幼兒園小班《分類(lèi)》教案6篇

幼兒園小班《分類(lèi)》教案6篇幼兒園小班《分類(lèi)》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、情愿為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾、不亂丟、會(huì)分類(lèi)、再利用、宣揚(yáng)員、要牢記、愛(ài)壞境、靠大家

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒操作材料〔垃圾分類(lèi)圖片等〕、垃圾分類(lèi)的視頻等

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)：“我們每天都在制造垃圾，可是你們知道這些垃圾都到哪兒了呢〞引導(dǎo)幼兒思索是去了垃圾場(chǎng)？埋在地下？被廢棄了？送到了養(yǎng)殖場(chǎng)，還是去了回收站？

1、是再次提問(wèn)“垃圾到底去了哪？〞

2、師：小朋友們你們知道嗎，在我們的世界上每一個(gè)人，每一天都會(huì)產(chǎn)生許多許多的生活垃圾，在太平洋上人們產(chǎn)生的塑料垃圾已經(jīng)形成了“第八大陸〞。

3、師引導(dǎo)幼兒觀看，地球媽媽因?yàn)榄h(huán)境被污染都留下了眼淚。

4、師再次引導(dǎo)幼兒想想這些垃圾應(yīng)當(dāng)如何處理？幼兒：漏天堆放！師：那我們看一看漏天堆放有怎樣的危害呢？

5、師普及垃圾漏天堆放的危害；

6、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)當(dāng)分類(lèi)回收。

7、師放動(dòng)畫(huà)視頻讓幼兒了解垃圾應(yīng)當(dāng)如何分類(lèi)。

二、師重點(diǎn)講解并描述垃圾應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行分類(lèi)

1、師：看完視頻，咕力告知我們，垃圾可以分為“可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾〞四類(lèi)。

2、師：〔出示四種不同圖標(biāo)〕是帶著幼兒一起來(lái)分一分。

3、師：〔出示塑料瓶，玻璃瓶，廢紙、金屬等〕“屬于什么垃圾？幼：〔看圖片標(biāo)志〕可回收垃圾！師講解可回收垃圾的種類(lèi)，方法以及對(duì)環(huán)境的影響。

4、師：〔出示剩飯，橘皮，爛菜葉等〕“屬于什么垃圾？幼：〔看圖片標(biāo)志〕廚余垃圾！師師講解廚余垃圾的種類(lèi)以及如何處理廚余垃圾。

5、師：〔出示廢手機(jī)、廢電池等〕“屬于什么垃圾？幼：〔看圖片標(biāo)志〕有害垃圾！師講解可有害垃圾的種類(lèi)以及對(duì)人類(lèi)環(huán)境的危害。

6、師：〔出示建筑工地垃圾，陶瓷等〕“屬于什么垃圾？幼：〔看圖片標(biāo)志〕其他垃圾！

三、活動(dòng)結(jié)束

播放垃圾分類(lèi)的圖標(biāo)以及各種垃圾讓幼兒嘗試分類(lèi)。

四、結(jié)束部分

小朋友，真能干，如今我們就告知我們身邊的爸全部人讓他們一起來(lái)將垃圾分類(lèi)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。那樣我們的地球就會(huì)變成更加的秀麗。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

2、向父母宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)的意義，并付諸實(shí)踐。

家園互動(dòng)：

1、家長(zhǎng)在有垃圾要進(jìn)行處理的時(shí)候和孩子一起學(xué)習(xí)如何進(jìn)行分類(lèi)。

2、家長(zhǎng)可以和孩子一起制作分類(lèi)標(biāo)志，然后貼在自己家的垃圾桶上，讓孩子在生活中也可以經(jīng)常做到垃圾分類(lèi)。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)伴隨孩子在外就餐或者游玩時(shí)，主動(dòng)的向別人宣揚(yáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境和進(jìn)行垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)。

幼兒園小班《分類(lèi)》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類(lèi)〞的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.培育觀看、分析、比較、分類(lèi)等能力。

3.培育幼兒敏銳的觀看能力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市〞和“天津市〞，其中“北京市〞里散亂地放著一些垃圾。

2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、評(píng)選“衛(wèi)生城市〞

1.引導(dǎo)幼兒觀看、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜愛(ài)哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺(jué)怎樣？

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市〞。

3.引導(dǎo)幼兒商量：為什么你們不選北京市?假如你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)？

4.教師小結(jié)：北京市滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜愛(ài)。而天津市干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用〞標(biāo)志。

