2022年項(xiàng)城市中小學(xué)教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?/p>

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)生對(duì)自己的文章進(jìn)行校對(duì)時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，但校對(duì)他人文章時(shí)，卻很容易發(fā)現(xiàn)，這是由于（）。A.定勢(shì)B.注意分散C.粗心D.知覺(jué)整體性【答案】：A2.評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.考試用書(shū)C.教科書(shū)D.課程計(jì)劃【答案】：A3.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過(guò)道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來(lái)評(píng)價(jià)、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說(shuō)明道德的特點(diǎn)是（）。A.特殊的規(guī)范性B.獨(dú)特的多層次性C.廣泛的社會(huì)性D.更大的穩(wěn)定性【答案】：A4.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話(huà)出自（）。A.蘇軾B.韓愈C.柳宗元D.歐陽(yáng)修【答案】：B5.合作開(kāi)發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流,特別有利于教師之間相互學(xué)習(xí)、提高。以下不屬于合作開(kāi)發(fā)的形式的是（）。A.校內(nèi)合作B.校際合作C.教師與專(zhuān)家的合作D.課題研究【答案】：D6.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，是要求在教學(xué)中貫徹（）。A.因材施材原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.啟發(fā)性原則【答案】：D7.教師在合法權(quán)益受到侵害時(shí)，依照法律的規(guī)定，向法定主管機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的制度，稱(chēng)為（）。A.教師調(diào)解制度B.教師行政訴訟C.教師申訴制度D.教師行政復(fù)議【答案】：C8.提升成就目標(biāo)的TARGET模式中的“G”是指（）。A.小組安排B.目標(biāo)設(shè)定C.群體訪(fǎng)談D.指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)【答案】：A9.對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.亞里士多德B.桑代克C.蘇格拉底D.巴甫洛夫【答案】：A10.以教育現(xiàn)象為研究對(duì)象,以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)即（）。A.科學(xué)研究B.教育研究C.管理研究D.實(shí)驗(yàn)研究【答案】：B11.教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是（）。A.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B.傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)C.培育下一代D.傳遞生活經(jīng)驗(yàn)【答案】：A12.最早提出歸因理論的人是（）。A.維納B.默里C.阿特金森D.海德【答案】：D13.讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱(chēng)之為（）。A.合作教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)C.情境教學(xué)D.指導(dǎo)性教學(xué)【答案】：B14.評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該（）。A.對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)C.根據(jù)該行為的目的D.根據(jù)該行為的的效果【答案】：A15.下列關(guān)于信度與效度的說(shuō)法中，不正確的是（）。A.一個(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料B.信度的重要性大于效度C.信度既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性D.效度考慮的問(wèn)題是測(cè)驗(yàn)測(cè)量什么，測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)量目標(biāo)的測(cè)量精確性和真實(shí)性有多大【答案】：B16.按照斯滕伯格的愛(ài)情理論，同時(shí)具備親密、激情和承諾的愛(ài)稱(chēng)為（）。A.浪漫之愛(ài)B.完美之愛(ài)C.伴侶之愛(ài)D.愚蠢之愛(ài)【答案】：B17.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略稱(chēng)為學(xué)習(xí)的（）。A.資源管理策略B.認(rèn)知策略C.元認(rèn)知策略D.記憶策略【答案】：C18.下述說(shuō)法中不正確的是（）。A.一個(gè)完整的教育過(guò)程就是教育者“如何教”和“教什么”的過(guò)程B.教育者作為教育活動(dòng)中的人的因素，是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，更確切地說(shuō)是“教”的主體C.受教育者是教育過(guò)程中“學(xué)”的主體D.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復(fù)合客體【答案】：A19.師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（）。A.含蓄B.準(zhǔn)確鮮明C.幽默D.委婉【答案】：D20.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)在中國(guó)教育界的具體實(shí)踐是（)A.教育的國(guó)際化走勢(shì)B.教育改革的實(shí)踐C.新課程改革D.素質(zhì)教育【答案】：D21.需要層次理論中的成長(zhǎng)性需要是指（）。A.歸屬與愛(ài)的需要B.尊重的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.生理的需要【答案】：C22.