關(guān)于春天的幼兒教案模板6篇

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關(guān)于春天的幼兒教案篇1

教學(xué)目標：

引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順次。感受黑熊和其它小動物的美妙心靈和快樂心情。

要求幼兒能簡約地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。

能分析故事情節(jié)，培育想象力。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。

重難點：

弄清晰小動物之間打電話的順次及電話號碼。

學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

教學(xué)過程：

1、引入課題

〔1〕拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

〔2〕用電話聲吸引幼兒的留意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

〔1〕通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

〔2〕層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清晰小動物之間打電話的順次及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。

〔3〕利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順次及電話號碼。

〔4〕讓幼兒徑直操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順次和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

3、形式：

〔1〕五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順次，復(fù)述故事中的對話語言。

〔2〕老師巡察指導(dǎo)幼兒操作狀況，，鼓舞幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參加到幼兒當(dāng)中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，老師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。

活動反思：

?春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡約，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的美妙情感?；顒又?，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的改變有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細積極的評價，大多是簡約的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的表達在活動中。

關(guān)于春天的幼兒教案篇2

活動目標:

1．會用紙塑剪折小雞，情愿用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。

2．能耐煩認真地進行創(chuàng)作，大膽想象和添畫。

3．體驗勝利的歡樂，并樂于與同伴共享。

活動預(yù)備:

小雞玩具和圖片，印好的小雞紙模假設(shè)干，剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

活動過程:

1．故事導(dǎo)入：

出示紙塑小雞，引起幼兒愛好，以故事形式導(dǎo)入。

2．觀測爭論：

(1)拿出印好的小雞紙模，和做好的小雞紙塑放在一塊，引導(dǎo)幼兒觀測紙模和成型作品的關(guān)系。

(2)與幼兒共同爭論小雞形狀的剪法以及翅膀的折疊方法。

3．分組創(chuàng)作，老師進行巡回輔導(dǎo)：

①引導(dǎo)幼兒盡量沿著形狀輪廓剪齊，剪到繁復(fù)的曲線時要耐煩細致。

②折疊小雞翅膀時，留意要折得好看。

③將小雞粘貼在畫紙上，粘貼時留意放好位置。

④鼓舞幼兒發(fā)揮想象，在紙塑四周添畫內(nèi)容。

4．展示作品：讓幼兒展示作品，體驗勝利的歡樂。

教學(xué)設(shè)計說明：

1．考慮幼兒初次接觸疊層紙塑，本次活動的技術(shù)難度以適合幼兒技能為主，因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型，為剪影狀：小雞翅膀可以折疊，為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

2．所設(shè)計的小雞的形狀輪廓為彎曲的外形，制造剪形的難度，以熬煉幼兒的動手技能和動作掌握力。

3．為了接近幼兒特點，采納紙塑造型和繪畫相結(jié)合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng)作作品，以豐富紙塑活動內(nèi)容，并充分發(fā)揮幼兒想象力和動用綜合技法的造型技能。

資料鏈接：什么是疊層紙塑?

疊層紙塑是筆者開發(fā)的紙塑新品種。疊層紙塑與其他紙塑形式不同，塑造的藝術(shù)形象為多層相連的結(jié)構(gòu)，

創(chuàng)作步驟有：

①設(shè)計基本形，

②剪切折疊，

③立體塑造，

④裝飾裝框。

筆者進行了幼兒疊層紙塑創(chuàng)作教學(xué)活動，在此，以拋磚引玉的方式將教學(xué)探究呈送大家，期望引起同行對幼兒紙塑教學(xué)的關(guān)注和探討。

關(guān)于春天的幼兒教案篇3

活動背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜愛的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動積極地參加活動，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順次，初步找出其中的規(guī)律。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達技能和對事物的判斷技能。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，掌控故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的改變。

難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動預(yù)備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小伙伴常常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發(fā)覺了許多有趣的事，他們也想打電話告知伙伴們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀測多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最末小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的順次，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

三、延伸活動。

在漂亮的春天里，小動物們發(fā)覺了許多有趣的現(xiàn)象，小伙伴，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