①出示“回收利用〞的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

②講解“回收利用〞標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用〞的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋。

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)狀況。

⑤教師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛(ài)護(hù)資源。

3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不行以回收利用的，就做形似“x〞的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

1.組織幼兒商量：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。

4.引導(dǎo)幼兒觀賞變得潔凈秀麗的“城市〞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

2.向父母宣揚(yáng)“垃圾分類(lèi)〞的意義，并付諸實(shí)踐。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培育了幼兒仔細(xì)觀看、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延長(zhǎng)將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

幼兒園小班《分類(lèi)》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解可回收和不行回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的

二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1、幼兒商量：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3、播放視頻，了解可回收垃圾與不行回收垃圾

4、幼兒商量，哪些是可回收的哪些是不行回收的垃圾

5、教師小結(jié)，垃圾分類(lèi)擺放的好處

三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)

1、電腦游戲，幼兒推斷哪些是可回收哪些是不行回收垃圾

2．幼兒分散操作送垃圾

3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類(lèi)狀況

四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育

鼓舞幼兒在平常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)

延長(zhǎng)活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查，把你知道的處理垃圾的學(xué)問(wèn)告知大家。

幼兒園小班《分類(lèi)》教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.愿意參加垃圾分類(lèi)游戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

難點(diǎn)：

了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

活動(dòng)預(yù)備：

flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。

活動(dòng)過(guò)程

一、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來(lái)？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái)。

二、了解垃圾分類(lèi)

1.穩(wěn)固認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

2.遷移幼兒的已有閱歷，自由商量：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

3.觀看ppt，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.教師小結(jié)：

〔1〕可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。

〔2〕廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

〔3〕有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

〔4〕其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類(lèi)

1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

四、了解垃圾分類(lèi)的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi)。

2.教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼?，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)很多蚊蟲(chóng)，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類(lèi)，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的學(xué)問(wèn)

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)?；?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：變廢為寶。

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問(wèn)題意識(shí)，使幼兒主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)興趣深厚，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家愛(ài)護(hù)地球，到奇妙龜告知大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的穩(wěn)固垃圾分類(lèi)的小游戲，幼兒始終在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，老師講的輕松，幼兒開(kāi)心的把握新知，這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然，在穩(wěn)固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能確定時(shí)，假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開(kāi)始，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi)，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延長(zhǎng)在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的創(chuàng)造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展。

幼兒園小班《分類(lèi)》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)〔如顏色、大小、樣子等〕

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔講解并描述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言講解并描述操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今日老師為小朋友學(xué)本事預(yù)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？

二、探究方法。

1、出示樣子、大小不同的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺(tái)演示分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程。

三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。

1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類(lèi)，好嗎？帶小朋友去撿樹(shù)葉〔教師制作的學(xué)具〕。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類(lèi)，嘗試用不同的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類(lèi)。

3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？

四、送樹(shù)葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類(lèi)的樹(shù)葉肥料回家。

2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告辭。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

整理玩具角里的'玩具，分類(lèi)擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類(lèi)的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類(lèi)，把握分類(lèi)的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類(lèi)，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根〞的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，把握了分類(lèi)的方法，進(jìn)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作溝通，享受了勝利的樂(lè)趣。本課存在的缺乏是，對(duì)幼兒自主探究的重視不夠，假如一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸?lèi)，效果是否會(huì)更好呢？

幼兒園小班《分類(lèi)》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義，有肯定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

2、學(xué)會(huì)觀看樹(shù)葉的特征，能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一份樹(shù)葉〔葉柄〕、一張表格、一只筆、展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：小朋友們、大家好。今日老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位客人。下面我請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，認(rèn)真的聽(tīng)好了。聽(tīng)他來(lái)了?！猜?tīng)完后〕接下來(lái)，有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出，

2、老師今日請(qǐng)來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)告知老師。

教師：大家都很聰慧，都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找，樹(shù)葉里有哪些隱秘呢？

二、對(duì)葉片的統(tǒng)計(jì)與分析

1、教師示范

教師：下面我請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù)，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？

如今請(qǐng)小朋友們來(lái)跟老師一起數(shù)一數(shù)，好嗎？

教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。

下面老師請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來(lái)。

2、幼兒示范

教師：這么多的葉片，你是怎么數(shù)的？小朋友用了許多種方法數(shù)葉片，你認(rèn)為那種方法又快又精確？

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有