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類(lèi)成敗責(zé)任歸因，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因？（）A.能力高低B.運(yùn)氣好壞C.身體狀況D.外界環(huán)境【答案】：A23.不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是（）。A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力提高C.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能D.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)【答案】：B24.人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（）。A.利益B.義務(wù)C.權(quán)力D.權(quán)利【答案】：B25.中等程度的愉快情緒，有利于提高認(rèn)知活動(dòng)的效果，而消極情緒的激活水平越高，操作效果越差，這體現(xiàn)了情緒的（）功能。A.組織功能B.信號(hào)功能C.適應(yīng)功能D.動(dòng)機(jī)功能【答案】：A26.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.受教育者與教育者的矛盾B.受教育者與德育方法的矛盾C.教育者與德育內(nèi)容的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾【答案】：D27.斯金納的操作性條件作用的基本規(guī)律中，減少不良行為，清除壞習(xí)慣的有效方法是（）。A.懲罰B.強(qiáng)化C.消退D.逃避條件作用【答案】：C28.“標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神。”這句話(huà)主要體現(xiàn)了教育的（）。A.正向功能B.負(fù)向功能C.社會(huì)發(fā)展功能D.隱性功能【答案】：B29.以下描述不正確的是（）。A.課外、校外教育活動(dòng)注重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，忽視教師的指導(dǎo)作用B.課外、校外教育活動(dòng)注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)C.課外、校外教育活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化D.課外、校外教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑【答案】：A30.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個(gè)方面。A.社會(huì)性發(fā)展B.精神性發(fā)展C.個(gè)性發(fā)展D.自然性發(fā)展【答案】：A31.把大目標(biāo)分成子目標(biāo)，然后進(jìn)行算子搜索，逐漸縮小當(dāng)前問(wèn)題情境與目標(biāo)狀態(tài)之間的差異，這種解決問(wèn)題的方法稱(chēng)（）。A.問(wèn)題空間B.算法式C.啟發(fā)式D.手段一目的分析【答案】：D32.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.均衡且先慢后快B.不均衡且先快后慢C.均衡且先快后慢D.不均衡且先慢后快【答案】：B33.在多媒體教學(xué)中,采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來(lái)突出教育內(nèi)容是利用了知覺(jué)的（）。A.理解性B.選擇性C.恒常性D.整體性【答案】：B34.資料分析的基本步驟是（)A.篩選資料一閱讀資料一解釋資料B.解釋資料一閱讀資料一篩選資料C.閱讀資料一解釋資料一篩選資料D.閱讀資料一篩選資料一解釋資料【答案】：D35.下列選項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)人際交往方式的是（）。A.QQB.微信C.面對(duì)面D.電子郵箱【答案】：C36.我國(guó)的主要教學(xué)組織形式是（）。A.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)B.啟發(fā)式教學(xué)C.班級(jí)授課制D.個(gè)別教學(xué)【答案】：C37.人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（）。A.順序性和發(fā)展性B.不平衡性和均衡性C.社會(huì)實(shí)踐性和階段性D.社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性【答案】：D38.教育能把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)和發(fā)展科學(xué)的重要手段，這體現(xiàn)了現(xiàn)代教育具有（）。A.生產(chǎn)性B.永恒性C.歷史性D.階級(jí)性【答案】：A39.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在課外、校外單獨(dú)進(jìn)行的活動(dòng)是（）。A.個(gè)別活動(dòng)B.群眾性活動(dòng)C.集體活動(dòng)D.小組活動(dòng)【答案】：A40.人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中是（）。A.注意B.觀察C.想象D.知覺(jué)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.加強(qiáng)職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，有助于對(duì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問(wèn)題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.價(jià)值觀B.榮辱觀C.義利觀D.幸福觀【答案】：ABCD42.下列說(shuō)法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點(diǎn)是（）。A.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”B.“智者千慮，必有一失”C.“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”D.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”【答案】：AD43.堅(jiān)持集體主義，就必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。