三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2節(jié) 分橘子∣北師大版_第1頁
三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2節(jié) 分橘子∣北師大版_第2頁
三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2節(jié) 分橘子∣北師大版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第2節(jié)分橘子∣北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解分配律的基本概念；能夠運用分配律解決實際問題。二、教學(xué)重點分配律的運用；解決實際問題的方法。三、教學(xué)難點通過實際場景理解分配律的概念；運用分配律解決更加復(fù)雜的問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備橘子；幻燈片；紙和筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入老師將一些橘子放在桌子上，并問學(xué)生：“如果有5個橘子，你們要把它們分給兩個人，你們會怎么分？”學(xué)生回答后，老師讓他們實際操作，并觀察橘子的分配情況。2.觀察圖像老師放出PPT中的圖片，給學(xué)生些時間觀察，并讓他們說出它的規(guī)律。圖像中顯示了以下內(nèi)容：3×23×1+3×12×1+2×1+2×13.學(xué)習(xí)分配律老師告訴學(xué)生，這些圖像表示了3個數(shù)的不同分配情況，這種分配方式被稱為分配律。學(xué)生可以將左邊的數(shù)（3）分配到右邊兩個數(shù)中的每一個（2），也可以把左邊的數(shù)（3）分配到右邊的每一個1上。這就是分配律。老師可以用下面的等式來介紹這種規(guī)律：3×2=3×1+3×1=2×1+2×1+2×14.練習(xí)老師可以給學(xué)生一些練習(xí)，讓他們熟悉分配律的使用。具體的問題可以是：如果我有8個橘子，我想把它們均分給我的3個朋友，每個人得到幾個橘子呢？如果這8個橘子是一大桶橘子，而我希望把它們放在5個盒子里，每個盒子裝幾個橘子呢？5.解決實際問題老師還可以通過實際問題來應(yīng)用分配律，比如：我們班級有36個學(xué)生，我們將會去參加足球比賽。如果每個球隊只能有5個人，請問可以組成幾個隊？老師可以讓學(xué)生思考，然后通過運用分配律找到答案。6.歸納老師回顧本節(jié)課的內(nèi)容并告訴他們一些重要的歸納，例如分配律的定義和如何運用分配律解決實際問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：分配律：a×b=a×c+a×d七、作業(yè)布置完成課堂練習(xí)；完成后續(xù)課堂的試題。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過實際問題引出分配律的概念，在實踐中讓學(xué)生感受到分配律的運用，并通過多個應(yīng)用問題進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該講的更

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論