2022年朝陽縣中小學教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年朝陽縣中小學教師

招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.教學設計B.學生發(fā)展C.教學情境D.職業(yè)生存【答案】：D2.當學生取得好的成績后,老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）。A.效果律B.動機律C.準備律D.練習律【答案】：A3."木桶理論"可以很好地說明品德發(fā)展的（）。A.穩(wěn)定性B.個體性C.道德性D.整體性【答案】：D4.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.教學水平超高B.職業(yè)心理健康C.身體素質良D.學科知識豐富【答案】：B5.有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動是（）。A.課程設計B.制定課程目標C.制訂課程計劃D.明確培養(yǎng)目標【答案】：A6.教師在直觀教學時；應用“變式”方法的目的在于（）。A.引起注意B.激發(fā)興趣C.豐富想像力D.分化概念【答案】：D7.教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學生進行影響的德育方法是（）。A.說服法B.陶冶法C.指導自我教育D.榜樣法【答案】：D8.智力技能也稱（），是指通過學習而形成的合乎法則的活動方式。A.認知技能B.學習技能C.運動技能D.操作技能【答案】：A9.西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家是（)A.昆體良B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：A10.遇事沒有主見，是因為缺乏意志的（）。A.自制性B.果斷性C.自覺性D.堅持性【答案】：C11.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.實質教育論B.學生中心論C.教師中心論D.形式教育論【答案】：D12.教學管理的核心是（）。A.教學思想管理B.常規(guī)管理C.教學質量管理D.教學管理中計算機的應用【答案】：C13.按照典型氣質分類,《紅樓夢》中王熙鳳和林黛玉分別屬于（）。A.膽汁質和黏液質B.多血質和抑郁質C.多血質和黏液質D.膽汁質和抑郁質【答案】：B14.按皮亞杰的觀點,兒童在（）完成“守恒”任務。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】：C15.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是（）。A.逆向工作法B.算法式策略C.爬山法D.手段—目的分析法【答案】：B16.小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反了（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國婚姻法》C.《中華人民共和國未成年人保護法》D.《中華人民共和國教育法》【答案】：C17.以個體認識論為基礎提出教學理論的教育家是（）。A.夸美紐斯B.昆體良C.孔子D.赫爾巴特【答案】：A18.通過角色訓練增強自信心，然后將所學得的應對方式應用到實際生活情境中的行為演練方式稱之為（）。A.自我強化訓練B.自我監(jiān)督訓練C.自我控制訓練D.肯定性訓練【答案】：D19.學生認知結構的不斷分化所依靠的學習形式是（）。A.上位學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.并列結合學習D.下位學習【答案】：D20.依據經驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為（）。A.啟發(fā)式B.算法式C.演繹式D.推理式【答案】：A21.已經獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.動機B.技巧C.遷移D.策略【答案】：C22.正確的健康概念應指（）。A.身體壯實B.沒有疾病C.心理素質高D.不但軀體健康而且心理健康【答案】：D23.不屬于根據教學過程不同階段劃分的測驗是（）。A.總結性測驗B.標準化學績測驗C.準備性測驗D.形成性測驗【答案】：B24.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結構中屬于（）。A.聚合思維B.記憶C.發(fā)散思維D.認知【答案】：A25.通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種較復雜的行為稱為（）。A.行為塑造B.行為強化C.行為矯正D.行為訓練【答案】：A26.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A.淵博的知識、高超的教育教學藝術B.教師的社會地位C.高尚的思想、良好的道德品質D.端莊的儀表、良好的工作作風和習慣【答案】：B27.教師道德評價對其道德品質的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德評價能使教師轉變其道德意志B.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念C.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀D.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣【答案】：C28.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.瑞士模式B.英國模式C.加拿大模式D.德國模式【答案】：B29.蘇格拉底的“產婆術”與下列哪一選項一致體現(xiàn)了啟發(fā)式教學指導思想。（）A.學而時習之B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.長善救失D.學不躐等【答案】：B30.當需要了解行為的自然狀態(tài)或對一些隱秘行為進行研究時，最好采用（）。A.測驗法B.個案研究法C.調查法D.觀察法【答案】：D31.學校、企業(yè)、連隊等群體屬于（）。A.聯(lián)合群體B.松散群體C.非正式群體D.正式群體【答案】：D32.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界C.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為D.