念小學(xué)作文8篇

第念小學(xué)作文8篇念小學(xué)作文1

“今朝足跡不再留，只愿花長(zhǎng)久”，這是我搬家后發(fā)在朋友圈的一句話，也是我內(nèi)心里千萬思緒的集合。

從我四歲起，我的記憶就和這間老宅難舍難分了。那時(shí)，他并不是我的”老宅”，而是我的”新居”。他像一位沉默卻又慈祥的大哥哥，注視著我成長(zhǎng)。他也曾看著我努力盯著防盜門，克服對(duì)其的恐懼；也曾看著我把臺(tái)燈畫的青一塊紫一塊，還認(rèn)為這是在做”裝飾”。對(duì)于一家人搶遙控器的場(chǎng)景，他更是不陌生。如果他有五官，那時(shí)一定是笑著的吧。

然而，他終究還是老去了。我開始嫌棄他那略微斑駁的墻壁，嫌棄廚房邊開始發(fā)霉的角落，嫌棄他再也開不起來的燈管。冬天，我嫌棄他收集不到陽光，夏天，我嫌棄他躲避不了樹蔭。我嫌棄臺(tái)面上的裂縫，地板上的”洞”，我嫌棄他的一切。

他似乎只是笑了笑，沒有說話。

后來，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的關(guān)系，我不得不離開了他。但我們搬著最后一批行李，驅(qū)車開離他的那一刻，我的心里突然泛起一絲不舍。

他依然在哪里深沉地笑著。

后來，他經(jīng)常闖入我的夢(mèng)中，金黃色的陽光照著哪積滿灰塵的沙發(fā)把手，他似乎沒有了生命……

“今朝足跡不再留，只愿花長(zhǎng)久”。

念小學(xué)作文2

呼～

風(fēng)，迎面而來！拂去歷史的黃塵，回到了那個(gè)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵的年代。

我一路與風(fēng)同行。

南宋的岳飛，精忠報(bào)國，上整軍隊(duì)，下?lián)艚疖?，“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。"“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@有何常不是一個(gè)少年向往的年代呢？我幻想著趟過歷史的長(zhǎng)河。揮灑一片少年的豪情壯志！

我一路與風(fēng)同行。

我在《三國演義》中體驗(yàn)智慧與膽識(shí)的對(duì)戰(zhàn)，多想拋頭顱撒熱血，統(tǒng)領(lǐng)三軍，征戰(zhàn)天下。

懷望始皇統(tǒng)一天下，真可謂是“縱有千古，橫有八荒?！薄扒盁o古人后無來者?！?/p>

我一路與風(fēng)同行。

我羨慕詩仙李白的豪氣浪漫。

“天生我才必有用千金散盡還復(fù)來?！?/p>

“百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍?！?/p>

風(fēng)，將我在夜空下凌亂的思緒吹散開來。吹向我內(nèi)心深處。?。∧秋L(fēng)，請(qǐng)你帶上我的念與想，與你暢游，伴你同行！在寂靜的夜幕下，沉寂過去的時(shí)光，迎來明日的晨曦！我愿在夢(mèng)中靜靜的等待著，等著……

念小學(xué)作文3

她走了之后，我終于懂得了什么是“才下眉頭，卻上心頭”的想念。

那年夏天，蟬在樹上鳴叫著，天氣炎熱。耳畔還在回響著那軟糯又帶又不舍的薄荷音：“我要走啦”

這聲音的主人最我重要的朋友——同同。她的聲音曾經(jīng)是我心中最美妙的樂符，可因?yàn)榧彝ピ颍仨毎峒仪肄D(zhuǎn)學(xué)。天氣很熱，可我卻不知道為什么只有冷的感覺。

對(duì)啊，她走了。

我扯了扯嘴角，苦澀地笑了笑，掩藏住心中的落寞。

我獨(dú)自走著街道上，走進(jìn)了一個(gè)我無比熟悉的店內(nèi)。我走進(jìn)去，順手買下兩瓶維生素水。走出店門，看著手中的另一瓶飲料，一瞬間，我面前的街道好像黯然失色，來來往往的行人對(duì)我來說再無意義。好像，還是忘不了。原來被遺忘，也不是一件容易的事。楓葉在空中飄舞，我內(nèi)心也跟著飄起。

