幼兒園中班教案《小花籽找快樂》含反思-1

幼兒園中班教案《小花籽找快樂》含反思幼兒園中班教案《小花籽找歡樂》含反思幼兒園中班教案《小花籽找歡樂》含反思

活動目標

1、感知理解小花籽的愿望，初步感知歡樂是付出，歡樂是賜予的哲理。

2、通過觀賞畫面和傾聽配樂散文的形式，感知小花籽找快樂的經(jīng)受，并能夠敘述散文中的對話，進一步感知理解事物特征。

3、懂得去關(guān)心別人，關(guān)心別人，自己也會歡樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預(yù)備

圖片

活動過程

一、以音樂形式導(dǎo)入老師寶寶們，我們一塊邊聽著音樂邊唱起來，動起來吧?。◣熡R唱《幸福拍手歌》）（在活動的一開頭，我以以音樂導(dǎo)入到活動中來，讓孩子們能夠感受到更多的歡樂，接下來的你們有什么歡樂的事情就比較的順當(dāng)）老師寶寶們，你們歡樂嗎？那你們覺得什么才是歡樂的事呢?(幼兒自由爭論，說說自己對歡樂的理解。

)（讓幼兒說說已有的閱歷，在平常的生活中幼兒的閱歷都是比較的零散的，通過幼兒自己的回答，老師能夠?qū)⒂變鹤陨淼拈啔v提煉出來，一塊總結(jié)）老師今日老師給寶寶們帶來了一首美麗的散文,題目是《小花籽找歡樂》，題目是什么??？有顆黑黑的小花籽，靜靜地從媽媽的懷里蹦了出來，它要出去查找歡樂，它找到歡樂了嗎？我們一起來聽一聽。

二、老師敘述故事的前半部分。

1、老師有表情地敘述故事第一、二自然段（在這里老師的敘述比較的比較的快，不利于幼兒聽故事，可以略微放慢點速度，，讓幼兒在聽講過程中能夠靜下心來聽。

）師小花籽在找歡樂的路上，都遇到了誰?(請幼兒個別回答)這些伴侶都歡樂嗎?為什么?

2、學(xué)說角色的對話師小伴侶講得真好!現(xiàn)在，我們一起跟著小花籽，去查找歡樂吧!老師手指太陽寶寶們，這時誰啊?對了，是太陽。

我們一起來問問太陽快不歡樂?太陽，你歡樂嗎?那寶寶們，太陽會給人們帶來什么呢？我們來聽聽看太陽是怎么回答的，(老師回答太陽笑著說歡樂，歡樂，我給大家陽光和暖和，大家喜愛我。

)寶寶們，剛才太陽是怎么說的啊?(請個別幼兒回答，然后請小伴侶一起學(xué)一學(xué))師現(xiàn)在，老師來做小花籽，寶寶們來做太陽。

（這里應(yīng)當(dāng)花多一點時間在這里，在學(xué)習(xí)太陽的對話時，太陽還是比較的難說的，比較的抽象老師可以先問問太陽可以給人們帶來什么，這樣可以關(guān)心到孩子更好的學(xué)習(xí)太陽的對話。

在這里分師幼對話有利于幼兒更好的學(xué)習(xí)鞏固對話。

）師小花籽有遇到了誰呢？讓我們把他請出來吧。

讓我們一塊來問問小鳥吧！師你們猜小鳥會怎么說呢？（男女分角色練習(xí)對話）3、師小花籽還會遇到誰呢？她會和他們怎么說呢，請寶寶和旁邊的寶寶說一說，等一下說給其他小伴侶聽。

（一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己敘述）師寶寶們，誰會來呢，我們一塊來問一問他吧。

（這一個環(huán)節(jié)也給了幼兒一些放手學(xué)習(xí)的空間，讓她們自己猜想，自

己想，我們班幼兒的力量還是比較的好的，讓她們自己說的時候，就有幼兒能夠?qū)⑦@個句式完整的進行敘述了。

在這里將一個讓幼兒一問一答另一個是讓幼兒自己敘述，都改為了幼兒的自由敘述）4、師幼共同敘述前面半段。

師寶寶們我們一快來講一講小花籽找歡樂的事吧！師小結(jié)太陽、小鳥、小蜜蜂、小青蛙他們?yōu)槿藗冏鍪拢瑤椭藙e人，他們都覺得自己很歡樂。

三、幼兒爭論，如何關(guān)心小花籽找歡樂。

1、師小花籽看到大家都找了歡樂，它也想知道自己怎么樣才會歡樂，我們能關(guān)心小花籽想想方法嗎?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地將出自己的想法)（歡樂是幼兒最常感受到的一種心情體驗，但歡樂的涵義是廣泛的。

中班的孩子，由于年齡的關(guān)系，在許多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在關(guān)心別人的過程中體驗到關(guān)心別人的歡樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。

在這里與前面的一開頭的提問相互的