磁縣中小學教師招聘考試真題2022

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考磁縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.分配學生座位時,教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。A.家長的意見B.減少課堂混亂C.聽課的效果D.對人際關(guān)系的影響【答案】：D2.工作動機為任務(wù)目標驅(qū)動型，對教學的理解很深入，關(guān)注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.專家型B.創(chuàng)新型C.熟手型D.新手型【答案】：C3.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活、以學生為中心并有（）。A.實效性B.結(jié)構(gòu)性C.系統(tǒng)性D.預見性【答案】：D4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)理念修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.科學文化修養(yǎng)D.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)【答案】：B5.青少年學生處于學知識、懂道理、學習做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學校教育，還有（）。A.家庭教育B.社會教育C.團隊教育D.單獨教育【答案】：A6.教師應(yīng)運用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當學生犯錯誤時，應(yīng)先避開問題的實質(zhì)，把學生從犯錯誤的陰影中帶出來，然后耐心細致地進行說服教育，這利用的是（）。A.南風效應(yīng)B.自己人效應(yīng)C.超限效應(yīng)D.名片效應(yīng)【答案】：A7.奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為（）。A.中心特質(zhì)B.首要特質(zhì)C.共同特質(zhì)D.動力特質(zhì)【答案】：B8.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術(shù)A.具體化B.提問C.澄清D.面質(zhì)【答案】：C9.與遵從相比，認同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）。A.內(nèi)化性和意志性B.自覺性、主動性和穩(wěn)定性C.積極性D.適應(yīng)性和社會性【答案】：B10.教學過程的結(jié)構(gòu)即教學過程的（）。A.基本內(nèi)容B.基本階段C.基本原則D.基本環(huán)節(jié)【答案】：B11.新課程認為，教學過程的本質(zhì)是（）。A.生命意義的實現(xiàn)過程B.交往互動過程C.引導學生學習和掌握雙基的過程D.傳授知識的過程【答案】：B12.害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是（）。A.表面特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.根源特質(zhì)【答案】：D13.從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（）。A.投射自我B.理想自我C.現(xiàn)實自我D.社會自我【答案】：D14.人從明處突然進入暗處，人的感覺閾限（）。A.緩慢下降B.緩慢上升C.急速上升D.急速下降【答案】：A15.下列選項中，屬于監(jiān)控策略的是（）。A.設(shè)置學習目標B.自我提問C.聯(lián)想D.調(diào)整學習計劃【答案】：B16.有效減少人際關(guān)系惡化和破裂的措施是（）。A.避免爭論B.學會批評C.建設(shè)性地處理分歧D.主動交往【答案】：C17.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語,再到內(nèi)部言語的過程是智力技能形成的（）階段。A.原型操作B.原型內(nèi)化C.原型定向D.操作練習【答案】：B18.“捧腹大笑”“手舞足蹈”體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（）。A.激情B.應(yīng)激C.心境D.熱情【答案】：A19.（）是我國教育性質(zhì)的根本所在。A.教育育人B.社會主義C.以人為本D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】：B20.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.學生中心論B.實質(zhì)教育論C.教師中心論D.形式教育論【答案】：D21.多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是（）。A.強、不平衡B.強、平衡、不靈活C.弱D.強、平衡、靈活【答案】：D22.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優(yōu)秀成績者,都可以獲得獎勵。A.出國深造B.愛國守法C.教育教學D.為人師表【答案】：C23.下面有關(guān)人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當?shù)氖牵ǎ?。A.人格發(fā)展是終生的發(fā)展B.人格發(fā)展過程就是個體社會化的過程C.人格發(fā)展是個體整體的發(fā)展D.人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束【答案】：D24.下列心理學家的研究路線可以用“刺激一反應(yīng)”公式來表示，堅持心理學是研究行為的科學的是（）。A.華生B.斯金納C.奈瑟D.皮亞杰【答案】：A25.下列觀點符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定的是（）①教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點,面向全體學生②應(yīng)該把學生的智育工作放在各項工作的首位③要注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力,促進學生全面發(fā)展④要促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【答案】：D26.學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式屬于（）。A.發(fā)現(xiàn)學習B.機械學習C.意義學習D.概念學習【答案】：A27.一學生將自己某學科學習失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”，他的這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因B.外部、穩(wěn)定性的歸因C.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因D.外部、不穩(wěn)定的歸因【答案】：D28.教育心理學與兒童心理學的不同之處在于（）。A.教育心理學從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展B.教育心理學從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展C.教育心理學從縱向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從橫向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展D.