?春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡約，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的改變，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的美妙情感。活動中，幼兒對童話故事特別感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的改變有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順次。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟識的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標。二是老師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順次打電話進行溝通體驗，在相互關(guān)懷、團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到詳細積極的評價，大多是簡約的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的表達在活動中。

關(guān)于春天的幼兒教案篇4

教學(xué)目標：

1、激發(fā)幼兒喜愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時間觀測春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培育幼兒口語表達力及細致觀測的技能。

3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀測春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2、各色調(diào)紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)過程：

〔一〕老師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里觀賞了很多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小伙伴們把自己的畫和別的小伙伴交換看，并相互溝通：你找到了春天的什么花？它是什么外形、什么顏色的？有香味嗎？

〔二〕相互溝通自己找到的春天的花。

1、讓幼兒相互交換看畫，并把自己的發(fā)覺告知同伴。

2、老師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓舞技能強的幼兒用上好聽的詞〔如：散發(fā)淡淡的芳香等〕。

〔三〕個別講解并描述。

1、請個別幼兒示范講解并描述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么外形的？聞起來有什么感覺？

2、重點指導(dǎo)技能弱的幼兒較完整地講解并描述。

〔四〕請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

活動反思：

我通過讓幼兒觀賞各式各樣的花進行活動導(dǎo)入,著重讓幼兒觀測花朵是由不同的線條和外形構(gòu)成的,通過觀賞豐富幼兒的感性閱歷和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的愛好。

關(guān)于春天的幼兒教案篇5

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的漂亮。

2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

活動預(yù)備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

活動指導(dǎo)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整觀賞散文。〔一邊演示ppt一邊朗誦〕提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清晰誰告知小熊春天是什么顏色的？

2、再次完整觀賞散文。

重點提問：誰告知了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？

為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？

3、爭論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、芳香的白色。小伙伴你們覺得小熊說得對嗎？為什么？

過渡語：原來，春天還有許很多多的色調(diào)。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、老師提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告知小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做伙伴。請你用接色的方法，把春天的色調(diào)畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告知小熊春天的顏色呢？

四、爭論創(chuàng)編。

1、請幼兒找同一色系的小伙伴一起爭論商量，預(yù)備怎樣告知小熊春天的色調(diào)呢？

2、鼓舞幼兒爭論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。

五、共享溝通：

請幼兒一組一組的表演。

活動反思：

這個春天特別美每年的春天總是靜靜地來，靜靜地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色調(diào)。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又漂亮的環(huán)境中游戲。

在教學(xué)中也充分考慮到色調(diào)給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色調(diào)》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。

班德瑞的《春》散發(fā)著一種悄悄地、清爽地春天的氣息，悄悄地觀賞會讓人覺得舒適、鎮(zhèn)靜。它的美不易察覺，于是我把它當(dāng)作我班活動的背景音樂〔包括為散文配樂〕。

散文詩《春天的色調(diào)》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過精美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色調(diào)的畫面。而老師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。

孩子們用漂亮的畫筆表達自己最喜愛的春天的色調(diào)。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。

孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。

春天的色調(diào)之所以豐富多彩，由于它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。由于他們要了解春天萬物改變的特征，才能進行有效的創(chuàng)編，并通過提問援助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：

太陽告知小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告知小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告知小熊，春天是芳香的黃色；浪花告知小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告知小熊，春天是一串串的紫色。

針對技能不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：

藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告知小熊，春天是漂亮的藍色。我先確定孩子們的散文，再對組中技能最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我立刻接著說：那浪花還可以告知小熊春天是怎樣的藍色呢？聰慧的琪琪立刻編道：浪花告知小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的確定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。由于在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

黃色系組孩子技能相對較弱，他們共同編了：芒果告知小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們立刻回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都非常愿意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。

關(guān)于春天的幼兒教案篇6

活動目標：

1、通過觀測、觀賞進一步感知花的主要特征。

2、用自己喜愛的方式表現(xiàn)春天的花。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動預(yù)備：

1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。

2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。

3、墻面創(chuàng)設(shè)“春天的花”。

活動過程：

一、感受春天的花、觀測春天的花。

春天到了，天氣暖洋洋的，各種漂亮的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了很多花店。寶寶和老師收集了很多的花，瞧，