夢(mèng)里，我又來到那個(gè)公園，那曾經(jīng)是我們的樂園，那里一點(diǎn)沒變，柳樹?；▔?，美極了。

柳樹茂盛，鮮花燦爛。我開心地漫步在花海之中，嗅一嗅花香，賞一賞綠葉。

前方素衣紗裙的女孩，轉(zhuǎn)過身，笑盈盈地對(duì)我說：“阿妍，我回來了?！?/p>

念小學(xué)作文4

屈指算來，我已在學(xué)校度過了近五個(gè)春秋。在形形色色的師生當(dāng)中，我最喜歡我們的班主任----吳老師。

她會(huì)在課堂上引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，會(huì)在我們遇到難題的時(shí)候進(jìn)行巧妙的點(diǎn)撥，細(xì)致地講解，掃清我們學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)又一個(gè)障礙，會(huì)在有同學(xué)吵架的時(shí)候耐心地開導(dǎo)……屬我最難以忘懷的，是一年級(jí)時(shí)候的一次皮膚病中她的關(guān)懷。

那是我們正在上語文課。突然，一陣奇怪的感覺布滿了我全身?！罢?qǐng)小朋友們讀識(shí)字二”好癢……“我神州，稱華夏—”奇癢難耐……

我實(shí)在難以忍受了！我埋頭抓了起來。尖尖的指甲劃破了稚嫩的皮膚，涌出一汪汪鮮血。轉(zhuǎn)眼之間，我的手鮮血淋漓。皮膚又被我抓得滿是疤痕，又癢又痛。這是我以前的疾病，但今天，卻又復(fù)發(fā)了，并且比任何一次感冒發(fā)燒氣管炎更來勢(shì)兇猛。

一時(shí)間，我嚇呆了，不知道如何是好。幸虧同桌提醒了我，并和老師說。吳老師急忙跟我爸爸說，并把我送到醫(yī)務(wù)室，隨后又把我送到教室辦公室。此刻，我那可憐的手已經(jīng)裂開、化膿，刺疼刺疼的。等爸爸來學(xué)校時(shí)，已經(jīng)感染了。

爸爸把我?guī)У结t(yī)院，醫(yī)生說，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，否則情況會(huì)更加嚴(yán)重。說實(shí)話，我的皮膚病在舊病復(fù)發(fā)后居然減弱，可依舊不能完全治好。吳老師并沒有因?yàn)槲矣猩眢w上的困難而輕視我。她似乎一直把我當(dāng)正常孩子看待。

從此以后，每當(dāng)我望向自己的手時(shí)，總會(huì)想起吳老師。想起她那焦急的神情，想起她打電話的側(cè)影，想起她溫柔的關(guān)懷。

念小學(xué)作文5

俗話說；“家家都有一本難念的經(jīng)”我看，不僅家家有一本難念的經(jīng)，而且每個(gè)人也有一本難念的“經(jīng)”！

當(dāng)一個(gè)弱小的孩子呱呱落地時(shí)，就開始念這本“經(jīng)”了。那時(shí)不會(huì)說話，遇到困難時(shí)？你得用大哭大叫的方式告訴大人。

上幼兒園，老師喜歡漂亮、有天賦的小孩，如果你沒有，這本“經(jīng)”讀起來就有些困難了。你便開始動(dòng)腦筋，看怎樣才能贏得老師的喜愛。既然沒有好的外部條件，那就多看一些書，多掌握一些特長(zhǎng)，或許會(huì)從心底去愛你，同學(xué)們也愿意和多才多藝的你一起玩。

山外有山，人外有人。難念的經(jīng)緊追不舍。

當(dāng)你背著沉沉甸甸的書包，帶著求知的欲望來到學(xué)校時(shí)，你會(huì)遇到很多“高手”。老師對(duì)有才藝、天真可愛、聰明好學(xué)的學(xué)生特別好。大家認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不僅為了求取知識(shí)，也為了自己在老師的心目中有一定的位置。每次考試過后，總要排名次。當(dāng)獲得甲等時(shí)，會(huì)得到老師的表揚(yáng)，臉上也露出喜悅的笑容；當(dāng)獲得丁或丙等時(shí)，就像泄了氣的皮球無精打采，還會(huì)得到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。成功者繼續(xù)努力，失敗者不肯放手，同學(xué)們?cè)谡n外動(dòng)起了“真格”，勝負(fù)變得無比的重要。

隨著歲月的流失，人生的路還非常慢長(zhǎng)。我們幼嫩的雙肩擔(dān)負(fù)起繁重的學(xué)習(xí)，難念的`“經(jīng)”也會(huì)越來越多。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？

