讀古詩理解詩意（30分鐘）1.識記字形，書寫生字。（1）出示生字：孫（2）指名朗讀，師生評價，糾正不正確的讀音。（3）你是怎樣記住這個生字的？形近字辨析：孫——孔加一加：“子+小=孫”2.引導學生學習第一、二句。（1）出示句子：“空山新雨后，天氣晚來秋?！保?）詩一開頭說此處是“空山”，而后面卻寫了人的活動，你覺得“空山”一語用得是否準確？有何作用？3.引導學生學習第三、四句。（1）出示句子：“明月松間照，清泉石上流?！保?）這兩句詩寫的是動景還是靜景？4.引導學生學習第五、六句。（1）出示句子：“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！保?）指導朗讀這兩句，練習串講句意。師歸納詩意：竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。5.引導學生學習第七、八句。（1）出示句子：“隨意春芳歇，王孫自可留?！保?）理解“歇”“王孫”的意思。（3）誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？師歸納詩意：任憑春天的芳菲隨時令消逝，游子在秋色中，自可流連徜徉?？偨Y(jié)全文延伸拓展（5分鐘）這首詩描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園并對隱居生活怡然自得的滿足心情。請同學們搜集王維的其他詩，選擇自己喜歡的背誦下來。第二課時教學目標1.會寫“泊、愁、寺”3個生字。2.有感情地朗讀、背誦古詩，引發(fā)想象，領悟詩句的意思。3.通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。重點難點重點：會寫3個生字。背誦古詩。難點：在反復誦讀、比讀的過程中，感受詩人的愁思與景物交融、契合的寫法，體會詩人復雜的情感。教學準備生字卡片、PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計幻燈片示例創(chuàng)設情境導入課題（5分鐘）介紹《楓橋夜泊》的深遠影響，導入新課。1.師：有一首詩，讓一位詩人名垂千古，讓一個城市名揚天下，讓一座橋梁成為當?shù)孛麡蛑?，這首詩是……2.生：《楓橋夜泊》。3.師：今天這節(jié)課，老師就帶大家走進《楓橋夜泊》，一起去感受感受。誦讀古詩理解詩意（30分鐘）誦讀古詩理解詩意（30分鐘）1.自由讀古詩，讀準字音。（1）出示生字：泊愁寺（2）自由讀，指名讀。師生共同正音：“愁”是翹舌音，“寺”是平舌音。2.理解第一、二句。（1）出示句子：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！保?）詩的前兩句描寫了哪些景物？（前兩句描寫了月亮、烏鴉、秋霜、楓樹、漁火等。）有什么作用？（這些景物描繪出了詩人夜泊的環(huán)境：幽寂清冷。）（3）“江楓漁火對愁眠”，讀著讀著，哪個字眼觸動了你的心？（愁）這是一種怎樣的愁？（思鄉(xiāng)之愁、孤獨之愁、寂寞之愁。）（4）誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？師歸納詩意：月亮落下去的時候，棲息在樹上的烏鴉不停地鳴叫著，寒霜彌漫在夜空中。面對江邊的楓樹和漁船上的燈火，我心情愁悶，久久不能入睡。3.理解第三、四句。（1）出示句子：“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！保?）在靜夜中忽然聽到遠處傳來悠遠的鐘聲，一夜未眠的詩人有何感受呢？（詩人面對霜夜、江楓、漁火，縈繞起縷縷輕愁。）總結(jié)全文延伸拓展（5分鐘）這首詩寫的是一位旅途中的游子來到蘇州城外的楓橋，泊船靠岸的所見所聞，通過月落、霜天、江楓、漁火等所見，加上烏啼、鐘聲等所聞，勾畫了一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達了詩人愁悶的心情。課后請同學們把這首詩編成一個小故事，講給爸爸媽媽聽。第三課時教學目標1.會認“榆、畔”等4個生字，會寫“榆、畔”2個生字，正確認讀多音字“更”。2.正確、流利地朗讀、背誦這首詞，通過注釋理解詞句的意思。3.想象這首詞所描繪的畫面，體會詞人的思想感情。重點難點重點：會認4個生字，會寫2個生字，正確認讀多音字“更”。難點：通過想象、質(zhì)疑、情境誦讀，體驗作者身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟作者羈旅生活的艱苦。教學準備生字卡片、PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)教案設計幻燈片示例創(chuàng)設情境導入課題（5分鐘）1.師：思鄉(xiāng)是一個永恒的話題，我們學過哪些這類的詩句？（生自由答）2.師：今天，我們來學習一首思鄉(xiāng)的詞，就是納蘭性德的《長相思》。誦讀古詩理解詩意（30分鐘）1.自由讀詩詞，讀準字音。（1）出示生字：榆畔更聒師生共同正音：“畔”是前鼻音，“更”是個多音字，在這里讀“gēng”，組詞為“三更半夜”,它還有一個讀音是“gèng”，組詞為“更加、更好”。（2）你是怎樣記住這些生字的？加一加：“木+俞=榆”“田+半=畔”2.理解“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈”。（1）理解“榆關”“那畔”的意思。（2）“山一程，水一程”說明了什么？（說明了將士們身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。）“身向榆關那畔行”“千帳燈”又點明了什么？（“身向榆關那畔行”點明了行進的方向?！扒簟秉c明了軍帳之多，此行隊伍之龐大。）（3）誰能用自己的話說說這幾句詞的意思？師歸納詞意：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。3.理解“風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”。（1）詞中的“故園”指的是什么？（詞人的故鄉(xiāng)。）“聲”指的是什么？（帳外的風雪聲。）（2）誰能用自己的話說說這幾句詞的意思？師歸納詞意：入夜，又是刮風，又是下雪，將士