四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)- Unit 3 What can you see 第一課時(shí) 湘少版（三起）

四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit3Whatcanyousee第一課時(shí)湘少版（三起）教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：bird、tree、park、zoo、where能夠聽(tīng)懂、朗讀并理解句子：Whatcanyousee?Icanseeabird.Icanseetrees.Whereareyou?I’minthepark.Isitabird?Yes,itis./No,itisn’t.能夠根據(jù)模板在圖片和實(shí)物的幫助下完成表格，形成對(duì)生活中常見(jiàn)事物的基本認(rèn)識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)讀單詞bird、tree、park、zoo；學(xué)會(huì)問(wèn)答簡(jiǎn)單的句子“Whatcanyousee?Icanseeabird.”教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分單復(fù)數(shù)的名稱；完成圖片表格的輸入；掌握地點(diǎn)問(wèn)答的基本語(yǔ)言運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)視頻、圖片、課件等多媒體學(xué)習(xí)資源有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)、樹(shù)木、公園、動(dòng)物園等方面的實(shí)物或圖片板書(shū)工具和板書(shū)設(shè)計(jì)常用課堂用語(yǔ)的準(zhǔn)備和自然互動(dòng)的環(huán)境準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入題目：Whatcanyousee?提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)同桌分別“Whatcanyousee?”回答提問(wèn)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下自己所看到的內(nèi)容及其特征（如：紅色、大的、高的等），互相認(rèn)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)展示和教授掌握本課主要單詞bird、tree、park、zoo等-bird:/b??d/n.鳥(niǎo)

-tree:/tri?/n.樹(shù)

-park:/pɑ?rk/n.公園

-zoo:/zu?/n.動(dòng)物園發(fā)放本課的圖片表格，告訴學(xué)生需要用過(guò)問(wèn)句Whatcanyousee?和簡(jiǎn)單回答“Icanseea…”和其單復(fù)數(shù)等擺出圖片對(duì)應(yīng)單詞的表格||單數(shù)形式|復(fù)數(shù)形式|

|-|--------|--------|

|鳥(niǎo)|abird|birds|

|公園|apark|parks|

|動(dòng)物園|azoo|zoos|

|樹(shù)|atree|trees|教授Icansee+姓名（或所在地點(diǎn)），在教學(xué)目標(biāo)中準(zhǔn)備的幾個(gè)有關(guān)公園和動(dòng)物園等場(chǎng)地圖片逐一寫(xiě)出教學(xué)流程，學(xué)生在課堂中無(wú)需明確掌握以上內(nèi)容，而是在日常學(xué)習(xí)生活和教學(xué)環(huán)節(jié)中愉快地感知到和表達(dá)出來(lái)的-T:Icanseeabird.Whereareyou?

-S:I'minthepark.

-T:Isitabird?

-S:Yes,itis./No,itisn't.拓展環(huán)節(jié)“搶答”游戲或形似的小游戲，讓學(xué)生更深入地記憶和長(zhǎng)時(shí)間保持詞匯記憶的形式，如題目為“ThefirstletterisB,Icanfly.WhatamI?”等導(dǎo)入和操練場(chǎng)地和方位相關(guān)的詞匯和語(yǔ)段，“Whereareyou?”，“I’minthepark.”，“Whatcanyousee?”等的同義變形（如“I’mgoingtothezoo.”，“I’mstandingbesidethetree.”），擴(kuò)大學(xué)生的問(wèn)話和答話能力課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了四個(gè)單詞bird、tree、park、zoo等及其基本的問(wèn)答方式Whatcanyousee?和簡(jiǎn)單回答“Icanseea…”，并最終形成了將這些基礎(chǔ)單詞和語(yǔ)言模式真實(shí)地融入到日常學(xué)習(xí)和生活中，以擴(kuò)大自然互動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)。課后作業(yè)復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞和語(yǔ)段，并做好表格中的單詞英語(yǔ)和漢語(yǔ)互譯視頻課、閱讀