教育心理學從橫向角度研究兒童知識掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學從縱向角度研究兒童心理發(fā)生、發(fā)展【答案】：A29.學生在學習上爭取得好成績的主觀愿望在心理學上稱作（）。A.成功期待B.學習動機C.成就需要D.學業(yè)動機【答案】：D30.衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是（）。A.教學大綱B.考試成績C.教學計劃D.升學率【答案】：A31.我國的主要教學組織形式是（）。A.個別教學B.啟發(fā)式教學C.現(xiàn)場教學D.班級授課制【答案】：D32.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點作了最好的詮釋。A.整合性B.獨特性C.穩(wěn)定性D.功能性【答案】：B33.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A.直覺的道德情感B.想像的道德情感C.倫理的道德情感D.形象的道德情感【答案】：C34.下列哪種選項屬于一般能力的范疇？（）A.運動能力B.創(chuàng)造能力C.記憶能力D.社交能力【答案】：C35.調(diào)查法中技術(shù)性最強的方法是（）。A.談話法B.問卷法C.測驗法D.觀察法【答案】：C36.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.習俗水平B.后習俗水平C.道德水平D.前習俗水平【答案】：A37.在維納的三維的歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：B38.學習“三角形的內(nèi)角和等于180度”，是（）學習。A.命題學習B.上位學習C.符號學習D.概念學習【答案】：A39.“皮格馬利翁效應(yīng)”說明哪一種因素對學生人格形成與發(fā)展的影響？（）A.父母教養(yǎng)方式B.家庭結(jié)構(gòu)C.班級氣氛D.教師期望【答案】：D40.與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對立一種課程論是（）。A.永恒主義課程論B.后現(xiàn)代主義課程論C.活動課程論D.要素主義課程論【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括（）A.創(chuàng)造有利于學生自我教育、自我發(fā)展的環(huán)境B.滿足學生們的各種要求C.尊重學生，關(guān)心學生D.提供條件保障學生的自由和權(quán)益【答案】：ACD42.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.任務(wù)難度B.運氣C.努力D.能力【答案】：ABD43.根據(jù)比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內(nèi)在動機和成就動機，這三種動機分別對應(yīng)于哪三種學習策略？（）。A.再認策略B.組織策略C.目標策略D.意義策略【答案】：ABD44.我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。A.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心B.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的任務(wù)D.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)【答案】：BC45.道德的主要功能包括（）。A.教育功能B.調(diào)節(jié)功能C.認識功能D.激勵功能【答案】：ABCD46.態(tài)度與品德的習得一般經(jīng)歷以下三個階段：（）A.轉(zhuǎn)變B.內(nèi)化C.認同D.遵從【答案】：BCD47.教育評價改革中教師的行動需做到（）。A.提高自身師德修養(yǎng)B.樹立科學成才觀念C.履行教育教學職責D.做好家校合作工作【答案】：ABCD48.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）。A.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”B.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨”C.“戲比天大”D.“鞠躬盡瘁，死而后已”【答案】：ABCD49.下列關(guān)于奉獻與企業(yè)健康發(fā)展關(guān)系的論述中，正確的是（）。A.奉獻能夠提升企業(yè)的道德境界B.奉獻與企業(yè)的發(fā)展關(guān)系不大C.奉獻就是企業(yè)發(fā)展的道德要求D.奉獻不能促進企業(yè)的發(fā)展【答案】：AC50.就精通業(yè)務(wù)而言，從業(yè)人員對業(yè)務(wù)技術(shù)的掌握有（）四個不同的層次。A.“精”B.“熟”C.“會”D.“知”【答案】：ABCD51.教師對縣教育局的具體行政行為不服的復議申請,由以下哪個單位管轄（）。A.縣政府B.地級市的市教委C.縣教委D.地級市政府【答案】：AB52.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關(guān)系不同B.建立的經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會目的不同C.指導思想和道德原則不同D.所處的社會地位不同【答案】：ABC53.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為（）。A.教師指導、學生選擇B.任務(wù)設(shè)計、權(quán)力分配C.認可活動、小組安排D.評價活動、時間分配【答案】：BCD54.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是（）。A.樹立社會主義公共道德B.營造良好的文化氛圍C.知榮辱D.加強每一位公民的自我修養(yǎng)【答案】：ACD55.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）。A.工作階段B.過渡階段C.初創(chuàng)階段D.結(jié)束階段【答案】：ABCD56.人的舉止可以體現(xiàn)出（）。A.內(nèi)心世界B.文化程度C.精神面貌D.身體情況【答案】：AC57.德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘發(fā)展的規(guī)律是（）A.先多后少B.先快后慢C.遺忘速度是不均勻的D.直線下降【答案】：ABC58.從業(yè)人員加強職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑主要包括（）。A.學習與工作有關(guān)的各項崗位責任、規(guī)章制度B.對自己的思想和行為進行反省和檢查C.培養(yǎng)職業(yè)道德習慣D.自我剖析和自我批評【答案】：ABCD59.關(guān)于光明磊落，其含義是指（）。A.性格直率B.心情舒暢C.不含私心D.胸懷坦白【答案】：CD60.符合團結(jié)互助精神的表述是（）。A.“三人同心，其利斷金”B.“孟母三遷”C.“團結(jié)就是力量”D.“三個和尚沒水喝”【答案】：AC61.遵守學術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.堅守學術(shù)良知，B.嚴謹治學C.堅決反對濫用學術(shù)資源和學術(shù)影響D.力戒浮躁【答案】：ABCD62.根據(jù)學習的主體不同，可以把學習分為（）。A.人類學習B.動物學習C.機械學習D.機器學習【答案】：ABD63.一個人職業(yè)生活