念小學(xué)作文6

畢業(yè)典禮在戶外舉行，同學(xué)們都特別期待，沒有想到，老師們選擇了藍(lán)田的蘆葦從基地，就這樣，一次特別的畢業(yè)典禮就開始了。

一下車，一陣暖風(fēng)輕柔地掠過臉頰，頭發(fā)被吹得稍有凌亂，映入眼簾的是一片金黃的屏障：一株株蘆葦大約有一人高，上面的白絨被風(fēng)一吹就飛旋在空中，過了好久才舍得落地。

又是一陣風(fēng)，那棵棵緊湊的蘆葦隨著風(fēng)而搖曳著，發(fā)出銀鈴般的脆響，如果是夜晚，想必伴著那樣優(yōu)美，輕柔悅耳的曲調(diào)，可能不一會(huì)就酣然入夢(mèng)了吧？

典禮很快舉行，致辭完畢，到我們上臺(tái)給六年級(jí)道別了。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

已經(jīng)記不清那是我第幾次打指揮了，背對(duì)著觀眾，面對(duì)著同學(xué)們，雖頗有經(jīng)驗(yàn)，但還是稍有緊張，當(dāng)伴奏響起，我緩緩抬起手，閉上眼，深呼一口氣，節(jié)奏，起！我的手開始揮動(dòng)，同學(xué)們的歌聲便悠然響起：長(zhǎng)亭外——古道邊——芳草碧連天……

演唱完畢，沒有電子設(shè)備，背景只是蘆葦，輕輕搖曳，紅霞滿天。微風(fēng)陣陣，水波漣漣……

當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，臺(tái)下的同學(xué)們?cè)缫哑怀陕暋?/p>

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風(fēng)拂，笛聲殘，夕陽山外山；天之涯，地之角，之角半零落……”

念小學(xué)作文7

念，那個(gè)地方，那片土地，那里的人。

初三在一場(chǎng)喧囂中落下帷幕，不管我們演的如何，可這足以讓我們記憶。

放假，走在大街上，還不忘久久凝視那高高矗立起的母校，曾經(jīng)，我們恨不得早早飛出那“牢籠”，而現(xiàn)在，是飛出來了。可為什么又想進(jìn)去？曾經(jīng)，我們最害怕上歷史老師的課，而現(xiàn)在，為什么好想好想見到他？朋友罵我受虐受傻了，是啊，我是傻了，可我就是想他，怎么辦？

初三，我們已經(jīng)結(jié)束，再上一次初三怎么樣？如果再讓我選擇一遍，我想，我會(huì)遵從自己的內(nèi)心的選擇。

時(shí)間說起來，很慢，很慢?？蔀槭裁?，過起來，很快很快。

離別總是憂傷的，像王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”還是王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。我想，后者應(yīng)該好些吧。

我的家是九年級(jí)七班，很小的家里，卻有說不完的快樂。念，在那里生活過的日子。想著未來的我們可能不會(huì)再如那樣，心里空蕩蕩的，像是誰把我的珍寶偷走了一般。時(shí)，我總會(huì)想，我們只是這20某某屆畢業(yè)生，以后會(huì)有更多的學(xué)生坐在我們?cè)?jīng)坐過的教室，靠著我們?cè)?jīng)靠過的桌椅，聽著我們?cè)?jīng)的老師講課。而我們，是否只是這滾滾紅塵中普通的過客？走過了便沒有痕跡，就像我們從未出現(xiàn)過一般。

流年未亡，夏日已盡，總之，未來的我們可能會(huì)天各一方，不期望誰會(huì)記得誰，只希望未來某個(gè)角落了里的你，會(huì)在某一天里，在落滿塵埃的角落里，拾起屬于九年級(jí)七班的記憶，想起我們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>

念小學(xué)作文8

我細(xì)數(shù)著有多長(zhǎng)時(shí)間沒有再見過你了，然而，數(shù)來數(shù)去也沒能得到一個(gè)確切的數(shù)字。

我仔細(xì)的回憶著，回憶著有關(guān)于你的記憶，然而到最后，腦子里卻是一片空白。

你就這樣輕易的被我忘記，被時(shí)間之河沖刷得不留一點(diǎn)痕跡。

有時(shí)候，我甚至?xí)岩?。懷疑你是否真?shí)的在這個(gè)世界存在過。

又或許，我只是做了一場(chǎng)繁華的夢(mèng)，而你只是我夢(mèng)里的一件裝飾品而已。

興許，你只是我生命中的一個(gè)過客。在教會(huì)我成長(zhǎng)之后，便消失得無影無蹤。

你也像花兒一樣綻放過，只是還沒有把你最美的一面綻放出來便在寒風(fēng)中夭折了。