因?yàn)椋ǎ?。A.個(gè)人主義是資產(chǎn)階級(jí)道德觀念的核心，它與集體主義根本對(duì)立B.個(gè)人主義作為一種價(jià)值觀念和思想道德體系，是西方資本主義的產(chǎn)物C.要堅(jiān)持社會(huì)主義，就必須反對(duì)個(gè)人主義D.個(gè)人主義與利己主義同義【答案】：AC44.符合營(yíng)業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.沒(méi)有顧客時(shí)玩手機(jī)B.撿到顧客物品，送交到有關(guān)部門(mén)處理C.在柜臺(tái)內(nèi)抱肩，插兜D.目視前方，迎接顧客的到來(lái)【答案】：BD45.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩者間保持一種合理的張力B.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化C.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在，反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握D.角色意識(shí)要求教師以某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界【答案】：ABCD46.當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（）A.或者向公安機(jī)B.與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系C.設(shè)法查找【答案】：ABC47.提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，鼓勵(lì)勤勞守法致富，就要（）。A.取締非法收入B.增加低收入者收入C.擴(kuò)大中等收入群體D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入【答案】：ABCD48.教師對(duì)自身行為的自覺(jué)表現(xiàn)在（）。A.教師在行為前對(duì)所要選擇的行為有清晰的道德自我意識(shí)B.教師在行為前對(duì)所選行為的道德意識(shí)，是出于對(duì)一定社會(huì)的教師道德準(zhǔn)則的“應(yīng)該”與否的理解C.教師在行為前對(duì)自己將要做什么、怎樣做有自覺(jué)意識(shí)D.教師在行動(dòng)前對(duì)行為后果有自覺(jué)意識(shí)【答案】：ABCD49.學(xué)習(xí)職業(yè)道德的意義有（）。A.是提高自身素質(zhì)的重要措施B.有利于促進(jìn)個(gè)人發(fā)展C.是良好的社會(huì)風(fēng)尚形成與發(fā)展的迫切要求D.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求【答案】：ACD50.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生職業(yè)行為的具體要求（）。A.尊重和信任學(xué)生B.真心關(guān)愛(ài)學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.公平對(duì)待學(xué)生【答案】：ABCD51.根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為（）。A.動(dòng)物學(xué)習(xí)B.人類(lèi)學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.機(jī)器學(xué)習(xí)【答案】：ABD52.教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)B.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)C.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)D.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件【答案】：ACD53.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.追求新異、獨(dú)特、最佳B.是對(duì)現(xiàn)有成果豐富和完善C.嘩眾取寵D.突破舊的思維定勢(shì)、舊的常規(guī)戒律【答案】：ABD54.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.李某等八人上自習(xí)課講話(huà)，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑B.讓C.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作，叫其反復(fù)練習(xí)D.王某上課講話(huà)，老師令其一個(gè)人打掃教室清潔【答案】：ABD55.（）是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。A.自由B.團(tuán)結(jié)C.友善D.愛(ài)國(guó)【答案】：CD56.人的心理過(guò)程包括（）。A.意志過(guò)程B.認(rèn)知過(guò)程C.情緒情感過(guò)程D.行為過(guò)程【答案】：ABC57.認(rèn)知策略主要包括（）。A.組織策略B.精加工策略C.復(fù)述策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：ABC58.對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不貪占公共和他人的錢(qián)物B.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物C.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D.不能抱怨自己的薪酬【答案】：ABC59.性格特征的組成部分有（）。A.理智特征B.情緒特征C.意志特征D.態(tài)度特征【答案】：ABCD60.職業(yè)道德乃是從業(yè)人員的（）。A.成功之源B.立足職場(chǎng)的唯一要素C.立身之本D.嘴上談資【答案】：AC61.健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制包括哪些方面?A.自主公開(kāi)招聘教師B.公派研究生出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目C.學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)D.嚴(yán)格教師資格標(biāo)準(zhǔn)【答案】：ABCD62.在職業(yè)合作中，面對(duì)那些不愿意合作的人，應(yīng)該（）。A.自我檢查