現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇【答案】：A33.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）。A.遺忘曲線B.坐標C.練習曲線D.圖示【答案】：C34.根據認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務所涉及的各種活動、預計結果、選擇策略，設想解決問題的方法,并估計其有效性等是（）。A.組織策略B.計劃策略C.資源管理策略D.精加工策略【答案】：B35.學生傷害事故的責任應當根據（）確定。A.當事人的行為和主觀動機之間的關系B.當事人是否是主觀故意C.當事人的主觀動機和損害后果之間的因果關系D.當事人的行為和損害后果之間的因果關系【答案】：D36.成就動機是由（）提出的。A.奧蘇伯爾B.班杜拉C.布魯納D.阿特金森【答案】：D37.真正的愛情具有自主性、互愛性、排他性和（）。A.本能性B.狂熱性C.自然性D.持久性【答案】：D38.皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）。A.從自律向他律發(fā)展B.從客觀責任到主觀責任發(fā)展C.從主觀責任到客觀責任發(fā)展D.從他律向自律發(fā)展【答案】：B39.測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）。A.預測效度B.構想效度C.內容效度D.效標關聯(lián)效度【答案】：C40.在德育方法中，有目的地組織學生進行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法是（）。A.陶冶法B.鍛煉法C.榜樣法D.說服法【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.我國《教育法》規(guī)定的在校學生的權利有（）A.獲得資助權B.獲得公正評價權C.申訴、訴訟權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC42.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.對教師道德實踐有很大的作用B.有助于教師道德人格塑造C.對教師履行師德規(guī)范有重要意義D.對教師履行師德原則有深遠影響【答案】：ABCD43.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型改變?B.原型定向C.原型內化D.原型操作【答案】：BCD44.教師道德人格的升華，包含（）環(huán)節(jié)。A.道德意志的升華B.道德知識的升華C.道德情感的升華D.道德信念的升華【答案】：ABCD45.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動機作用B.職業(yè)自由感C.榜樣效應D.心理健康功能【答案】：ABCD46.元認知學習策略的主要內容包括（）。A.計劃策略B.監(jiān)控策略C.復述策略D.調節(jié)策略【答案】：ABD47.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德心理現(xiàn)象B.道德活動現(xiàn)象C.道德規(guī)范現(xiàn)象D.道德意識現(xiàn)象【答案】：BCD48.在進行教師道德評價時，應該做到（）。A.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用B.追求好的道德目的C.當道德目的和道德手段不一致時，應該具體分析D.堅持道德目的和手段的一致性【答案】：CD49.以下哪些技術屬于個別心理輔導技術？（）A.傾聽技術B.具體化技術C.澄清技術D.共情技術【答案】：ABCD50.倫理學的研究對象決定了它的學科特征是（）。A.倫理學是一門規(guī)范科學B.倫理學是一門價值科學C.倫理學是一門實踐科學D.倫理學是一門心理科學【答案】：ABC51.解釋知識遺忘的理論主要有（）。A.干擾理論B.提取失敗理論C.進化理論D.衰退理論【答案】：ABD52.職業(yè)道德的特征主要是（）和實踐性。A.行業(yè)性、多樣性B.自律性、他律性C.普遍性、職業(yè)性D.繼承性、相對穩(wěn)定性【答案】：ABCD53.教師應具備的心理素質是（）A.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往B.工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神C.情緒樂觀、穩(wěn)定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。D.具備高尚的情感，對學生有愛心【答案】：ABCD54.（）是從業(yè)人員基本職業(yè)道德在業(yè)務技術水平方面的重要表現(xiàn)，也是從業(yè)人員基本職業(yè)道德規(guī)范的一項重要要求。A.開拓創(chuàng)新B.精通業(yè)務C.技術精湛D.以身作則【答案】：BC55.不良品德的轉化一般經歷以下三個階段：（）A.遵從B.轉變C.鞏固D.醒悟【答案】：BCD56.人際關系包括的成分有（）。A.認知成分B.意志成分C.行為成分D.情感成分【答案】：ACD57.以下哪種情況屬于不誠實勞動（）。A.出工不出力B.電信詐騙C.制造“三聚氰胺牛奶”D.制造假冒偽劣產品【答案】：ABCD58.基于對職業(yè)內涵的分析，我們可以看出職業(yè)具有以下特征（）。A.層次性B.同一性C.時代性D.階級性E.差異性【答案】：ABCE59.教師道德公正的作用體現(xiàn)在（）。A.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個教師的工作熱情B.有利于塑造學生美好的心靈C.有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情D.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調動每個學生的成才積極性【答案】：ABCD60.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統(tǒng)一的觀點B.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準C.進行教師道德評價時，應該更關注效果D.動機應成為教師道德評價的側重點【答案】：AB61.堅持群眾路線，就要（）。A.深入調查研究B.積極回應人民群眾要求C.問政于民、問需于民、問計于民D.有尊重群眾的首創(chuàng)精神【答案】：ACD62.影響學習的主體因素有